課程體系
《從黨史看廉政建設(shè)》課綱2021年1月22日上午，習(xí)近平總書記在十九屆中央紀(jì)委第五次全體會議上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，要求充分發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨引領(lǐng)保障作用，堅(jiān)定政治方向，保持政治定力，做到態(tài)度不能變、決心不能減、尺度不能松，確?！笆奈濉睍r期我國發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。中國共產(chǎn)黨有自我革新的勇氣和魄力，在黨的百年歷程中，一直重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，也是是永葆生機(jī)和活力的...
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《黨的十九屆六中全會精神：勵精圖治潮頭立久久為功正當(dāng)時》課綱【課程背景】2021年11月8日－11日，中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第六次全體會議在北京召開。這次全會是在我們黨百年華誕的重要時刻，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上召開的一次重要會議。全會圓滿完成了各項(xiàng)議程，全會審議通過了《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》《關(guān)于召開黨的...
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（以下內(nèi)容根據(jù)實(shí)際需要選講）第一講：三會一課制度一、“三會一課”是黨的組織生活的基本制度二、落實(shí)好“三會一課”制度的基本要求三、支部黨員大會召開流程和注意事項(xiàng)四、支部委員會召開流程和注意事項(xiàng)五、黨小組會六、按時上好黨課1、黨課概況2、上好黨課的基本流程3、上好黨課的基本要求4、上好黨課需要注意的問題七、落實(shí)好“三會一課"制度的基本經(jīng)驗(yàn)1、民主生活會...
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別開生面講黨課 課時：3H
《別開生面講黨課》課程大綱【課程簡介】馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！薄秳e開生面講黨課》對任何黨務(wù)工作者、黨課教師而言,都是值得深挖和思索的課題。黨課具備高度的嚴(yán)謹(jǐn)性、政治性、學(xué)術(shù)性，但課堂絕不應(yīng)該機(jī)械、枯燥、照本宣科。在課程上取得實(shí)效擲地有聲，還該春風(fēng)化雨潤物無聲。學(xué)習(xí)是一種行動，而這種行動本身就需要學(xué)習(xí)。講授黨課難...
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內(nèi)訓(xùn)師之站在屋頂秀出自我——培訓(xùn)師之授課技巧課程背景：如何自信滿滿的站上講臺？如何迅速贏得學(xué)員的信任？怎樣提升學(xué)員的活躍度？如何全程緊抓學(xué)員的注意力？還沒等到精華學(xué)員就疲勞了怎么辦？課堂效果無法掌控怎么辦……本課程將聚焦培訓(xùn)師的舞臺呈現(xiàn)能力，通過開場迅速建立信任感、緊緊抓住學(xué)員注意力并持續(xù)保持、邏輯清晰的表達(dá)結(jié)構(gòu)、活潑有趣的互動教學(xué)、培訓(xùn)師的完美課件等模塊，...
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內(nèi)訓(xùn)師之優(yōu)秀培訓(xùn)師的三板斧課程背景：想做培訓(xùn)卻不知道怎么開始？課堂效果無法掌控怎么辦？課程總是拼湊出來的，真苦惱？怎樣提升學(xué)員的活躍度？更好讓演練落地的方法是？如何得到權(quán)威的背書？…….本課程將培訓(xùn)師的能力劃分為三大模塊，即站在屋頂秀出自我——舞臺呈現(xiàn)能力，夯實(shí)地基充實(shí)自我——課程設(shè)計(jì)能力，完美對接考驗(yàn)自我——課程分析能力，幫助學(xué)員剖析并掌握培訓(xùn)師技能，手把...
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內(nèi)訓(xùn)師之讓公眾演講變?yōu)橛绊懥Α葜v表達(dá)工作坊課程背景：工作中，很多人都需要在某些正式、非正式場合進(jìn)行公開演講或表達(dá)。對于一些沒有練習(xí)過這方面技巧的人來說，是很頭疼的經(jīng)歷。然而，通過表達(dá)來傳遞信息，是一種有益和有力地影響并說服他人的手段。表達(dá)的能力不僅能夠讓您的話更可信，而且能夠加強(qiáng)您的職業(yè)信服力。不是每個人都能夠自然而然的進(jìn)行流暢和動人的發(fā)言。該課程幫你掌...
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內(nèi)訓(xùn)師之夯實(shí)地基打造自我——課程與微課設(shè)計(jì)課程背景：肚子里好多貨卻不懂得怎么倒出來……專業(yè)一把好手卻不懂得如何教授…課程總是拼湊出來的，真苦惱…更好讓培訓(xùn)落地的方法是……培訓(xùn)師那么多，怎么樣才能與眾不同……微課尚流行，如何追趕時代的腳步……本課程將聚焦培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)能力，以實(shí)操為主，一步步手把手帶你從0到1創(chuàng)建一門課程，對標(biāo)準(zhǔn)課程進(jìn)行拆解進(jìn)而設(shè)計(jì)出相輔相成...
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內(nèi)訓(xùn)師之夯實(shí)地基充實(shí)自我——課程設(shè)計(jì)課程背景：很多培訓(xùn)師通過培訓(xùn)掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓(xùn)內(nèi)容的能力，往往是照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來，這同樣也影響培訓(xùn)效果。形象地說，設(shè)計(jì)完美的培訓(xùn)課程是一部優(yōu)秀的劇本，而對培訓(xùn)課程演繹老師則是一個演員，學(xué)員參與的程度要看導(dǎo)演的功底。沒有優(yōu)秀的劇本，導(dǎo)演無法給予...
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內(nèi)訓(xùn)師之插上翅膀助力自我——互動教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景：中國的培訓(xùn)市場目前正處于混沌的模式，百花齊放，百舸爭流，同時也正經(jīng)歷著一場大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說你聽”的講授型培訓(xùn)模式已經(jīng)面臨淘汰的危機(jī)，越來越多的企業(yè)不再追求走程序式的培訓(xùn)，越來越多的企業(yè)向培訓(xùn)要成果，學(xué)員受教育程度高，培訓(xùn)需求高，年齡層次年輕化。因此“場景化教學(xué)、體驗(yàn)式領(lǐng)悟、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、工具型給付”...
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《管理案例開發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊課程定位：企業(yè)的發(fā)展，萃取組織經(jīng)驗(yàn)，最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫，拿著別人成功案例，雖能激發(fā)思考，卻很難落地，搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實(shí)戰(zhàn)案例，卻不會篩選優(yōu)化，所準(zhǔn)備的痛點(diǎn)案例，學(xué)員總覺得不痛不癢，案例教學(xué)是思維啟發(fā)性，和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)相比，更關(guān)注思考問題的角度與邏輯推演；提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情...
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《管理復(fù)盤》課程---用案例反思管理問題，萃取組織經(jīng)驗(yàn)為能力【課程背景】：各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓(xùn)課，還是不知道實(shí)踐中管理到底該怎么搞，因?yàn)橹R是分開學(xué)的，用的時候需要合起來用，關(guān)鍵是要把各個管理模塊串起來想通透，如何針對具體的管理問題，運(yùn)用各方面的管理知識來解決才是管理實(shí)踐的瓶頸。《管理復(fù)盤》不是知識普及型管理課程，是一堂顛覆性的課程，是管理實(shí)訓(xùn)課...
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《運(yùn)營管控實(shí)踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化課程背景：人資部說：“企業(yè)里人是最重要的，“企”字如果沒有人就成“止”了！”財(cái)務(wù)部說：“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤，是現(xiàn)金流，沒有了血液，哪還有生命？”銷售部說：“企業(yè)里除了銷售，其他一切都是成本，是我們銷售在養(yǎng)著你們！”生產(chǎn)部說：“沒有我們辛辛苦苦制造出產(chǎn)品，你們賣什么？企業(yè)早就不存在了！”技術(shù)部說：“這公司里，就我...
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《決策技術(shù)之管理問題分析與改進(jìn)》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練課程背景：在日常管理中，快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進(jìn)行決策并制定實(shí)施計(jì)劃，這一連串行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程，還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺，需要用思考代替直覺，尤其是面對負(fù)責(zé)的管理問題，在團(tuán)隊(duì)管理和工作管理等不同層面，不能猶豫和等待，分析管理行為的選擇策略。課程對象：項(xiàng)目經(jīng)...
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《團(tuán)隊(duì)管理》課程---團(tuán)隊(duì)建設(shè)約束出效率課程背景：管理者由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝?！焙翱谔柨梢?，但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動員工的積...
