課程體系
219 管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí) 課時(shí)：12H
管理干部“六會(huì)”管理技能升級(jí)課程背景：企業(yè)管理干部一般是從基層提升到管理崗位上，或者從外部招聘進(jìn)來(lái)的。一般他們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的管理培訓(xùn)，致使他們?cè)诠芾砉ぷ魃嫌龅胶芏鄦?wèn)題，不但管理績(jī)效受到影響，個(gè)人的管理信心也會(huì)受到不小的打擊。一些企業(yè)即便是對(duì)管理干部進(jìn)行了幾場(chǎng)培訓(xùn)，但缺乏系統(tǒng)化和針對(duì)性，花了昂貴的培訓(xùn)費(fèi)也沒(méi)有給管理干部帶來(lái)多大的提高。根據(jù)我們數(shù)十年的對(duì)企業(yè)...
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218 創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解創(chuàng)新思維的概念、創(chuàng)新的阻礙及創(chuàng)新的關(guān)鍵因素；學(xué)習(xí)HBDI創(chuàng)新思維的特質(zhì)并運(yùn)用全腦漫游方式進(jìn)行全腦創(chuàng)新活動(dòng)；學(xué)習(xí)并訓(xùn)練五種典型的創(chuàng)新思維方法；了解創(chuàng)新管理的四個(gè)方面并進(jìn)行有效的創(chuàng)新管理；了解創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)并運(yùn)用“過(guò)程激蕩”進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理；學(xué)習(xí)并運(yùn)用約翰·科特的變革創(chuàng)新管理八步驟；通過(guò)案例研討掌握創(chuàng)新思維的方法，提高創(chuàng)新管理的...
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215 項(xiàng)目管理 課時(shí)：12H
ProjectManagement項(xiàng)目管理課程介紹：本培訓(xùn)課程采用項(xiàng)目模擬沙盤(pán)訓(xùn)練方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)建一個(gè)項(xiàng)目，一邊學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識(shí)、方法、工具，一邊通過(guò)沙盤(pán)進(jìn)行應(yīng)用訓(xùn)練。在培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員能夠掌握項(xiàng)目管理的關(guān)鍵流程，組建正確的項(xiàng)目架構(gòu)，了解項(xiàng)目管理相關(guān)的九大知識(shí)領(lǐng)域，有效地啟動(dòng)項(xiàng)目，做好項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，高效地執(zhí)行和管控項(xiàng)目，并以正確的方式完美地結(jié)束項(xiàng)目。課...
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217 引導(dǎo)力—引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)群策群力 課時(shí)：12H
引導(dǎo)力—引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)群策群力學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解引導(dǎo)者“中立”的角色定位、應(yīng)具備的理念和核心能力；了解引導(dǎo)者的語(yǔ)言模式、行為特點(diǎn)和策略，并進(jìn)行引導(dǎo)者勝任力自我測(cè)評(píng)；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的常用步驟和引導(dǎo)策略，并把引導(dǎo)作為一種領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；學(xué)習(xí)引導(dǎo)高效會(huì)議的基本流程，制定會(huì)議議程，進(jìn)行會(huì)議過(guò)程核查和會(huì)議評(píng)估；了解阻礙團(tuán)隊(duì)成員積極參與的因素和創(chuàng)造群策群力的條件；學(xué)習(xí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)積...
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213 培育未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者 課時(shí)：12H
培育未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的特征、角色和需要的能力；了解未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人才發(fā)展的選用育留四部循環(huán)流程；了解如何建立團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖；學(xué)習(xí)如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)員工的核心素質(zhì)能力；了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方法，幫助員工做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；了解如何建立培訓(xùn)體系并做好團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)需求分析及發(fā)揮培訓(xùn)前的影響作用；學(xué)習(xí)如何在執(zhí)行中促進(jìn)學(xué)員培訓(xùn)后行為和結(jié)果轉(zhuǎn)化；學(xué)習(xí)績(jī)效管理的...
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214 目標(biāo)設(shè)定與績(jī)效管理 課時(shí)：6H
目標(biāo)設(shè)定與績(jī)效管理課程介紹：績(jī)效管理是一個(gè)過(guò)程管理，從設(shè)定SMART目標(biāo)開(kāi)始，只有做好績(jī)效管理的計(jì)劃、實(shí)施、考核和反饋的全過(guò)程，才能確保完成績(jī)效目標(biāo)，其中績(jī)效反饋又伴隨著績(jī)效管理的實(shí)施過(guò)程?？?jī)效的考核，即評(píng)估又要遵循嚴(yán)格的流程和標(biāo)準(zhǔn)，才能使評(píng)估結(jié)果服眾。本培訓(xùn)從學(xué)習(xí)設(shè)定SMART目標(biāo)及進(jìn)行目標(biāo)細(xì)分，理解績(jī)效管理的意義、四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，重點(diǎn)學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)估的5個(gè)流程...
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216 CARES輔導(dǎo)流程 課時(shí)：12H
CARES五步輔導(dǎo)流程課程介紹：本課程采用IFC認(rèn)證的JamesMa“關(guān)愛(ài)五步曲”教練模型?，詳細(xì)介紹了輔導(dǎo)的概念、意義、關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)的“信任”核心、確保輔導(dǎo)有效性的兩個(gè)基石；針對(duì)輔導(dǎo)所需要的5中關(guān)愛(ài)（CARES）能力：承諾、認(rèn)可、尊重、同理心、支持，進(jìn)行了分別的訓(xùn)練；在關(guān)鍵“5+1”輔導(dǎo)流程中對(duì)學(xué)員分別進(jìn)行了逐步的練習(xí)和綜合訓(xùn)練。本課程也簡(jiǎn)要介紹了“GROW”...
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207 沖突管理（托馬斯·吉爾曼） 課時(shí)：12H
ConflictManagement沖突管理課程介紹：本培訓(xùn)課程從認(rèn)識(shí)沖突的兩面性開(kāi)始，了解創(chuàng)建與維持信任環(huán)境對(duì)避免與解決沖突的積極意義；通過(guò)學(xué)習(xí)托馬斯·吉爾曼沖突風(fēng)格模型和自我測(cè)評(píng)，了解如何傾聽(tīng)沖突，并通過(guò)同理心傾聽(tīng)了解和化解沖突；通過(guò)學(xué)習(xí)合作協(xié)議的六個(gè)步驟和關(guān)鍵性對(duì)話有效管理沖突。培訓(xùn)過(guò)程中廣泛結(jié)合學(xué)員在職場(chǎng)遇到的各種沖突，并結(jié)合案例研討，通過(guò)運(yùn)用沖突管...
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210 團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃 課時(shí)：12H
團(tuán)隊(duì)人才發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解如何建立團(tuán)隊(duì)員工發(fā)展路線圖；學(xué)習(xí)如何發(fā)展團(tuán)隊(duì)員工的核心素質(zhì)能力；學(xué)習(xí)招聘面試流程和“STAR”面試技巧；了解職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的方法，為團(tuán)隊(duì)員工做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；了解如何通過(guò)培訓(xùn)提升團(tuán)隊(duì)成員能力并做好團(tuán)隊(duì)成員培訓(xùn)需求分析;介紹部門(mén)經(jīng)理如何發(fā)揮培訓(xùn)前的影響作用；學(xué)習(xí)如何在工作中促進(jìn)學(xué)員培訓(xùn)后行為和結(jié)果轉(zhuǎn)化；了解員工離職的主要原因，學(xué)...
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208 信心促增長(zhǎng)（史蒂芬·MR·柯維） 課時(shí)：12H
信心促增長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：?從企業(yè)文化及企業(yè)的成長(zhǎng)史及對(duì)產(chǎn)品的信任建立信心;?了解信心的五重信任模式及”信任稅”與”信任紅利”;?學(xué)習(xí)通過(guò)誠(chéng)實(shí)、動(dòng)機(jī)、能力和成果建立自我信任的信心并發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì);?學(xué)習(xí)通過(guò)建立信任的團(tuán)隊(duì)關(guān)系激發(fā)對(duì)團(tuán)隊(duì)的信心;?學(xué)習(xí)建立信任關(guān)系的十三種行為原則并化解沖突,激發(fā)信任;?學(xué)習(xí)信心與績(jī)效的倍增效應(yīng),通過(guò)提升信心促進(jìn)增長(zhǎng);?學(xué)習(xí)通過(guò)有效的方法...
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212 打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì) 課時(shí)：12H
打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解執(zhí)行力的概念、核心要素和執(zhí)行力不佳的原因；學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的原則和PDCA循環(huán)法則；學(xué)習(xí)制定SMART目標(biāo)并進(jìn)行有效的目標(biāo)溝通和執(zhí)行管理；學(xué)習(xí)如何通過(guò)建立個(gè)人和團(tuán)隊(duì)責(zé)任制提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力；學(xué)習(xí)如何進(jìn)行執(zhí)行計(jì)劃溝通和執(zhí)行績(jī)效評(píng)估；學(xué)習(xí)如何對(duì)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行工作進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理經(jīng)理/主任（團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者）培訓(xùn)時(shí)間與方式：...
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205 卓越管理加速器3.0 課時(shí)：12H
AcceleratingManagementEffectiveness卓越管理加速器3.0課程介紹：作為管理者，你有以下這些困惑嗎？學(xué)習(xí)了很多管理和領(lǐng)導(dǎo)力的課程，管理效果仍然不好？管理和領(lǐng)導(dǎo)力方面的理論如何落實(shí)在行動(dòng)上？我如何改變自己原有的個(gè)人習(xí)慣？有什么方法可以幫助我管好自己的情緒嗎？有什么方法可以使我有效地溝通工作標(biāo)準(zhǔn)，避免員工做的不是我想要的嗎？有什么...
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209 戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解 課時(shí)：12H
戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)分解學(xué)習(xí)目標(biāo)：?了解戰(zhàn)略目標(biāo)與企業(yè)愿景與使命的關(guān)系?了解戰(zhàn)略目標(biāo)的定義與特征?初步建立企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)體系?了解戰(zhàn)略思維模式與全腦戰(zhàn)略規(guī)劃方法?學(xué)習(xí)通過(guò)SWOT明確企業(yè)的發(fā)展方向?學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定原則與流程?學(xué)會(huì)制定SMART戰(zhàn)略目標(biāo)?了解戰(zhàn)略目標(biāo)溝通的意義和方法?了解目標(biāo)的分解流程與方法?了解目標(biāo)的執(zhí)行與評(píng)估培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者教學(xué)方法：...
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211 建立制勝團(tuán)隊(duì) 課時(shí)：12H
建設(shè)制勝團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解制勝團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心能力學(xué)習(xí)如何建立團(tuán)隊(duì)的愿景、價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)文化學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的原則及方法，學(xué)會(huì)如何為團(tuán)隊(duì)設(shè)定目標(biāo)及人才發(fā)展規(guī)劃了解團(tuán)隊(duì)成員的九種角色及其優(yōu)點(diǎn)和弱項(xiàng)學(xué)會(huì)識(shí)別團(tuán)隊(duì)角色并協(xié)調(diào)不同的團(tuán)隊(duì)角色學(xué)習(xí)如何通過(guò)建立團(tuán)隊(duì)和個(gè)人責(zé)任制打破受害者循環(huán)，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效了解團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的核心要素和執(zhí)行力不足的原因?qū)W習(xí)運(yùn)用PDCA...
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206 建立信任的跨部門(mén)協(xié)作關(guān)系 課時(shí)：12H
建立信任的跨部門(mén)協(xié)作關(guān)系——跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程目標(biāo)：了解溝通的概念、意義、障礙及影響，通過(guò)產(chǎn)測(cè)評(píng)了解自己的溝通能力；了解跨部門(mén)溝通的障礙、影響因素及形成原因；了解組織機(jī)構(gòu)中的信任紅利和信任稅；學(xué)習(xí)柯維自我信用的四個(gè)核心并進(jìn)行個(gè)人信用分析；學(xué)習(xí)建立關(guān)系信任的13種行為及組織信任的原則和方法；學(xué)習(xí)跨部門(mén)溝通的六項(xiàng)原則；了解團(tuán)隊(duì)思維模式及溝通特質(zhì)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)全腦溝...
