楊永華老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱？你是不是因團隊凝聚力不佳而感到喪氣？如何使得團隊成員對集體目標(biāo)達成共識？如何激發(fā)團隊成員智慧解決問題？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何化解團隊運行障礙順利開展工作？ 本課程重點探討如何提升團隊凝聚力的問題，幫助管理者打造一支高績效的團隊，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。課程收益：?收益1：學(xué)會1套目標(biāo)共創(chuàng)方法，為團隊建立共識目標(biāo)；收益2：共創(chuàng)1套落地行動計劃，為達成目標(biāo)制定方案；收益2：完成1套互動行為標(biāo)準(zhǔn)，建立成員間信賴關(guān)系；收益3：掌握1套人才激勵方法，激勵員工更積極工作。課程產(chǎn)出：產(chǎn)出1：

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課程背景：管理干部是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓(xùn)，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能。本課程針對管理者核心管理技能提升所設(shè)計，從管理思維、方法論、領(lǐng)導(dǎo)者綜合素質(zhì)提升方面幫助管理者提升自己的管理技能，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的管理團隊。課程收益：?掌握管理思維與基本的方法論，落地解決與人有關(guān)的問題；掌握領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、溝通與團隊凝聚力打造的核心要點，提升管理者綜合領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。課程產(chǎn)出：產(chǎn)出1：《人的問題分析解決方案表》產(chǎn)出2：《管理者智慧帶人視圖》課程時間：1

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課程背景：管理的本質(zhì)在于通過別人拿結(jié)果。管理者的績效，不是自己個人的績效，而是通過團隊創(chuàng)造的團隊績效，任何一名優(yōu)秀的管理者，必須要懂得如何高效授權(quán)的技巧。通過有效的授權(quán)，首先可以將自己從繁忙雜務(wù)中解放出來，從而能夠有精力關(guān)注更加重要的事情，發(fā)揮管理者自身更大的價值；其次，通過有效的授權(quán)，發(fā)揮團隊成員的專長與優(yōu)勢，保證取得更好的團隊績效；第三，授權(quán)可以使下屬不斷得到鍛煉與提升，是促進團隊持續(xù)成長的重要基礎(chǔ)；最后，授權(quán)會讓下屬感到被信任，有較大的自由度去開展工作，是激勵下屬的重要手段。通過有效的授權(quán)，可以充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，授權(quán)本身是領(lǐng)導(dǎo)力的核心技術(shù)之一。課程收益：?掌握工作委派的方法技巧，高

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課程背景：管理者是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓(xùn)，直接由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理思維與實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能，不能帶領(lǐng)下屬達成公司目標(biāo)，創(chuàng)造良好績效，推動工作不斷進步，促進企業(yè)不斷發(fā)展。本課程幫助管理者管理思維轉(zhuǎn)變與執(zhí)行力提升，并通過具體的工具與方法將相關(guān)理念落地實踐。課程收益：?明晰管理角色與職責(zé)，提升管理意識與管理思維，實施有意識的管理；樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行觀念，掌握執(zhí)行工具與方法，打造高效執(zhí)行力。課程時間：1天授課對象：企業(yè)管理者授課方式：講解

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課程背景：當(dāng)今時代，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底還是人才的競爭，企業(yè)經(jīng)營管理中財、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動性的人發(fā)揮。開拓新市場、發(fā)展新業(yè)務(wù)的是人；開發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人；提高服務(wù)質(zhì)量、確保客戶滿意的也是人；人才的競爭已經(jīng)成為各行各業(yè)競爭的焦點。鑒于此，管理者必須要不斷的修煉自身的人才管理能力，掌握人才管理的各項知識與技能， 通過合理選拔匹配人才，高效任用人才，激發(fā)人才積極性，持續(xù)提升人才技能，促進團隊高效運作，從而保證部門與組織目標(biāo)的達成。一個好的管理者，不僅是一名業(yè)務(wù)專家，更應(yīng)該成為一名人才管理專家。課程收益：8大成果產(chǎn)出：產(chǎn)出1：《關(guān)鍵崗位人才畫像》產(chǎn)出2：《人的

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課程背景：管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵，認(rèn)清管理者的角色定位，調(diào)整管理者的行為方式，培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)，從而有效地進行角色轉(zhuǎn)變和自我提升。管理者績效的創(chuàng)造需要通過團隊來完成，打造出一支高績效團隊是每位管理者面臨的重要課題。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者崗位角色，掌握團隊建設(shè)與管理的核心技能與技巧，通過建立共享目標(biāo)，營造互信氛圍，有效激勵員工，培養(yǎng)團隊成員技能，提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力等，幫助管理者打造一支高績效的團隊，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。課程收益：?明晰管理者角色定位與職責(zé)，建立管理者應(yīng)有態(tài)度意識；樹立有意識管理思維，在合理定位基礎(chǔ)上高效實施管理工作；

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課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團隊所需的能力而力不從心？你在提高團隊績效方面用盡了心思為什么總達不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團隊并帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造出佳績？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何化解團隊運行障礙順利開展工作？ 本課程深入淺出地剖析了優(yōu)秀團隊的重要特征，在團隊建設(shè)與管理過程中應(yīng)注意哪些問題，如何合理配置人員，如何建立共享目標(biāo)，如何營造互信氛圍，如何促進團隊決策，如何有效激勵員工，如何培養(yǎng)團隊成員技能，如何提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力等，幫助管理者打造一支高績效的團隊，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。課程收益

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課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團隊所需的能力而力不從心？如何才能帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造出佳績？如何才能通過良好的與他人互動從而高效地推動工作？如何解決跨部門協(xié)調(diào)中的各種問題，如何不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題？如何持續(xù)不斷地進行工作改善？本課程將為您答疑解惑。課程收益：?掌握團隊建設(shè)與管理的技能、方法與技巧，打造一支高績效團隊；掌握如何高效溝通與跨部門協(xié)作的技巧與方法，通過高效溝通與協(xié)作助力工作高效推動；掌握問題分析解決與工作改善的技巧與方法，不斷進行問題解決及工作改善。課程時間：1.5天授課對象：各階層管理者授課方式：

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課程背景：管理者不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”，如果工作做得好，不但能促進組織的高效運營和持續(xù)發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重。反之，管理者工作如果做不好，就會給組織的發(fā)展帶來障礙，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵，認(rèn)清管理者的角色定位，調(diào)整管理者的行為方式，培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)，從而有效地進行角色轉(zhuǎn)變和自我提升。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者的崗位角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任，幫助管理者有效地實施管理，合理地安排工作，帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡

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課程背景：大多數(shù)班組長等基層主管，在管理工作上基本都是半路出家，原來在員工崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為基層的管理者。但是走上基層管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。本課程給出一個基層管理者管理工作的全景圖，從基層管理角色認(rèn)知開始，建立起與下屬的信賴關(guān)系、不斷進行工作改善，以及持續(xù)對下屬進行工作指導(dǎo)，解決下屬團隊不愿做、不會做以及工作質(zhì)量不高的問題，通過互動式案例研討的方式，全面提升基層管理者的管理技能，為企業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力強的基層管理團隊。課程收益：認(rèn)識基層主管的角色與職責(zé)；掌

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課程背景：大多數(shù)基層管理者，在管理工作上基本都是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為基層的管理者。但是走上管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。主管通過部屬取得成果。作為一名基層的管理者，管理好他人至關(guān)重要。在這個過程中，如何建立與下級員工之間的信賴關(guān)系？如何才能營造出互信的、良好的團隊氛圍？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何不斷提升下屬人員技能？如何提升團隊的高效執(zhí)行力？本課程深幫助基層主管帶好一支優(yōu)秀的基層團隊，管理好他人，從而支持基層主管持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好

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課程背景：基層管理者必須通過部屬做出結(jié)果，基層管理者的績效，不是自己個人的績效，而是透過班組團隊成員所創(chuàng)造的團隊績效。因此，基層員工者能否將部屬帶好、培養(yǎng)好，將決定其能否取得出色的工作成果，培育部屬是每名班組長重要的職責(zé)之一。員工在完成工作任務(wù)的同時，如果不能得到持續(xù)的進步與成長，這個團隊就無法保持持久的競爭力?；鶎庸芾碚弑仨氃谡_認(rèn)知管理角色定位的基礎(chǔ)上，進一步掌握員工培育輔導(dǎo)的技能。課程收益：?收益1：掌握完整技能輔導(dǎo)的步驟方法；收益2：掌握工作實戰(zhàn)中輔導(dǎo)技巧方法；收益3：掌握員工狀態(tài)不佳處理的方法；收益4：掌握啟發(fā)輔導(dǎo)工具方法與技巧。課程產(chǎn)出：產(chǎn)出1：《作業(yè)分解表》產(chǎn)出2：《訓(xùn)練預(yù)定計劃

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課程背景：哈佛大學(xué)的詹姆士教授研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工在工作中僅僅發(fā)揮出20％30的個人能力，但如果受到充分的激勵，則員工的能力可以發(fā)揮到8090，甚至更高，這其中5060的差距系激勵工作所致。激勵是管理者帶領(lǐng)團隊、推動工作的有效利器，對一名管理者而言，只用通過有效地激勵手段將下屬的潛力激發(fā)出來，才能保證持續(xù)的創(chuàng)造高績效。課程收益：?理解激勵的含義與激勵過程，建立對經(jīng)典激勵理論的正確認(rèn)知，提升管理者素養(yǎng)與能力。學(xué)習(xí)工作中各種實戰(zhàn)激勵方法，通過在工作推動中的具體應(yīng)用，激發(fā)下屬潛力，調(diào)動其積極性，保證持續(xù)提升團隊業(yè)績，打造一支高績效團隊。課程時間：1天授課對象：企業(yè)各階層管理者授課方式：講解30

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課程背景：績效管理非常重要，企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要績效管理，企業(yè)的規(guī)范化管理需要績效管理，企業(yè)的執(zhí)行力提升需要績效管理，員工的積極性提升需要績效管理，員工的能力提升需要績效管理，獨特的客戶體驗更需要績效管理。怎樣做好績效管理，并運用績效管理保障績效目標(biāo)的實現(xiàn)，是每一個企業(yè)都要思考并實際破解的難題?？冃Ч芾硎且粋€系統(tǒng)，績效管理不是企業(yè)人力資源管理的一個獨立范疇，而是戰(zhàn)略執(zhí)行管理的抓手。績效管理是一個過程，績效管理不等于績效考核，而是基于價值目標(biāo)的全流程管理。績效管理是一個平臺，使員工個人能力提升和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)的目標(biāo)有機的結(jié)合。課程收益：?正確理解績效管理，把握實施績效管理成功的關(guān)鍵；掌握如何進

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課程背景：為什么企業(yè)既定的目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實？為什么客戶的要求總是問題多多？為什么公司的決策總是得不到貫徹？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口？其根源就在于缺乏客戶導(dǎo)向的意識與做結(jié)果的思維。目標(biāo)不能停留在口號上，做出結(jié)果既是一種思維的轉(zhuǎn)變，更是一個完整的系統(tǒng)，包含一系列工具、流程與方法。課程收益：?建立客戶導(dǎo)向的管理意識，樹立起做結(jié)果的思維意識與思維習(xí)慣；掌握管理者做結(jié)果的思路與方法，通過發(fā)揮部屬的力量不斷做出結(jié)果，達成目標(biāo)。課程時間：2天，6小時/天授課對象：企業(yè)各階層管理者授課方式：互動講授、現(xiàn)場模擬、個案分析、小組研討與分享、實戰(zhàn)點評課程大綱第一講：目標(biāo)達成與結(jié)果思維一、員工與企業(yè)是

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課程背景：作為一名經(jīng)理人，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團隊所需的能力而力不從心？你在提高團隊績效方面用盡了心思為什么總達不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團隊并帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造出佳績？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何化解團隊運行障礙順利開展工作？ 本課程深入淺出地剖析了優(yōu)秀團隊的重要特征，在團隊建設(shè)與管理過程中應(yīng)注意哪些問題，如何合理配置人員，如何建立共享目標(biāo)，如何營造互信氛圍，如何促進團隊決策，如何有效激勵員工，如何培養(yǎng)團隊成員技能，如何提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力等，幫助管理者打造一支高績效的團隊，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。課程收益

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課程背景：管理者不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”，如果工作做得好，不但能促進組織的高效運營和持續(xù)發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重。反之，管理者工作如果做不好，就會給組織的發(fā)展帶來障礙，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵，認(rèn)清管理者的角色定位，調(diào)整管理者的行為方式，培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)，從而有效地進行角色轉(zhuǎn)變和自我提升。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者的崗位角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負的責(zé)任，幫助管理者有效地實施管理，合理地安排工作，帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡

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課程背景：作為一名管理者，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團隊所需的能力而力不從心？你在提高團隊績效方面用盡了心思為什么總達不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團隊并帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造出佳績？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何化解團隊運行障礙順利開展工作？ 本課程深入淺出地剖析了優(yōu)秀團隊的重要特征，在團隊建設(shè)與管理過程中應(yīng)注意哪些問題，如何合理配置人員，如何建立共享目標(biāo)，如何營造互信氛圍，如何促進團隊決策，如何有效激勵員工，如何培養(yǎng)團隊成員技能，如何提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力等，幫助管理者打造一支高績效的團隊，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。課程收益

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課程背景：工作任務(wù)的推動，必須按照切實有效的方法。在現(xiàn)實中，很多企業(yè)都會制定一些目標(biāo)與計劃，可為什么到了最后，目標(biāo)任務(wù)總是完成得不太理想呢？為什么年初很多雄心勃勃的計劃最后只能慘淡收場呢？究其原因還是沒有真正掌握任務(wù)管理的核心關(guān)鍵。任務(wù)管理是一個完整的系統(tǒng)，包含一系列工具、流程與方法，要將工作項目進行有效的任務(wù)分解，要將所有的工作排定優(yōu)先順序，進行高效地管理，要將瑣碎及日常的事務(wù)進行有效的授權(quán)，要在工作任務(wù)執(zhí)行中進行密切跟蹤、輔導(dǎo)、激勵與反饋，才能保證各項工作任務(wù)的高效完成。課程收益：?運用各類工具將目標(biāo)、任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜男袆佑媱潱瑥亩ＷC任務(wù)能夠有效實施。基于時間維度將各項工作任務(wù)進行統(tǒng)籌安

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課程背景：同樣每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如，而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？究其原因，是時間管理運作的效能存在巨大差異。 時間管理就是個人管理，在職場工作中，無論是一名普通的員工還是管理者，你都需要在有限的時間內(nèi)努力去創(chuàng)造更大的價值。大量的研究結(jié)果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵。在職場中，任何崗位都不能夠單打獨斗，都需要與他人高效的協(xié)作，高效的溝通與團隊協(xié)作對職場人士來說非常關(guān)鍵。本課程通過系統(tǒng)分析時間運用的原則與方法，幫助學(xué)員進行有效的時間與效率管理，提高工作績

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課程背景：大量的研究結(jié)果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對管理者而言，管理者工作的本質(zhì)在于透過他人創(chuàng)造結(jié)果，管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，才能有效地推動工作。管理工作有兩個重要的70定律：管理者的工作，有70的內(nèi)容屬于溝通的工作，管理工作出現(xiàn)的問題，其中有70的原因是由于溝通不善引起的，具有高品質(zhì)的溝通能力對管理者尤為重要。本課程幫助管理者了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地與下屬進行互動溝通，實施對下屬的高效管理，從而幫助管理者高效推動工作的基礎(chǔ)上，同時打造出一支高效的團隊。課程

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課程背景：基層管理者是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實中，大多數(shù)基層主管，在管理工作上基本都是半路出家，原來在員工崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為基層的管理者。但是走上基層管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。本課程專門針對基層管理者核心管理技能提升所設(shè)計，每項內(nèi)容都是基于最精華的管理實戰(zhàn)，省去很多不必要的理論。本課程給出一個基層管理者管理工作的全景圖，幫助基層管理者系統(tǒng)提升自己的管理技能，將之打造成合格的基層管理者，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的基層管

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課程目的與收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關(guān)鍵技巧，學(xué)會有效傾聽與結(jié)構(gòu)化表達；掌握職場中高頻溝通的原則與技巧，高效進行跨部門溝通、會議管理以及處理沖突；掌握對外溝通的技巧與原則，代表公司展現(xiàn)良好的形象；掌握職場中高效與上司溝通的方法，針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案。課程時間：1.5天授課對象：企業(yè)全體員工授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習(xí)20+工具10課程大綱第一講：高品質(zhì)溝通的基本元素一、高品質(zhì)溝通的特征1．表面上是嘴巴上的本事，本質(zhì)是大腦里的功夫舉例解析：從高品質(zhì)思考到高質(zhì)量表達2．必須以明確真正的目標(biāo)為前提3．高品質(zhì)溝通的本質(zhì)在于贏得信任解析：如何建立

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課程背景：管理者的核心職責(zé)，就是集結(jié)組織內(nèi)所有人的共同努力，完成組織與職場的工作，從而達成組織的目的與目標(biāo)。因此，管理者要想高效的推動工作，就必須不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，其中，最為重要的就是與上下級之間的溝通與管理。本課程幫助管理者了解基于高品質(zhì)溝通實現(xiàn)對上、對下管理的原理、技巧與方法，通過對上對下高效的溝通與管理，從而幫助管理者高效推動工作，創(chuàng)造良好工作績效，同時實現(xiàn)個人的不斷成長與發(fā)展。課程收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關(guān)鍵技巧，提升高品質(zhì)溝通能力；掌握高效與上司溝通方法，針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案。掌握向下管理與溝通的原則、技巧、工具與方法，通過高效的

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課程背景：大多數(shù)一線班組長，在管理工作上基本都是半路出家，原來在員工崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為一線的班組長。但是走上班組管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。作為一名新晉基層的一線班組長，應(yīng)該如何定位自己的工作？應(yīng)該要掌握哪些重要的知識、技能、工具、方法，才能做好管理工作，成為一名優(yōu)秀的班組長？本課程從角色定位、工作推動、有效溝通、高效執(zhí)行、安全管理等維度出發(fā)，幫助班組長提高管理技能，為企業(yè)培養(yǎng)綜合能力強的基層管理團隊。課程收益：?明晰班組長角色定位與職責(zé)，建立班組長應(yīng)有態(tài)度與意

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課程背景：大多數(shù)一線基層主管，在管理工作上基本都是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為一線的管理者。但是走上管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責(zé)的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。主管通過部屬取得成果。作為一名基層的一線管理者，做好團隊的建設(shè)與管理至關(guān)重要。在這個過程中，如何建立與下級員工之間的信賴關(guān)系？如何避免優(yōu)秀人才的流失？如何才能營造出互信的、良好的團隊氛圍？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何化解團隊運行障礙順利開展工作？ 如何形成群策群力的團隊文化？如何不斷提升團隊凝聚力？本課程深幫助一

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課程背景：為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澪茨茏兂涩F(xiàn)實的業(yè)績？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口？答案只有一個，那就是執(zhí)行力不強。沒有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢一場，再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澏贾皇羌埳险劚?。?zhí)行是硬道理！沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！沒有執(zhí)行力，就沒有成功力！課程收益：?建立對執(zhí)行的正確認(rèn)知，樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行觀念，建立起做結(jié)果的思維意識與習(xí)慣；明確執(zhí)行力提升的路徑，掌握運用有關(guān)執(zhí)行的工具、方法及流程，打造團隊高效執(zhí)行力。課程時間：0.5天授課對象：企業(yè)中層干部授課方式：互動講授、

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課程背景：管理者是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展。現(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓(xùn)，通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理思維與實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能。本課程幫助管理者提升管理思維，明晰角色定位，掌握管理工具與方法，高效實施管理。課程收益：?明晰管理角色與職責(zé)，建立管理者應(yīng)有的態(tài)度意識；掌握與人建立信賴關(guān)系及解決與人有關(guān)問題的工具方法，提升凝聚力與執(zhí)行力。課程時間：0.51天，6小時/天授課對象：中高層管理者授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習(xí)20+工具10課程大綱第一講：明晰定位管理思維與意識轉(zhuǎn)變一、管理者角色

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課程背景：大量的研究結(jié)果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對管理者而言，管理者工作的本質(zhì)在于透過他人將事情做對，管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，才能有效地推動工作。管理工作有兩個重要的70定律：管理者的工作，有70的內(nèi)容屬于溝通的工作，管理工作出現(xiàn)的問題，其中有70的原因是由于溝通不善引起的，具有高品質(zhì)的溝通能力對管理者尤為重要。本課程幫助學(xué)員了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地進行職場互動溝通，從而高效地推動工作，并為個人發(fā)揮助力，使得學(xué)員能夠在與他人互動交往過程中游刃有余，事半

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課程背景：大量的研究結(jié)果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵，具有高品質(zhì)的溝通能力非常重要。本課程幫助學(xué)員了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地進行職場互動溝通，從而高效地推動工作，并為個人發(fā)揮助力，使得學(xué)員能夠在與他人互動交往過程中游刃有余，事半功倍。課程收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關(guān)鍵技巧，學(xué)會高效表達技巧；掌握職場中如何高效與上司及他人溝通，并針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案。課程時間：0.5天授課對象：企業(yè)新老基層員工授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習(xí)20+

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