領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
部分物業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師三大角色和四大素質(zhì)一、三大角色1、產(chǎn)品經(jīng)理思考：物業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品是什么？2、編劇討論：物業(yè)企業(yè)中哪個(gè)職位與編劇角色比較像3、講師討論：物業(yè)維修講師應(yīng)具備的素質(zhì)二、四大素質(zhì)1、了解物業(yè)人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和過程1）樸實(shí)2）真誠3）好學(xué)2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)3、專精深的研究精神4、胸懷和謙卑第二部分物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的痛點(diǎn)一、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)存在...
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院外市場管理與領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn) 課時(shí)：12H
院外市場管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）課程背景：隨著三明醫(yī)改全國推行深度影響至OTC、第三終端、等院外市場，院外市場在醫(yī)保局帶量采購，雙通道、DRG/DIP，醫(yī)保支付改革登封政策下，院外市場主陣地，連鎖零售藥房在醫(yī)改大環(huán)境中也面臨新的變革，傳統(tǒng)的院外市場營銷、動(dòng)銷模式也日漸失去效能，新環(huán)境下院外市場的動(dòng)銷上量需要的運(yùn)營模式的變革，直面...
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營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營大綱 課時(shí)：12H
醫(yī)藥營銷團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：總經(jīng)理，負(fù)責(zé)人，總監(jiān)、大區(qū)經(jīng)理、以上管理人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競選出組長（眾籌激勵(lì)）會(huì)場要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5...
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藥企中高層團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn) 課時(shí)：6H
藥企中高層團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力專題培訓(xùn)大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：醫(yī)藥企業(yè)中高層管理人員，不限于財(cái)務(wù)、營銷。生產(chǎn)與采購等高級(jí)管理者培訓(xùn)物料：白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）、A4紙張按學(xué)員人數(shù)每人10張，每人一本工作日記本、隊(duì)。培訓(xùn)課時(shí)：1天（6小時(shí)）。課程大綱：團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)階基礎(chǔ)醫(yī)藥3.0時(shí)代下管理者的認(rèn)知管理的五項(xiàng)職能管理者的角色與基本素質(zhì)...
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養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)中層團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營大綱培訓(xùn)老師：牛犇（原創(chuàng)課程）受益群體：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，護(hù)理機(jī)構(gòu)，中高層管理人員。培訓(xùn)模式及物料要求：訓(xùn)練營模式：按人員分組（坐位安排按組）。每組5人，競選出組長（眾籌激勵(lì)）會(huì)場要求：LED顯示屏背景、空間比較寬敞（能參與課間休息活動(dòng)運(yùn)動(dòng)），音響設(shè)施齊全、講臺(tái)平攤寬大。物料需求：撲克牌3副、白板一面（立式）、白板筆（黑，水性5支）...
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冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營 課時(shí)：12H
突破瓶頸，綻放人生冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營主講老師：丁云峰【課程背景】在VUCA時(shí)代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！在VUCA時(shí)代，一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？...
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《危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力—居安思危，共克時(shí)艱》 課時(shí)：6H
居安思危共克時(shí)艱危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】危機(jī)意識(shí)是企業(yè)不斷創(chuàng)新的原動(dòng)力，每時(shí)每刻,我們都處在各種危機(jī)中。當(dāng)我們置身其中時(shí)，危機(jī)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、難于察覺，直到切身感受到問題的嚴(yán)重性時(shí)，才意識(shí)到危機(jī)的緊迫?，F(xiàn)實(shí)生活中有多少員工、多少企業(yè)沉迷安逸的現(xiàn)狀，沒有了危機(jī)意識(shí)，失去了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，最后被激烈的競爭所淘汰。只有我們時(shí)刻保持警覺，增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、識(shí)別...
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《蛻變式領(lǐng)導(dǎo)力：中高層管理者的五維修煉》（公開課版） 課時(shí)：12H
突破瓶頸，綻放人生蛻變式領(lǐng)導(dǎo)力：中高層管理者的五維修煉主講老師：丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！任何一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？如...
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力—管人、管事、管團(tuán)隊(duì)》 課時(shí)：12H
管人、管事、管團(tuán)隊(duì)2.0情境領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，就像人體的器官、機(jī)器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團(tuán)隊(duì)失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導(dǎo)致在市場競爭中一敗涂地。團(tuán)隊(duì)長管理失能、團(tuán)隊(duì)發(fā)展滯后、團(tuán)隊(duì)士氣低迷、團(tuán)隊(duì)成員缺乏互信、團(tuán)隊(duì)下屬培育能力的缺失是...
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《提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
突破瓶頸，綻放人生提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】在VUCA時(shí)代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！在VUCA時(shí)代，一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程...
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《提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力—突破瓶頸》 課時(shí)：12H
突破瓶頸，綻放人生提高技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】在VUCA時(shí)代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！在VUCA時(shí)代，一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程...
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《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》 課時(shí)：6H
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理主講老師：丁云峰【課程背景】企業(yè)就是一艘在未知海域中不斷抵御風(fēng)暴孤膽前行的航船，唯有凝聚每一個(gè)水手的力量才能與風(fēng)浪搏擊、才能讓船走得更遠(yuǎn)?？墒怯捎诟刹款I(lǐng)導(dǎo)力缺失和團(tuán)隊(duì)建設(shè)有效方法的匱乏造成團(tuán)隊(duì)士氣的渙散、奮斗意志的消解、組織氛圍的僵化，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都失去了突破瓶頸蛻變自我的能量。如何激活干部讓其有心力、有方法，尋求突破瓶頸的能量？如何激活組織...
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
突破瓶頸，綻放人生教練式領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！任何一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？如何激發(fā)管理者綻放自己，讓...
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《激活領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：18H
激活士氣蛻變組織激活領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】企業(yè)就是一艘在未知海域中不斷抵御風(fēng)暴孤膽前行的航船，唯有凝聚每一個(gè)水手的力量才能與風(fēng)浪搏擊、才能讓船走得更遠(yuǎn)?？墒怯捎诟刹款I(lǐng)導(dǎo)力缺失導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)士氣的渙散、奮斗意志的消解、組織氛圍的僵化，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人都失去了突破瓶頸蛻變自我的能量。如何激活干部讓其有心力、有方法，尋求突破瓶頸的能量？如何激活組織讓其有凝聚力...
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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力—突破瓶頸，綻放人生》 課時(shí)：12H
突破瓶頸，綻放人生教練式領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟(jì)增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！任何一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？如何激發(fā)管理者綻放自己，讓...
