劉永好老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《引領(lǐng)未來：黨建科學(xué)化》課程收益：將未來學(xué)與共產(chǎn)黨的建設(shè)實(shí)際結(jié)合起來，以兩個百年目標(biāo)為引領(lǐng)，通過政治學(xué)、管理學(xué)的專業(yè)手法來建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型三型政黨。課程對象：黨政機(jī)關(guān)人員課程時間：12天課程綱要：第一講：什么是陽明心學(xué)陽明心學(xué)的特點(diǎn)陽明心學(xué)的三大法寶陽明心學(xué)的發(fā)展進(jìn)程陽明心學(xué)的作用第二講：陽明心學(xué)的智慧陽明心學(xué)中的儒學(xué)陽明心學(xué)中的道學(xué)陽明心學(xué)中的佛學(xué)第三講：共產(chǎn)黨人的心學(xué)目標(biāo)途徑實(shí)踐方法成果第四講：生命層次與大同理想生命的自然屬性：放下情緒生命的社會屬性：放下欲望生命的精神屬性：放下執(zhí)著案例解析：我們的生命層次與修養(yǎng)水平 ...

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【課程名稱】《陽明心學(xué)與黨性修養(yǎng)》【課程對象】全體黨員及有志于加入共產(chǎn)黨的積極分子【課程目的】了解中國傳統(tǒng)文化的精華，用為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平的圣人之志來陶冶情操，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員?！菊n程大綱】1?前言：從多次講陽明心學(xué)開始1.1總書記對王陽明的評價1.2余姚首次舉辦陽明文化日系列活動1.3?孔子的智慧1.4?儒家五子1.5?杜維明教授的兩個預(yù)言2?陽明心學(xué)的內(nèi)涵2.1?認(rèn)識王陽明輝煌成就哲學(xué)家與思想家軍事家教育家文學(xué)家與詩人書法家生平簡介出生瑞云樓少年王陽明人生的第一次挫折（兩次落第）第二次打擊（被貶龍場）龍場悟道（三階段）天泉證道最后的輝煌對近現(xiàn)代

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課程時間：標(biāo)準(zhǔn)課時2天，6小時/天課程對象：對自己有職業(yè)生涯規(guī)劃，希望進(jìn)行職業(yè)提升和轉(zhuǎn)型突破的人力資源從業(yè)者?課程背景：企業(yè)一切經(jīng)營活動的動力，均來自于企業(yè)內(nèi)部的人力資源，人力資源的素質(zhì)與能力對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著直接影響，因此加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理尤為重要，對企業(yè)的人力資源管理人員提出了較高的要求，不僅僅要掌握人力資源的專業(yè)知識與技能，更應(yīng)熟知企業(yè)的業(yè)務(wù)模式與運(yùn)營流程，能夠有效的運(yùn)用各種人力資源手段協(xié)助企業(yè)提高經(jīng)營業(yè)績，構(gòu)建支持企業(yè)長期發(fā)展的經(jīng)營基礎(chǔ)。本課程從企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)、企業(yè)經(jīng)營模式的關(guān)系著手，幫助企業(yè)人力資源從業(yè)者轉(zhuǎn)換角度與思維，從業(yè)務(wù)的角度思考人力資源管理如何促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展

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課程時間：標(biāo)準(zhǔn)課時2天，6小時/天課程對象：負(fù)責(zé)招聘的HR、各級管理者；專業(yè)面試官與業(yè)務(wù)面試官?課程背景：現(xiàn)在的人越來越難招，人才作為一種能帶來價值的商品，越來越顯示它的重要性了，我們再也不能用以前老的方法招人了。至少他當(dāng)下的招聘工作不能像過去那樣，在人才市場、網(wǎng)絡(luò)渠道上發(fā)布招聘廣告就能找到合適的人才了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下招聘模式在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下衍生出了新型的招聘模式，也就是線上的電子招聘。HR還能像以前一樣在招聘網(wǎng)上發(fā)布招聘信息嗎？我們該如何有效的發(fā)布招聘信息？如何有效地將線下招聘模式搬至線上，或者提升線上招聘質(zhì)量？除了要求招聘信息發(fā)布者要非常了解需求崗位資料，還需要有

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課程時間：1天，6小時/天課程對象：各層級管理者、部門負(fù)責(zé)人、HR管理者?課程背景：現(xiàn)在看到的如大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等，新的商業(yè)模式不斷興起，對未來而言，這些都是冰山的一角，變化是持續(xù)的，而且變化的速度也會越來越快。面對這樣一個商業(yè)世界，組織學(xué)習(xí)如何應(yīng)對“變化”就有了全新的意義?？冃Ч芾碓谄髽I(yè)中的核心地位毋庸置疑，針對當(dāng)下時代的特點(diǎn)，企業(yè)對外要確保組織靈活應(yīng)對外部變化，對內(nèi)要確保每個員工的持續(xù)成長和潛力載發(fā)，敏捷就意味著公司能夠沒空市場變化，并能迅速應(yīng)對。敏捷管理的終極目標(biāo)：人才成功和企業(yè)成功的真正一體共贏，所以企業(yè)需要重新定議績效管理：——透明的，員工參與度高的敏捷目標(biāo)設(shè)定，雙方對目標(biāo)有

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理人員、儲備干部、應(yīng)屆大學(xué)生（可根據(jù)學(xué)員層次不同調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)容）?課程背景：職場中我們經(jīng)?？吹竭@樣的場景：●?下屬從不主動匯報工作，上司每天都要問到位，如履薄冰。●?下屬匯報工作抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)了上司大量時間。●?問他有問題嗎？都說沒問題?？墒?，交來的結(jié)果真的難以接受?！?非要等工作出現(xiàn)問題才跑來請示，上司手忙腳亂的為你善后，早干嘛去了？職場中員工的小委屈也不少：●?領(lǐng)導(dǎo)為什么提拔他，不提拔我●?老板總是盯著我，跟我過不去●?為什么這事兒他能辦成，我辦就不成？●?工作上遇到問題，我找領(lǐng)導(dǎo)，為啥領(lǐng)導(dǎo)總不理我？●?客戶會投訴我，總說我不懂事？新生代員工已

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課程時間：1天，6小時/天課程對象：中高層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)轉(zhuǎn)型管理者?課程背景：不同時代背景下管理人員的職責(zé)是什么？互聯(lián)網(wǎng)時代，管理人員如何驅(qū)動員工的主觀能動性？人力資源管理是建立在熵增的邏輯基礎(chǔ)之上的。如何讓非人力資源部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)起人才管理的責(zé)任？你怎么樣通過社會學(xué)面試找到適合企業(yè)的人才？如何以目標(biāo)為導(dǎo)向，輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)并改進(jìn)績效，持續(xù)提升部門績效？如何選擇可培育的人才，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路，保證人才的成長和延續(xù)？企業(yè)的經(jīng)營、管理最終的落地執(zhí)行依靠的是“人才”，因此一家企業(yè)的人力資源管理工作的好壞會直接影響到企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。各級管理者是人力資源管理機(jī)制的具體操作者和執(zhí)行者，卓越的管理者必

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理人員、主管及骨干員工?課程背景：績效管理是幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的管理工具，而目標(biāo)不明確，不解碼、不形成統(tǒng)一認(rèn)知，企業(yè)的戰(zhàn)略是異于水中花。對績效管理的認(rèn)知僅限于kpi或OKR，那是對績效管理工具的斷章取義，績效管理是個完整的體系，要上接企業(yè)戰(zhàn)略，下接員工的執(zhí)行與管理責(zé)任。要完成企業(yè)的基本戰(zhàn)略，達(dá)成目標(biāo)，必須要經(jīng)過戰(zhàn)略解碼、形成統(tǒng)一的目標(biāo)解決方法、步驟，將目標(biāo)與日常工作銜接，形成資源整合、互相支持的計劃，將各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵任務(wù)與活動結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)全面、有效的組織執(zhí)行力，支持企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?目標(biāo)管理與績效管理之間的有什么關(guān)系？● 績效管理為什么從

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課程背景：（為什么要學(xué)？）《基礎(chǔ)課程》的學(xué)習(xí)架構(gòu)是按照6W3H全面展開，介紹了報聯(lián)商的基礎(chǔ)知識，其培訓(xùn)目的主要起到了扭轉(zhuǎn)一些錯誤的溝通觀念，幫助學(xué)員樹立起報聯(lián)商的意識。簡而言之，《基礎(chǔ)課程》可以說主要就講了這么四個字：“去，別不去”。已接受過《基礎(chǔ)課程》的學(xué)員，在課后的實(shí)踐運(yùn)用中定會遇到許多困惑，如：?不是讓我去匯報嗎？我去了呀，也詳細(xì)匯報啦，他怎么還不滿意呢？真難伺候！?我聯(lián)絡(luò)過了呀，該給的信息都給他們了呀，怎么他們還是不配和我呢？?我不是請示過了嗎？是按他的指示辦的呀！怎么還說我不對呢？難道我們按照已經(jīng)學(xué)到的知識積極地去報聯(lián)商也會出問題嗎？是的，僅有報聯(lián)商的基礎(chǔ)知識“混職場”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

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課程背景：辭退場景下充滿了負(fù)面情緒。HR首先要意識到，每一場辭退都會有負(fù)面情緒的出現(xiàn)，這是一種必然。在這個過程中，我們要學(xué)會識別和管理這種情緒，有時候員工只是需要發(fā)泄一下，HR只管傾聽和安撫；有時候需要HR給予引導(dǎo)或據(jù)理力爭。這門課程與常見的勞動爭議課有所不同，不是了解和掌握了法規(guī)法條就能做好辭退工作。這是一門較為綜合的課程，它是一門在熟悉法律法規(guī)法條，甚至仲裁流程的基礎(chǔ)上平衡員工、公司與法律之間關(guān)系的一門綜合技能運(yùn)用課。課程收益：了解辭退面談的應(yīng)具體核心技術(shù)，學(xué)會識別面談中的負(fù)面情緒，并進(jìn)行有效管理了解辭退面談的基本流程，學(xué)會辭退面談流程中的各項(xiàng)技術(shù)，如：辭退前準(zhǔn)備、如何點(diǎn)題開局、如何談錢、

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課程背景：績效面談，往往被定義為一項(xiàng)不得不去做，且“得罪人”的事。然而很多管理者不清楚績效面談是績效評價中必不可少的重要環(huán)節(jié)，總是抱著應(yīng)付心理，結(jié)果使得績效面談流于形式，根本沒有起到應(yīng)有的作用?？冃嬲剳?yīng)該怎么談，有很多方法和技巧，在進(jìn)行“績效面談”時，面對的不是抽象的人，而是某一個具體的人，作為管理者又是評價者，跟屬下進(jìn)行績效面談時，需要克服自我情感因素，不僅要撇開平時的喜好與偏見，更要做到客觀公正。課程收益：了解績效面談在績效管理中的核心位置與面談禁忌掌握面談的語言模式與清晰了解面談目的掌握績效面談的具體流程、面談規(guī)則學(xué)會傾聽員工心聲，熟練掌握教練式面談技術(shù)。課程收益：績效面談的能力：學(xué)會

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課程背景：企業(yè)要達(dá)成目標(biāo)，必須要有達(dá)成目標(biāo)的方法、步驟，將目標(biāo)與日常工作銜接，形成資源整合、互相支持的計劃，將各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵任務(wù)與活動結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)全面、有效的組織執(zhí)行力，支持企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？冃Ч芾淼降坠苁裁?？績效管理為何在企業(yè)中無法持續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢？業(yè)務(wù)部門與職能部門的績效指標(biāo)該如何分解？?上級如何將指標(biāo)愉快的分配給員工？如何才能保證績效結(jié)果的相對公平？績效評分時，職能部門員工分?jǐn)?shù)比業(yè)務(wù)部門員工的分?jǐn)?shù)還要高？管理者們在進(jìn)行績效評估面談時，應(yīng)該從哪些方面評價員工？績效管理全程該如何管控？本課程結(jié)合講師多年的企業(yè)經(jīng)營管理和咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以案例分享和經(jīng)驗(yàn)解答如上問題的同時，幫助管理者們建立起

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課程背景：?? ?“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的工資總支出將節(jié)省50％。因?yàn)楦呖冃У膯T工有高的產(chǎn)出?！逼髽I(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈！新生代員工逐漸成為職場的生力軍，單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才！是“沒有人”還是“沒有合適的人”，我們?nèi)绾尾拍塥?dú)具“慧眼”？如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選？系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才已成為人力資源從業(yè)者和各級管理者人才管理的基本功！招聘與面試作為企業(yè)人力資源競爭的第一步，對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的作用。系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是人力資源從業(yè)者和各層級管理者必備的基本素質(zhì)。本課程結(jié)合講師

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課程背景：我國勞動用工法律體系越來越健全，員工維權(quán)意識越來越強(qiáng)，隨著法律法規(guī)的實(shí)施，客觀上要求用人單位在勞動用工管理方面做到合法合規(guī)“精細(xì)化”，合情合理的人性化，否則將不但難以證明勞動者“不合格、不能勝任工作、嚴(yán)重失職、嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)”，更難以進(jìn)行合法有效的“調(diào)崗調(diào)薪、解雇辭退”；如果用人單位強(qiáng)行對勞動者進(jìn)行調(diào)崗調(diào)薪、解雇辭退，在企業(yè)經(jīng)營中員工將訴諸于法律，那么，用人單位將面臨因制度違規(guī)、舉證不足、行為違法承擔(dān)巨大的賠償風(fēng)險，企業(yè)管理權(quán)威也將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)！另外近年來，企業(yè)HR在勞動仲裁方面知識的相對缺乏，導(dǎo)致在應(yīng)對仲裁時，被動應(yīng)訴。本課程加入了勞動仲裁的基礎(chǔ)知識，幫助HR提升企業(yè)應(yīng)對勞動用工風(fēng)

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課程背景現(xiàn)在的人越來越難招，人才作為一種能帶來價值的商品，越來越顯示它的重要性了，我們再也不能用以前老的方法招人了。至少他當(dāng)下的招聘工作不能像過去那樣，在人才市場、網(wǎng)絡(luò)渠道上發(fā)布招聘廣告就能找到合適的人才了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下招聘模式在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下衍生出了新型的招聘模式，也就是線上的電子招聘。HR還能像以前一樣在招聘網(wǎng)上發(fā)布招聘信息嗎？我們該如何有效的發(fā)布招聘信息？如何有效地將線下招聘模式搬至線上，或者提升線上招聘質(zhì)量？除了要求招聘信息發(fā)布者要非常了解需求崗位資料，還需要有一定的新媒體招聘信息的整體運(yùn)營能力。這就需要我們重新定義企業(yè)招聘。課程收益：改變傳統(tǒng)的招聘方式，值

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【課程背景】職場中我們經(jīng)常看到這樣的場景：下屬從不主動匯報工作，上司每天都要問到位，如履薄冰。下屬匯報工作抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)了上司大量時間。問他有問題嗎？都說沒問題?？墒?，交來的結(jié)果真的難以接受。非要等工作出現(xiàn)問題才跑來請示，上司手忙腳亂的為你善后，早干嘛去了？職場中員工的小委屈也不少：領(lǐng)導(dǎo)為什么提拔他，不提拔我老板總是盯著我，跟我過不去為什么這事兒他能辦成，我辦就不成？工作上遇到問題，我找領(lǐng)導(dǎo)，為啥領(lǐng)導(dǎo)總不理我？客戶會投訴我，總說我不懂事？新生代員工已成為職場主力軍，上級與下級的磨合因新生代員工自我意識的加強(qiáng)越演越烈，甚至有職場經(jīng)驗(yàn)的“老鳥”們也會遇到上下級溝通的難題。怎么破？《古賀?報聯(lián)商T

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【課程背景】洛克菲勒曾說過這樣一句名言：假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。溝通能力之重要，由此可見一斑，在當(dāng)今企業(yè)管理中，組織內(nèi)部的溝通是否順暢，已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素，更直接關(guān)乎組織未來的發(fā)展。在人際交往狀態(tài)中，我們希望每一位管理者都能夠具備高超的溝通能力，尤其要學(xué)習(xí)高情商的做事方法：能夠妥善處理對立部門的關(guān)系，解決問題達(dá)成共識能夠輕松化解客戶的強(qiáng)烈情緒，化干戈為玉帛能夠同理共情下屬的固執(zhí)心理，凝聚團(tuán)隊(duì)提高效能【課程收益】本課程從建立有效溝通防火墻、突破三大死角入手，通過清晰有效的五步流程，專門訓(xùn)練高情商的能

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【課程背景】在這個快速變化的時代，傳統(tǒng)的督導(dǎo)式團(tuán)隊(duì)管理方式已經(jīng)被證明吃力不討好。每個管理者都希望自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)所有成員對工作積極投入、做事情思路清晰、能力越來越高。但現(xiàn)實(shí)中80以上的團(tuán)隊(duì)卻是：團(tuán)隊(duì)成員信任度低，牢騷抱怨叢生，士氣不振“托負(fù)”心態(tài)嚴(yán)重，只求躺平不承擔(dān)責(zé)任工作能力不夠，待遇要求很高英雄主義，協(xié)作支持不足，遇事推卸責(zé)任團(tuán)隊(duì)氛圍不好，內(nèi)耗嚴(yán)重團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)重大問題，績效不佳【課程收益】拋棄傳統(tǒng)側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升的課程，本課程從業(yè)績目標(biāo)達(dá)成、團(tuán)隊(duì)問題分析解決的角度，將優(yōu)化改變的關(guān)注點(diǎn)回歸到團(tuán)隊(duì)層面，而非只重視某個角色某個崗位。支持管理者作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色，能夠體系化的管理團(tuán)隊(duì)，建立一支“自動

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【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理中，絕大多數(shù)的工作任務(wù)都可以用項(xiàng)目管理的思路來看待、來規(guī)范、來管理。大到一個工程的建設(shè)、一個客戶的成交、一個方案的策劃與推廣，小到舉辦一次團(tuán)建活動、員工能力提升培訓(xùn)等，這些都是項(xiàng)目，都可以用項(xiàng)目管理的思路來進(jìn)行卓有成效的管理。項(xiàng)目管理帶動企業(yè)的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。從項(xiàng)目管理部門到項(xiàng)目經(jīng)理，再到項(xiàng)目執(zhí)行人，大家都在努力做好項(xiàng)目管理，但現(xiàn)實(shí)往往很打臉：計劃永遠(yuǎn)趕不上變化，主動管變成了被動管，不是在救火就是在救火的路上目標(biāo)之下還有隱形目標(biāo)，客戶既要又要還要需求越提越多，成本一壓再壓，人手從來不夠，工期從未如期項(xiàng)目經(jīng)理，“責(zé)任大、權(quán)力小”，管和不管心都累臨時項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，聚

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【課程背景】企業(yè)的快速發(fā)展需要高效的管理團(tuán)隊(duì)支持。企業(yè)內(nèi)的新任管理者，往往是從優(yōu)秀的骨干人才提拔，作為管理者，天然有著短板，他們背負(fù)著“過往成功帶來的職業(yè)發(fā)展的障礙”：新經(jīng)理天然不理解普通員工，不懂帶人因?yàn)樽约鹤鍪路浅?yōu)秀，動力強(qiáng)、自我成長有方法，所以很難理解普通員工，不知道有什么方法領(lǐng)導(dǎo)70分的員工做出100分的工作；缺少通過他人完成工作的管理思維優(yōu)秀員工的思維方式是：有工作了，首先思考如何動手做出成績。而管理者的思維方式是：有工作了，團(tuán)隊(duì)里有誰能做，誰有愿意做，如果團(tuán)隊(duì)里沒有合適的人，該怎么辦；加上新經(jīng)理往往仍承擔(dān)著業(yè)務(wù)骨干的職責(zé)，因此在遇到困難時，更愿意自己動手，而不是運(yùn)用管理方法推動團(tuán)

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【課程背景】隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來越多的中國企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來的則是跨國界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里華為的訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。該方法論發(fā)源于中國人民解放軍，脫胎自企業(yè)界科學(xué)的學(xué)習(xí)與設(shè)計方法，并發(fā)展完善于華為的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，而且伴隨著華為從單一B2B到B2C再到華為云以及5G等新業(yè)務(wù)場景的發(fā)展，并且業(yè)務(wù)體量和規(guī)模上在國內(nèi)

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【課程背景】隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來越多的中國企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來的則是跨國界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。假如要給訓(xùn)戰(zhàn)用一句話做個總結(jié)，那就是華為CEO任正非反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“仗怎么打，兵就要怎么練”，用實(shí)戰(zhàn)這個支點(diǎn)去更大程度地撬動訓(xùn)練的業(yè)務(wù)效益，真正對準(zhǔn)業(yè)務(wù)，不斷從實(shí)戰(zhàn)中快速提煉打法，在組織里高效推廣復(fù)制和應(yīng)用，然后

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【課程背景】隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來越多的中國企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來的則是跨國界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。假如要給訓(xùn)戰(zhàn)用一句話做個總結(jié)，那就是華為CEO任正非反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“仗怎么打，兵就要怎么練”，用實(shí)戰(zhàn)這個支點(diǎn)去更大程度地撬動訓(xùn)練的業(yè)務(wù)效益，真正對準(zhǔn)業(yè)務(wù)，不斷從實(shí)戰(zhàn)中快速提煉打法，在組織里高效推廣復(fù)制和應(yīng)用，然后

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【課程背景】隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來越多的中國企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來的則是跨國界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。假如要給訓(xùn)戰(zhàn)用一句話做個總結(jié)，那就是華為CEO任正非反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“仗怎么打，兵就要怎么練”，用實(shí)戰(zhàn)這個支點(diǎn)去更大程度地撬動訓(xùn)練的業(yè)務(wù)效益，真正對準(zhǔn)業(yè)務(wù)，不斷從實(shí)戰(zhàn)中快速提煉打法，在組織里高效推廣復(fù)制和應(yīng)用，然后

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一、【課程背景簡介】HR專業(yè)從業(yè)者：如何突破職業(yè)發(fā)展遇到瓶頸？如何支持業(yè)務(wù)部門解決業(yè)務(wù)問題？如何從忙、茫、盲狀態(tài)中破局，改變實(shí)力背鍋、難體現(xiàn)價值的現(xiàn)狀？如何找到學(xué)了很多但還是很難有效解決問題的答案？如何告別做了但績效感覺無效的局面？二、【課程對象】HRBP\HRD\HRVP，以及想成為顧問的管理者；從事HR專業(yè)管理工作1年以上；三、【課程時長】2天（12H)四、【課程收益】突破業(yè)績瓶頸：聚焦關(guān)鍵績效問題，找到根因和最佳策略，幫助業(yè)務(wù)部門發(fā)現(xiàn)績效提升機(jī)會；助力業(yè)績增長：幫助HR以績效分析和改進(jìn)的方法，輔導(dǎo)業(yè)務(wù)部門制定切實(shí)可行的行動方案；拓展職業(yè)發(fā)展：幫助HR成長為內(nèi)部績效顧問，掌握“GPSIE管

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【課程背景】在任何形式的組織當(dāng)中，由于分工高度專業(yè)化和精細(xì)化，致使成員之間的交流合作日益密切。德魯克認(rèn)為，溝通能力是決定著每個職業(yè)人能否更上一層樓的關(guān)鍵，每個職業(yè)人士都迫切需要不斷提高與人溝通的能力，才能更好地完成工作，實(shí)現(xiàn)個人目標(biāo)和組織目標(biāo)。以往，使學(xué)員掌握溝通與協(xié)作方面的知識和技能都是通過課堂講授的形式，但從實(shí)際效果上看，傳統(tǒng)講授有培訓(xùn)效果往往達(dá)不到預(yù)期。通過多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)員掌握如何進(jìn)行溝通協(xié)作，不僅需要理論和技巧的講授，更需要有情景的觸動，使學(xué)員在體驗(yàn)、反思、改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)知識與技能的積累。 《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作戰(zhàn)國》沙盤模擬課程是專門針對溝通與協(xié)作問題而設(shè)計研發(fā)的沙盤模擬課程。

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【課程前言】《沙漠掘金》（Gold of the Desert King）課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入Emba課程；已被Cococola、Philips、Johnson Johnson、Pepsico、ABB、BPSecc、上藥集團(tuán)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等多家公司采購作為內(nèi)訓(xùn)；據(jù)反饋統(tǒng)計，90的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時的行事方法吻合度極高。這是一場弱肉強(qiáng)食、必分勝負(fù)的殘酷戰(zhàn)爭 —— 勝者為王，敗者為寇！這是一場看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之旅 —— 有人輕車熟路，有人舉步維艱！?這是一場見證友誼、

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【培訓(xùn)時間】2天(6小時/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場景與需求約定【授課對象】項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件開發(fā)工程師、測試經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲備干部、骨干優(yōu)秀員工【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識體系、五大過程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈之項(xiàng)目管理認(rèn)識到在項(xiàng)目管理中，抓對事情比把事情做對更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價值的角度評價項(xiàng)目學(xué)會確定各個階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來支持項(xiàng)目，而必須調(diào)動組織內(nèi)部各個利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)會從利益相關(guān)方的角度，處理事件的策略學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個相關(guān)方的參與度的方法【培訓(xùn)時間】2天(6小時/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場景與需求約定【

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【授課對象】項(xiàng)目經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時間】2天(6小時/天)?或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場景與需求約定【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識體系、五大過程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理認(rèn)識到在項(xiàng)目管理中，抓對事情比把事情做對更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價值的角度評價項(xiàng)目學(xué)會確定各個階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來支持項(xiàng)目，而必須調(diào)動組織內(nèi)部各個利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)會從利益相關(guān)方的角度，處理事件的策略學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個相關(guān)方的參與度的方法【授課對象】項(xiàng)目經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時間】2天(6小時/天)?

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【課程介紹】TOC (Theory Of Constraints?瓶頸突破理論)?是以色列籍物理學(xué)家和企管大師高德拉特博士提出的一整套管理方法。TOC針對企業(yè)的管理難題，提供了一系列突破性的解決方法與工具。TOC方法背后的思維模式指導(dǎo)企業(yè)的管理人員找出工作的“瓶頸”，并突破性地利用他們手上有限的資源，使企業(yè)在極短時間內(nèi)及無需大量額外投資下，達(dá)致運(yùn)作及盈利上的顯著改善。???TOC沙盤模擬旨在通過實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)的方式模擬整個企業(yè)管理過程，在體驗(yàn)中掌握完整的TOC生產(chǎn)經(jīng)營管理知識體系，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)管理中的常見問題如計劃無序性，生產(chǎn)線的偷料行為，存在大量在制品庫存，產(chǎn)品無法準(zhǔn)時交付等，在體驗(yàn)的過程中，運(yùn)用TO

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