課程體系
常用QC手法的應(yīng)用 課時(shí)：6H
品管利器----QC七大手法的應(yīng)用課程收益【課程目標(biāo)】1.掌握QC實(shí)戰(zhàn)工具，高效率地解決實(shí)際問(wèn)題；2.應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腝CStory程序步驟，解決質(zhì)量管理中的常見問(wèn)題和難點(diǎn)3.使質(zhì)量管理問(wèn)題變得具體、直接和易改進(jìn)。課程對(duì)象品質(zhì)經(jīng)理、品質(zhì)主管以及與品質(zhì)相關(guān)的管理人員培訓(xùn)方式案例演練、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、小組討論培訓(xùn)時(shí)間安排1天課程大綱一、層別法 ●何謂層別法 ●為何要用層別法...
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班組精細(xì)化管理 課時(shí)：18H
《如何做好班組精細(xì)化管理》課程大綱課程背景精細(xì)化管理著眼于宏觀市場(chǎng)、落實(shí)于班組，是消除浪費(fèi)和創(chuàng)造價(jià)值的有機(jī)結(jié)合，細(xì)化到消除每一個(gè)員工動(dòng)作的浪費(fèi)及每一滴水的管理。它能使班組在企業(yè)中發(fā)揮出最大化的效能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)制度及目標(biāo)的有效執(zhí)行和落實(shí)。課程目標(biāo)1.培養(yǎng)班組管理人員精細(xì)化管理意識(shí)，激發(fā)員工實(shí)施精細(xì)化管理的熱情;2.掌握精細(xì)化管理方法的運(yùn)用要領(lǐng)，提高數(shù)量化分析能力...
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打造高效的班組團(tuán)隊(duì) 課時(shí)：18H
《打造高效的班組團(tuán)隊(duì)》課程大綱課程背景班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的細(xì)胞、是創(chuàng)造價(jià)值創(chuàng)造財(cái)富的主要源泉、是孕育積極向上企業(yè)文化的基本載體。高效率的班組管理如何形成？如何提高班組成員的凝聚力？如何才能減少班組運(yùn)行過(guò)程中的各種內(nèi)耗？班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組文化如何升華為企業(yè)文化？本課程針對(duì)這些問(wèn)題將與您一起分析、解決。課程目標(biāo)1.全面學(xué)習(xí)企業(yè)班組管理的內(nèi)容，通過(guò)大量的班組管...
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紡織企業(yè)卓越生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理 課時(shí)：12H
《紡織企業(yè)卓越生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理：6S管理實(shí)務(wù)》|課程主題|紡織企業(yè)卓越生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理：6|授課對(duì)象|總經(jīng)理、部門經(jīng)理、車間|||S管理實(shí)務(wù)||主任、班組長(zhǎng)及生產(chǎn)活動(dòng)|||||相關(guān)的管理人員。||授課方式|案例演練、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、小組討|授課時(shí)間|2天|||論。||||課程介紹|中國(guó)制造的商品已遍及世界各地，許多企業(yè)不是接不到單子，而是生|||產(chǎn)不出能滿足客戶要求的產(chǎn)品...
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QCC品質(zhì)圈 課時(shí)：12H
QCC品質(zhì)圈實(shí)務(wù)課程收益1.掌握QCC品質(zhì)圈實(shí)戰(zhàn)方法、工具和技巧等；2.使質(zhì)量管理問(wèn)題變得具體、直接和易改進(jìn)；3.解決質(zhì)量管理中的常見問(wèn)題和難點(diǎn)；4.使品質(zhì)團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力。課程對(duì)象品質(zhì)經(jīng)理、品質(zhì)主管以及與品質(zhì)相關(guān)的管理人員培訓(xùn)方式案例演練、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、小組討論培訓(xùn)時(shí)間安排2天課程大綱一、QCC認(rèn)知1.質(zhì)量與質(zhì)量管理2.QCC的認(rèn)知與分類3．QCC小組活動(dòng)的...
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安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù) 課時(shí)：12H
《安全生產(chǎn)管理實(shí)務(wù)》課程大綱課程背景安全工作從管理抓起，管理工作從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)工作從車間抓起，切實(shí)加強(qiáng)生產(chǎn)管理人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和提高安全生產(chǎn)管理技能水平是本課程的出發(fā)點(diǎn)。車間是處于企業(yè)生產(chǎn)第一線的基層組織，是控制各類事故的最前沿陣地，是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。從近幾年生產(chǎn)中發(fā)生的事故原因分析來(lái)看，多是由于車間安全意識(shí)淡薄、安全管理不到位、安全制度不落...
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IE工業(yè)工程實(shí)務(wù)與生產(chǎn)效率改善 課時(shí)：12H
《IE工業(yè)工程實(shí)務(wù)與生產(chǎn)效率改善》課程大綱|課程主題|IE工業(yè)工程實(shí)務(wù)與生產(chǎn)效率改善|授課對(duì)|生產(chǎn)工藝人員、管理人員||||象|||授課方式|講授、互動(dòng)、案例分析、分組討|授課時(shí)|2天|||論|間|||課程目標(biāo)|通過(guò)對(duì)工業(yè)工程工具的解析和案例研討，期望學(xué)員了解和掌握|||工業(yè)工程在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善中的作用|||科學(xué)合理的改善步驟|||工業(yè)工程改善手法的運(yùn)用，包括...
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班組TPM實(shí)務(wù) 課時(shí)：12H
《班組TPM實(shí)務(wù)》課程背景在一個(gè)企業(yè)中,設(shè)備管理和使用的好壞直接影響著品質(zhì)、交期、成本及效率。班組長(zhǎng)作為生產(chǎn)一線的組織者和指揮者，對(duì)設(shè)備的正確使用和有效管理肩負(fù)著重要的作用，對(duì)整個(gè)公司TPM的推行也起著關(guān)鍵作用。課程目標(biāo)1.培養(yǎng)班組管理人員精益管理的意識(shí)，激發(fā)員工實(shí)施TPM的熱情;2.掌握TPM實(shí)施的方法及運(yùn)用要領(lǐng)，提高班組的設(shè)備管理能力;3.掌握TPM實(shí)戰(zhàn)...
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六西格瑪管理課程背景：六西格瑪管理是由全面質(zhì)量管理演變而來(lái)的一套卓有成效的企業(yè)流程設(shè)計(jì)、改造和優(yōu)化的管理體系。二十世紀(jì)八十年代中期開始，六西格瑪由摩托羅拉最先倡導(dǎo)，九十年代中期被GE成功地發(fā)展成為一種實(shí)踐。前GE總裁杰克?韋而奇把六西格瑪作為該公司一種管理戰(zhàn)略列為公司四大戰(zhàn)略舉措之首，形成企業(yè)文化并取得驕人的業(yè)績(jī)，六西格瑪管理由此而聞名于全球，成為世界級(jí)優(yōu)秀...
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《問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決》 課時(shí)：2H
何為“問(wèn)題” 員工看不見問(wèn)題，就是大的問(wèn)題 問(wèn)題的定義與類型 工作中常遇到的問(wèn)題 培養(yǎng)強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí) 何為問(wèn)題意識(shí) “青蛙效應(yīng)” 培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)的方法 正視問(wèn)題，消除“駝鳥心態(tài)” 以身作則，發(fā)揮模范作用現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，培養(yǎng)員工意識(shí) “大野圓圈” 能者多獎(jiǎng)”，樹立榜樣 用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題 美國(guó)的通用汽車公司客戶的投訴處理 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的十五大方...
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一、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知1.紡織企業(yè)管理中目前存在的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)中常見的不良現(xiàn)象及分析不正確現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)及分析現(xiàn)場(chǎng)中常見的8大浪費(fèi)當(dāng)前企業(yè)員工類型的分析2.生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理管什么？品質(zhì)(Quality)成本(Cost)交貨期(Delivery)安全(Safety)士氣(Moral)企業(yè)形象(Image)3.生產(chǎn)管理人員的角色、職責(zé)、素質(zhì)要求五現(xiàn)主義管理人員素質(zhì)...
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卓越班組長(zhǎng)能力 課時(shí)：2H
課程綱要：節(jié)：班組長(zhǎng)的管理新思維1.企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)2.班組長(zhǎng)的責(zé)任與意識(shí)3.班組長(zhǎng)的心態(tài)與角色三個(gè)轉(zhuǎn)變4.班組長(zhǎng)所扮演的三類角色認(rèn)知5.班組長(zhǎng)做人做事四項(xiàng)法則6.班組長(zhǎng)必備的四大核心能力◆小組互動(dòng)：木桶理論與電力企業(yè)角色分工◆案例分析：班組長(zhǎng)是個(gè)什么樣的官？◆小組互動(dòng)：班組長(zhǎng)的角色、本色與特色第二節(jié)：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù)1．和合文化下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)要領(lǐng)2．團(tuán)隊(duì)精神...
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課程綱要：一、中高層管理者應(yīng)具備的素質(zhì)1.管理概念的基本認(rèn)知2.管理者角色的三個(gè)緯度3.中高層管理者定位與特點(diǎn)4.優(yōu)秀的中高層管理者應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模1.領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式2.領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型3.影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程4.影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素5.領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)6.塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力7.價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力8.建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力三、目...
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TWI一線生產(chǎn)主管督導(dǎo)訓(xùn)練 課時(shí)：1H
一、TWI-JD工作職責(zé)1.新形勢(shì)下,一線主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇2.一線主管類型分析3.一線主管角色認(rèn)知與定位4.什么是卓越的班組長(zhǎng)？5.何為TWITWI發(fā)展與作用二、 TWI-JI工作教導(dǎo)1.員工教導(dǎo)的重要性2.消除對(duì)員工教導(dǎo)的誤區(qū)3.何為OJT？4.新員工的培訓(xùn)5.在崗位員工培訓(xùn)6.多能工的培育7.工作教導(dǎo)四階段法8.教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)9.冗長(zhǎng)的工作教導(dǎo)10...
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設(shè)備預(yù)防性維修管理與自主保養(yǎng)技術(shù) 課時(shí)：6H
一、設(shè)備維修新思維新模式（一）現(xiàn)代設(shè)備管理的發(fā)展趨勢(shì)1、員工自主管理2、管理信息化3、狀態(tài)監(jiān)測(cè)和預(yù)知維修CBM4、以可靠性為中心的維修RCM（二）生產(chǎn)和維修的關(guān)系和發(fā)展趨勢(shì)1、維修技術(shù)含量增加2、維修費(fèi)用在成本的比重增加3、合理的維修人員配置(三)評(píng)定目前的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的指標(biāo)1.總體設(shè)備效率（OEE）2.如何改善OEE：評(píng)價(jià)目前的OEE水平，提出改進(jìn)目標(biāo)3....
