郭鑫老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：2022年從中央到各地方政府普遍下調(diào)增速預(yù)期。如何研判全年經(jīng)濟(jì)增速目標(biāo)與形勢(shì)。面對(duì)需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重經(jīng)濟(jì)新下行壓力，精準(zhǔn)、可持續(xù)的財(cái)政政策和靈活適度、保障流動(dòng)性的貨幣政策將如何發(fā)揮作用？俄烏局勢(shì)升級(jí)與國(guó)內(nèi)出口、投資、消費(fèi)關(guān)系幾何？央行財(cái)政聯(lián)手施政宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)基本面究竟是財(cái)政政策還是貨幣政策？大宗商品價(jià)格持續(xù)攀升，倫敦金屬交易所百年不遇緊急叫停鎳期貨合約國(guó)內(nèi)油氣價(jià)格和大宗商品持續(xù)攀升與通脹問題，限電限產(chǎn)何時(shí)休？如何理解財(cái)政適度超前與基建加大投資帶來的機(jī)遇？老齡化、少子化、收入差距加大、內(nèi)卷、躺平與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的本質(zhì)關(guān)聯(lián)是什么？房地產(chǎn)加速下行、疫情防控和能耗雙控等供給沖擊拖累下

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課程背景：2022年從中央到各地方政府普遍下調(diào)增速預(yù)期。面對(duì)需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重經(jīng)濟(jì)下行壓力，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展也也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。特別是隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)投資的邏輯與招商引資的方法也出現(xiàn)了更多適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變。圍繞“十四五”規(guī)劃的落地實(shí)施，數(shù)字技術(shù)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型通過科技創(chuàng)新、組織管理、產(chǎn)品賦能等模式升級(jí)，招商引資行業(yè)的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式為國(guó)內(nèi)各地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了多個(gè)標(biāo)桿案例，合肥招商的“投行模式”、昆山模式、張江模式、鏈長(zhǎng)制招商、集群式招商、龍頭招商等等案例。步入發(fā)展新階段，如何加速龍頭企業(yè)帶動(dòng)中小企業(yè)、推

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課程背景：國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)化建設(shè)投資與快速城鎮(zhèn)化的進(jìn)程息息相關(guān)，在快速城鎮(zhèn)化過程中，基礎(chǔ)設(shè)施與公用事業(yè)投資成為地方政府投資的項(xiàng)目重點(diǎn)。由于地方財(cái)政資金往往不足以覆蓋城鎮(zhèn)化建設(shè)投資，因此自2009年之后各地在中國(guó)人民銀行與中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信貸結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的指導(dǎo)意見》【銀發(fā)（2009）92文】政策指導(dǎo)下紛紛成立地方政府融資平臺(tái)公司，通過政府信用增信的方法對(duì)地方城鎮(zhèn)化投資進(jìn)行了大量債務(wù)舉借，因此也就形成了一部分地方政府非預(yù)算內(nèi)債務(wù)。隨著中央預(yù)算制度的深化與改革，以及國(guó)務(wù)院關(guān)于防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的重要部署，2021年銀保監(jiān)會(huì)發(fā)布了《銀行保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步做好

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多維操盤——園區(qū)片區(qū)?課程背景國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)開發(fā)政策近年來監(jiān)管逐步趨嚴(yán)，各家房企都在房地產(chǎn)開發(fā)模式的創(chuàng)新方面積極探索，努力尋求在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)國(guó)家大戰(zhàn)略下的地產(chǎn)創(chuàng)新開發(fā)模式。在模式創(chuàng)新的探索過程中，地產(chǎn)+產(chǎn)業(yè)這種融合了房地產(chǎn)與助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式成為地產(chǎn)商與政府主導(dǎo)者博弈的創(chuàng)新性模式。由于房地產(chǎn)增值過程中，土地增值對(duì)于地產(chǎn)行業(yè)增值的貢獻(xiàn)度最大，而土地增值的邏輯中規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)又是相互作用和激勵(lì)的，進(jìn)而在國(guó)內(nèi)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)了以這種產(chǎn)業(yè)+地產(chǎn)開發(fā)的標(biāo)桿項(xiàng)目案例，比如說早期的招商蛇口工業(yè)園區(qū)自1978年設(shè)立以來，走出了一條中國(guó)版的區(qū)域增長(zhǎng)極發(fā)展模式，同時(shí)也為招商局集團(tuán)帶來了豐厚的項(xiàng)目開發(fā)利潤(rùn)

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課程背景：融資平臺(tái)公司作為特定時(shí)期政府投資實(shí)施的重要載體，在我國(guó)地方城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的投資職能與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定的作用。隨著新時(shí)期政府投資與企業(yè)投資邊界的逐步清晰，中央財(cái)政、中央國(guó)有金融機(jī)構(gòu)和地方財(cái)政部門對(duì)于融資平臺(tái)公司在經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展過程中積累的一系列風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行規(guī)范監(jiān)管。特別是隨著《政府投資條例》（國(guó)令第712號(hào)）文件、《關(guān)于防范化解融資平臺(tái)公司到期存量地方政府隱性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的意見》（國(guó)辦函〔2019〕40號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債約束的指導(dǎo)意見》（中發(fā)〔2018〕27號(hào)）、《銀行保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步做好地方政府隱性債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范化解工作的指導(dǎo)意見》（銀保監(jiān)發(fā)〔2021〕15號(hào)）等系列監(jiān)管政

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順勢(shì)突圍——地產(chǎn)投拓?課程背景：后疫情時(shí)代的房地產(chǎn)既有焦慮、彷徨、迷茫、淚水，也有奮斗、鏖戰(zhàn)、熱情和堅(jiān)持疫情爆發(fā)后地產(chǎn)行業(yè)預(yù)期走弱，但是整體向好趨勢(shì)依舊延續(xù)。但隨著監(jiān)管趨嚴(yán)，房地產(chǎn)行業(yè)資金流動(dòng)性受到極大的挑戰(zhàn)，華夏幸福、中國(guó)恒大、佳兆業(yè)、奧園、藍(lán)光等頭部企業(yè)債券、商票、財(cái)富財(cái)力紛紛逾期兌付，對(duì)市場(chǎng)帶來極大恐慌情緒。行業(yè)監(jiān)管部門政策層層加碼，行業(yè)不得不和白金時(shí)代說再見，中國(guó)地產(chǎn)行業(yè)正式步入青銅時(shí)代。七普數(shù)據(jù)顯示中國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程已經(jīng)達(dá)到65，未來城鎮(zhèn)化進(jìn)程的結(jié)構(gòu)化趨勢(shì)明顯，核心一二線城市成為地產(chǎn)存量和增量的主戰(zhàn)場(chǎng)，房企如何布局，找到切入點(diǎn)。當(dāng)下房地產(chǎn)危局的原因是什么？老齡化、少子化、收入差距加大、

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：商業(yè)銀行支行行長(zhǎng)，營(yíng)業(yè)經(jīng)理，網(wǎng)點(diǎn)主任及有關(guān)基礎(chǔ)管理員人員培訓(xùn)?課程背景：基層營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)作為商業(yè)銀行的主要組成單位，其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)水平直接影響商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。而作為基層支行的管理者，支行行長(zhǎng)（網(wǎng)點(diǎn)主任、營(yíng)業(yè)經(jīng)理）既是貫徹上級(jí)政策的“傳令官”，更是沖鋒在營(yíng)銷市場(chǎng)一線的“先鋒官”。在當(dāng)前的銀行改革發(fā)展的大背景下，如何進(jìn)一步適應(yīng)新的形勢(shì)，切實(shí)有效地發(fā)揮支行行長(zhǎng)的職能和作用，是一道擺在網(wǎng)點(diǎn)管理者中的重要課題。主要問題如下：1.?精通業(yè)務(wù)卻不善于領(lǐng)導(dǎo)員工；2.?在管理中定位模糊；3.?不能很好協(xié)調(diào)上下關(guān)系；4.?工作不注重成效，執(zhí)行力不強(qiáng)；5.?不善于運(yùn)用時(shí)間，忙而無功；6.?

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課程背景：疫情結(jié)束之后，傳統(tǒng)企業(yè)紛紛意識(shí)到了線上流量搭建的重要性，紛紛開始搭建自己的短視頻、社群營(yíng)銷、以及數(shù)字營(yíng)銷體系，而作為最終變現(xiàn)手段之一的直播帶貨成為了企業(yè)最終端的解決方案之一，因此傳統(tǒng)企業(yè)迫切需要基于私域流量下的直播變現(xiàn)能力，快速建立自己的直播達(dá)人團(tuán)隊(duì)，幫助企業(yè)進(jìn)行高效、高頻的商業(yè)變現(xiàn)。然而對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)而言，從管理到直播體系搭建、包括直播的場(chǎng)景布置，主播人設(shè)搭建等欠缺成熟經(jīng)驗(yàn)，而主播通常又是素人主播，正因如此很多傳統(tǒng)企業(yè)在直播帶貨的道路上一直難以成功。李博老師是非常少見的親歷第一線的既可以當(dāng)主播，又可以幫助提升傳統(tǒng)企業(yè)直播賦能的實(shí)戰(zhàn)型導(dǎo)師，整個(gè)授課過程就是一個(gè)直播場(chǎng)景的在線還原，幫助學(xué)

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課程背景：近年來互聯(lián)網(wǎng)思維，新零售等“網(wǎng)紅式”似的用語(yǔ)，成為了每一個(gè)傳統(tǒng)企業(yè)的必修之課，然而到底什么是新零售，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維缺沒有一個(gè)真正的概觀定論，本課程的主旨的“新”在于順勢(shì)下的變化，從一個(gè)新零售玩家的角度告訴學(xué)員何謂新零售。同時(shí)在學(xué)員經(jīng)營(yíng)層面的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中逐漸形成一套以用戶為中心、以效率提升為目的、以降低成本為己任的小而美新零售體系搭建。導(dǎo)師在電商新零售改造，O2O線上線下融合等方向有著獨(dú)到的思維，秉持著所有的市面上的新零售案例都是舊零售的觀點(diǎn)（即出現(xiàn)即陳舊的觀點(diǎn)）只能借鑒而非復(fù)制的思路，從0開始幫助傳統(tǒng)企業(yè)從新打造全新的零售體系。?課程收益● 學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)新零售的理論知識(shí)，深入理解新

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課程背景：疫情結(jié)束之后，傳統(tǒng)企業(yè)紛紛意識(shí)到了線上流量搭建的重要性，紛紛開始搭建自己的新媒體營(yíng)銷體系，然而在面對(duì)這樣一個(gè)“漫無目的的”虛擬的名詞，你是否真的懂得什么才是新媒體營(yíng)銷？它不是一個(gè)介紹、不是一個(gè)工具，而是一個(gè)完整的營(yíng)銷體系。新媒體營(yíng)銷并不是一個(gè)單純泛泛的概念，而是一個(gè)可以系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化、批量復(fù)制的閉環(huán)工作方法，李博老師親自見證了電商時(shí)代到自媒體時(shí)代再到新媒體時(shí)代的完整營(yíng)銷界轉(zhuǎn)換過程，親歷實(shí)操第一線為你還原一個(gè)真實(shí)的新媒體營(yíng)銷課程。?課程收益：▲ 明確新媒體的“邊界”與工具▲ 精準(zhǔn)定位自身企業(yè)新媒體營(yíng)銷工具▲ 了解各種新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)方式▲ 設(shè)立新媒體團(tuán)隊(duì)的考核機(jī)制與聘用要點(diǎn)▲ 全面提升

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課程背景：疫情結(jié)束之后，傳統(tǒng)企業(yè)紛紛意識(shí)到了線上流量搭建的重要性，紛紛開始搭建自己的新媒體營(yíng)銷體系，然而在面對(duì)這樣一個(gè)“漫無目的的”虛擬的名詞，你是否真的懂得什么才是新媒體營(yíng)銷？它不是一個(gè)介紹、不是一個(gè)工具，而是一個(gè)完整的營(yíng)銷體系。新媒體營(yíng)銷并不是一個(gè)單純泛泛的概念，而是一個(gè)可以系統(tǒng)化、簡(jiǎn)單化、批量復(fù)制的閉環(huán)工作方法，李博老師親自見證了電商時(shí)代到自媒體時(shí)代再到新媒體時(shí)代的完整營(yíng)銷界轉(zhuǎn)換過程，親歷實(shí)操第一線為你還原一個(gè)真實(shí)的新媒體營(yíng)銷課程。?課程收益：● 底層邏輯：了解各短視頻媒體如抖音運(yùn)營(yíng)玩法● 創(chuàng)造價(jià)值：利用抖音視頻運(yùn)營(yíng)，電商運(yùn)營(yíng)創(chuàng)造企業(yè)更大的價(jià)值● 商業(yè)變現(xiàn)：通過不同的視頻，電商玩法，獲得

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課程背景：當(dāng)今傳統(tǒng)企業(yè)，通常很少有掌握這種史上“最便宜”的營(yíng)銷方式、社群營(yíng)銷以及裂變的運(yùn)營(yíng)技巧來幫助企業(yè)快速獲客，從新搭建全新的營(yíng)銷模式和商業(yè)變現(xiàn)的模式。假如有一句話來營(yíng)銷社群營(yíng)銷及裂變的話，那就是在社群裂變式營(yíng)銷中，1塊錢可以當(dāng)成10塊錢來用，幫助我們企業(yè)大量降低用戶獲客成本的同時(shí)還能夠深度留存客戶。導(dǎo)師作為拼多多的內(nèi)訓(xùn)老師，也深度參與了諸多裂變式營(yíng)銷的戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)，既可以從社交電商的頂層設(shè)計(jì)做戰(zhàn)略規(guī)劃，也可以落地底層做千家萬(wàn)戶的屌絲式營(yíng)銷，機(jī)具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。屬于短頻快式的快速變現(xiàn)和易于學(xué)習(xí)的課程。學(xué)員的反饋是：非常生動(dòng)且簡(jiǎn)單易懂的顛覆式內(nèi)容，學(xué)以致用性極強(qiáng)。?課程收益：● 方案：得到現(xiàn)場(chǎng)

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【課程對(duì)象】中基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】新生代員工的出生背景決定了他們的需求和70后80后截然不同，所以我們不能用70后80后的需求模式去管理95后和00后的年輕人，歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中也經(jīng)歷過同樣的困惑，后來他們采用馬斯洛的需求理論，徹底解決了這么困惑，那么心理學(xué)中的馬斯洛需求理論能不能也同樣解決國(guó)內(nèi)的問題呢？陳玉國(guó)老師研究了馬斯洛先生的《動(dòng)機(jī)和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《人性能達(dá)到的境界》等書籍，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)了中西方管理文化大融合，整理出這套《新生代員工管理》的課程，完全解決了新生代員工管理問題！【課程特色】

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【課程對(duì)象】企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】目標(biāo)制定到成果產(chǎn)出，中間的過程我們稱之為“執(zhí)行”，執(zhí)行就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而確保目標(biāo)達(dá)成；但是在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下情況：看似解決了問題，但是目標(biāo)還是不能達(dá)成！——或許我們只是解決了表面現(xiàn)象，而不是解決真正問題；看似解決了問題，但是問題還是一個(gè)接著一個(gè)，不斷出現(xiàn)！——或許我們沒有分析出真正產(chǎn)生問題的原因，以偏概全；3、看似解決了問題，但是團(tuán)隊(duì)和組織中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，無法杜絕！——或許我們預(yù)防再次發(fā)生的長(zhǎng)效機(jī)制；問題解決不僅是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，面對(duì)面，需要一

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【課程對(duì)象】企業(yè)中所有管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的逐漸深入，工作的不確定性和復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性已經(jīng)成為常態(tài)，每一個(gè)工作都不是個(gè)體，由越多越多的關(guān)鍵緩解組成，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的工作中，更完善更有效的完成工作，提高工作效率，管理者必須學(xué)會(huì)思考和統(tǒng)籌規(guī)劃；彼得·圣吉先生在《第五項(xiàng)修煉》和丹尼斯·舍伍德在《系統(tǒng)思考》中都提出了工作要統(tǒng)籌規(guī)劃，要系統(tǒng)思考；陳玉國(guó)老師結(jié)合工作的實(shí)踐和書中原理，基于讓知識(shí)可落地可應(yīng)用的原則研發(fā)本門課程，供大家參考！【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，同時(shí)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，通俗易懂2?

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【課程對(duì)象】企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】為什么每人每年365天，每天24小時(shí)，絕對(duì)公平，但是5年后同學(xué)聚會(huì)，有人萬(wàn)貫家財(cái)，有人一無所有，有人事業(yè)有成。有人碌碌無為？相對(duì)時(shí)間效率不同！人力資源、礦產(chǎn)資源、自然資源等近乎所有資源都可以重復(fù)利用， 唯獨(dú)時(shí)間資源一去不復(fù)返，所以一次錯(cuò)誤不能出現(xiàn)，否則，錯(cuò)誤的時(shí)間就在我們生命中徹底消失，如何在有限的時(shí)間做出無限的事情？提高相對(duì)時(shí)間效率！陳玉國(guó)老師結(jié)合彼得德魯克先生的《管理的實(shí)踐》《卓有成效的管理者》，艾森豪威爾的十字時(shí)間計(jì)劃，艾維里時(shí)間管理法則和中國(guó)傳統(tǒng)文化，整理出高效時(shí)間管理課

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【課程對(duì)象】認(rèn)為工作中有壓力的中基層和操作層職工【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】近十年間，我們常人眼中看來所謂功成名就者、外表光鮮者、財(cái)富自由者等等自殺事件屢屢發(fā)生？為什么？壓力！壓力！壓力！他們的壓力只有他們自己內(nèi)心知道！有工作難免有壓力，有壓力難免會(huì)讓我們產(chǎn)生負(fù)面情緒，有負(fù)面情緒難免產(chǎn)生心理疾病或者身體疾病！當(dāng)今社會(huì)，解壓成了職場(chǎng)中每個(gè)人的必修課！如何解壓？如何讓壓力不傷害我們的身體？如何讓壓力不傷害我們的心理？陳玉國(guó)老師經(jīng)過大量研究了中國(guó)傳統(tǒng)文化和丹尼爾戈?duì)柭那樯坦芾砗螅Y(jié)合著30年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，探索研發(fā)了《提高抗壓能力 降低壓力強(qiáng)度——情緒與壓力管理》的課程，告訴大家在

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【課程對(duì)象】企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】?1?標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：3天/期? ?6小時(shí)/天?2?根據(jù)客戶需求可以調(diào)整為14天（6/小時(shí)）【課程背景】關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程很多，縱觀起來真正融入中國(guó)文化的領(lǐng)導(dǎo)力解讀不多，西方人喜歡用職能稱呼“經(jīng)理、總監(jiān)、總經(jīng)理”等，我們中國(guó)人喜歡用一個(gè)詞“領(lǐng)導(dǎo)”一以貫之，這說明領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該有中國(guó)人的特色，應(yīng)該以中國(guó)文化為基礎(chǔ)，陳玉國(guó)老師結(jié)合30年工作經(jīng)歷，17年培訓(xùn)閱歷，10年間對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，整理出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的全面領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)，并以培訓(xùn)課程方式呈現(xiàn)出來，供大家參考！課程特色【課程特色】1?課程中融入了儒、釋、道等中國(guó)傳統(tǒng)文

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【課程對(duì)象】企業(yè)中所有高、中、基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】學(xué)習(xí)過很多溝通課程，總是感覺不得其法，不能落地，為什么？很多溝通書籍來自西方，西方文化和中國(guó)文化的差異性，導(dǎo)致溝通的具體內(nèi)容完全不一樣，但是我們確往往忽略了這種差異性，犯了“拿來主義”錯(cuò)誤！我們經(jīng)常說要推倒部門墻，部門和部門之間沒有墻，其實(shí)是人和人之間產(chǎn)生了墻，如何才能解決呢？陳玉國(guó)老師基于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方管理學(xué)的研究，結(jié)合中國(guó)文化特色，研發(fā)本門課程，希望徹底解決國(guó)內(nèi)企業(yè)溝通中的不足和落地問題【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，用中國(guó)文化做出詳細(xì)的解讀，既有

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?【課程對(duì)象】中基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】教育是父母幫助孩子實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)想，管理是上級(jí)激勵(lì)下級(jí)實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)！所以員工輔導(dǎo)與激勵(lì)成了管理者的必修課，激勵(lì)的課程和書籍有很多，但是影響最大的當(dāng)屬“馬斯洛的需求理論”！但是馬斯洛需求理論產(chǎn)生于西方，在中國(guó)文化的實(shí)踐中如何落地，成為中國(guó)管理者必須重視的問題！陳玉國(guó)老師研究了馬斯洛先生的《動(dòng)機(jī)和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《人性能達(dá)到的境界》等書籍，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，整理出這套《輔導(dǎo)與激勵(lì)》的課程！【課程特色】1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，用中國(guó)文化作為基礎(chǔ)，既能提高心理學(xué)知識(shí)，又能

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【課程對(duì)象】1?剛剛走向管理崗位的管理人員2?準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部、骨干員工【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】從“單身”到“結(jié)婚”到“為人父母”，角色變了，思想變了嗎？行為變了？從“員工”到“管理”到“領(lǐng)導(dǎo)”，角色變了，工作方式變了嗎？工作能力變了嗎？企業(yè)潛規(guī)則“做而優(yōu)則管”，所有管理人員都是從一線員工做起來，被公司委以管理，但是，一年后，公司只是多了一位“更優(yōu)秀的員工”而已，專業(yè)能力越來越強(qiáng)，管理能力幾乎為零，陳玉國(guó)老師從一線導(dǎo)購(gòu)做起到職業(yè)經(jīng)理人，一路走來，把自己工作中的轉(zhuǎn)型作了深刻的提煉，形成這門實(shí)戰(zhàn)型非常強(qiáng)的《蝶變》課程；【課程特色】1課程中融入了大量的中國(guó)的傳統(tǒng)文化和

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【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)所有新員工、大學(xué)生新員工，準(zhǔn)備走向職場(chǎng)的大學(xué)生等【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/天【課程背景】?每年企業(yè)都會(huì)招聘大學(xué)生作為公司新員工，特別是國(guó)企、央企、名企等，大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài)，大學(xué)生思想單純，有激情，有理想，動(dòng)力十足，如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動(dòng)力保持住，保持久，是企業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)重要組成部分，所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成一個(gè)完整的培訓(xùn)體系，不能只是“知識(shí)點(diǎn)”的培訓(xùn)，而是要形成“知識(shí)面”“知識(shí)體”的培訓(xùn)；學(xué)生人，不能算是職業(yè)，因?yàn)椴挥酶冻觯改柑峁┵Y金支持；職場(chǎng)人，則不同，沒有付出就沒有回報(bào)，所以，從學(xué)生人到職場(chǎng)人，是新員工的完美蛻變，蛻變成功就是人才，蛻

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【課程對(duì)象】中基管理層，以及準(zhǔn)備走向管理層的儲(chǔ)備干部【課程時(shí)間】? 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間：6小時(shí)/2天/3天/4天【課程背景】MTP是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程；上世紀(jì)90年代末，MTP也由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)計(jì)劃，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。 MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問題的解決.陳玉國(guó)老師結(jié)合30年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)西方企業(yè)管理、中國(guó)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)研究，設(shè)計(jì)一整套在西方MTP框架下的帶有中國(guó)文

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當(dāng)今世界，是一個(gè)信息時(shí)代。信息的交流，已經(jīng)無所不在。在各種工作會(huì)議和信息傳遞過程中，使用 PPT?進(jìn)行信息交流的場(chǎng)景，也越來越多：從工作報(bào)告到產(chǎn)品演示，從年度總結(jié)到每月計(jì)劃，從新婚請(qǐng)柬到生日賀卡，據(jù)國(guó)外權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，在全球，每天有上億人在看 PPT……?然而不可避免的是，隨著 PPT?廣泛的應(yīng)用，人們對(duì) PPT?的抱怨和煩惱也越來越多。如何用好 PPT？我們?cè)谧龉ぷ鲌?bào)告是應(yīng)該從何入手？?如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的工作報(bào)告，提高辦公效率和信息的有效溝通？?如何做好數(shù)據(jù)分析？讓領(lǐng)導(dǎo)和客戶認(rèn)可你的觀點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和升職加薪鋪平道路？?李廣老師的《PPT?工作報(bào)告設(shè)計(jì)》課程，幫助您解決工作中的煩惱。?【培

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首年個(gè)稅匯算清繳申報(bào)與個(gè)稅籌劃及個(gè)稅最新政策解析個(gè)稅改革如火如荼，而會(huì)計(jì)人員則如坐針氈，很多以前都適應(yīng)的工作，似乎都不知道怎么做了：?★新的個(gè)人所得稅法對(duì)我們影響有多大？我們?cè)谌粘９ぷ髦械纳娑悩I(yè)務(wù)如何處理？★我們應(yīng)該如何快速適應(yīng)新的個(gè)人所得稅法帶來的變化？★2018 年 10?月 1?日，個(gè)人所得稅起征點(diǎn)從 3500?元調(diào)整至 5000?元，那么，10?月份發(fā)工資，究竟怎么?算起征點(diǎn)？怎么計(jì)算個(gè)稅？?★2019 年 1?月 1?日，修改后的個(gè)稅法開始實(shí)施，社保由稅務(wù)系統(tǒng)統(tǒng)一征收，新增多項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除究竟如何抵扣？?★加班工資、出差補(bǔ)助、辭退員工補(bǔ)償，要不要交個(gè)稅？如果要交，如何計(jì)算？★今年年底

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?一、課程背景為什么滔滔不絕的說得口干舌燥，對(duì)方卻冷冷的來一句：“請(qǐng)問你到底想說什么？”為什么明明腦子里有貨，但就是不知道怎么清晰的呈現(xiàn)給對(duì)方？為什么寫的郵件/報(bào)告對(duì)方就是看不明白？因?yàn)槲覀兊乃季S缺乏結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致對(duì)方很難梳理我們的邏輯，最終，造成溝通表達(dá)的效率低下！如何在短時(shí)間內(nèi)讓他人清晰理解你的意圖？如何在書面表達(dá)時(shí)不再堆砌文字、不再混亂？掌握結(jié)構(gòu)化思維，就能輕松解決這個(gè)問題，使你成為一個(gè)邏輯清晰、表達(dá)有力的職場(chǎng)贏家！二、課程目標(biāo)（一）對(duì)于學(xué)員1.形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考；2.能夠在撰寫商務(wù)PPT或報(bào)告時(shí)，結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更清晰，信息呈現(xiàn)與

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一、課程背景企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑：（一）組織經(jīng)驗(yàn)的流失。老員工離職，他所有的經(jīng)驗(yàn)就都帶走了，企業(yè)最寶貴的知識(shí)資產(chǎn)沒有保留下來。（二）人才成長(zhǎng)速度慢。每個(gè)崗位的工作任務(wù)都有一定的技術(shù)要點(diǎn)，如果沒有可供參考學(xué)習(xí)的“技術(shù)寶典”，新手就需要自己從頭摸索，無形中延緩了成長(zhǎng)的速度。（三）經(jīng)驗(yàn)傳遞缺乏有效的方式。傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)傳承方式，效率偏低，無法及時(shí)、有效地傳遞專家的崗位經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)內(nèi)部專家面臨的困惑：（一）專家沒有成就感。專家空有一身本領(lǐng)，卻沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的專業(yè)影響力。（二）經(jīng)驗(yàn)萃取缺少方法。專家的特點(diǎn)是“手中有，口中無”，做事情非常專業(yè)，但是把經(jīng)驗(yàn)提取復(fù)制給他人卻很難。（三）專家可用時(shí)間少。專家往往

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?一、課程背景用PPT配合演講這種商務(wù)演示技能，在今天已經(jīng)非常普遍了，不管是企業(yè)內(nèi)部的匯報(bào)、會(huì)議研討、述職、年終總結(jié)、培訓(xùn)授課，還是企業(yè)外部的招商、提案、發(fā)布會(huì)、路演等，一份好的PPT能使現(xiàn)場(chǎng)演示有“如虎添翼”的效果，而對(duì)于講師而言，如果能做一份有power的PPT，可以讓授課效果更加有power！但今天雖然大部分人能夠熟練使用PPT，卻無法設(shè)計(jì)出出色的PPT，尤其是要求更高的商務(wù)演示PPT。二、課程目標(biāo)通過課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握商務(wù)演示PPT設(shè)計(jì)的關(guān)鍵方法和工具，帶領(lǐng)學(xué)員從“零”開始，一步步設(shè)計(jì)出：元素統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、頁(yè)面簡(jiǎn)潔、風(fēng)格大氣的商務(wù)演示PPT，讓最終的商務(wù)演示更加有powe

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一、課程背景職場(chǎng)中，很多人都需要在某些正式、非正式場(chǎng)合進(jìn)行公開講話，因?yàn)橥ㄟ^演講和公眾表達(dá)來傳遞信息，是一種有益且有力地影響并說服他人的手段，它不僅能夠讓您的話語(yǔ)更可信，而且能夠加強(qiáng)您的職業(yè)信服力，同時(shí)這也是作為講師的必備基礎(chǔ)技能。但對(duì)于一些沒有練習(xí)過這方面技能的人來說，情緒緊張、思路混亂、語(yǔ)無倫次、臺(tái)風(fēng)扭捏、表達(dá)無力、聽眾無感，甚至一度場(chǎng)面失控，這些都是令人非常頭疼的狀況。二、課程目標(biāo)本課程將從演講最重要的內(nèi)容力、表達(dá)力、呈現(xiàn)力、掌控力四個(gè)方面展開，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)員能夠應(yīng)用四大技能，有效地構(gòu)筑內(nèi)容和邏輯，自信地在臺(tái)前表達(dá)和呈現(xiàn)，并輕松掌控自己的緊張情緒和現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)狀況，完美展現(xiàn)自己、部

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一、課程背景企業(yè)發(fā)展過程中面臨的困惑：（一）組織經(jīng)驗(yàn)復(fù)制難。專家上臺(tái)不知道該講些什么，即使知道該講什么，卻不知道怎么講，寶貴的經(jīng)驗(yàn)不能有效輸出、復(fù)制。（二）組織經(jīng)驗(yàn)的流失。老員工離職，他所有的隱性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就都帶走了，企業(yè)最寶貴的知識(shí)資產(chǎn)沒有保留下來。（三）人才成長(zhǎng)速度慢。每個(gè)崗位的工作任務(wù)都有一定的技術(shù)要點(diǎn)，但這些寶藏都藏在專家的大腦中，新手無從得知，前人走過的路、踩過的坑，都得重新來一遍，無形中延緩了成長(zhǎng)的速度。企業(yè)內(nèi)部專家面臨的困惑：（一）專家缺乏成就感。專家空有一身本領(lǐng)，在組織中沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的專業(yè)影響力。（二）經(jīng)驗(yàn)萃取缺少方法。專家的特點(diǎn)是“手中有，口中無”，做事情非常專業(yè)，但是把

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