生產采購課程體系
《生產管理集中贏》——P-MTP 課時：12H
[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）老師在講...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）老師在講...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
問題解決[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
品質管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
5S推行[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
成本控制[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
員工管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
《精益撬動利潤》——問題解決式培訓 課時：12H
1.診斷式（課前把脈模塊一：企業(yè)動力距原理1.企業(yè)的生存靠什么？（“企”字的解釋與分析）2.企業(yè)利潤來源于什么？（技巧——降低成本和減少浪費的區(qū)別在哪里）3.企業(yè)管理的六大目標和五大運營力是什么？（企業(yè)的Q、C、D、S、P、M到底有什么決定？）4.企業(yè)管理的本質是什么？（企業(yè)管理五要素“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”之間的關系是什么？企業(yè)的利潤到底由什...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
安全管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
設備管理[pic]1.診斷式（課前把脈）客戶選擇好課程后，老師通過調查問卷、課前調研、課中“設問”、“學員提出問題”等形式了解管理中“問題”情況，老師根據(jù)“問題”針對性講解。2.問題式（解決問題）老師根據(jù)“學員提出的問題”和老師在做咨詢項目過程中其他企業(yè)出現(xiàn)的問題，結合企業(yè)的實際情況進行分析找到“九寸”，“探討”解決之道（工具和方法）。3.參與式（課中討論）...
講師：張全磊咨詢電話：010-82593357下載需求表
《電力建設工程安全生產法律法規(guī)》 課時：6H
《電力建設工程安全生產法律法規(guī)》【課程時長】一天【課程大綱】一、安全概念1、安全概念安全正確理解安全的含義現(xiàn)代安全生產的含義案例辦公室里的傷害海因里希理論遺傳及社會環(huán)境人的缺點人的不安全行為事故傷害多米諾骨牌理論“1:29:300法則”案例電氣作業(yè)的習慣性違章事故發(fā)生規(guī)律物的不安全狀態(tài)人的不安全行為安全生產全過程案例電力設施安全隱患;7.23人禍二、安全生產...
講師：姜力維咨詢電話：010-82593357下載需求表
《供電企業(yè)安全生產管理》 課時：6H
《供電企業(yè)安全生產管理》【課程時長】1天【課程大綱】第一單元：安全生產管理安全與本質安全安全正確理解安全的含義本質安全案例安全生產安全生產正確理解安全生產安全生產管理原則《安全生產法》對安全生產的要求安全生產五要素安全生產五要素安全文化與安全意識安全杠桿安全杠桿的啟示海因里希理論遺傳及社會環(huán)境人的缺點人的不安全行為事故傷害多米諾骨牌理論事故頻率與傷害程度之間...
講師：姜力維咨詢電話：010-82593357下載需求表
《發(fā)供電企業(yè)班組安全生產管理技能提升》 課時：12H
《發(fā)供電企業(yè)班組安全生產管理技能提升》【課程時長】1-2天【課程大綱】第一單元：班組長“三頭六必”班組長班組長兵頭將尾班組長前沿陣地的指揮員一線呼聲的匯集人“三頭六必“班組長看客下菜新解性格測試權變理論根據(jù)組員成熟度領導根據(jù)不同情境領導被擁戴的訣竅領導力領導力的來源班組長五項功夫做員工的替罪羊如何取得尚方寶劍進諫技巧走在后邊，想在前面得到上司支持做上司的擋箭...
講師：姜力維咨詢電話：010-82593357下載需求表
《電力企業(yè)安全生產法與安全生產管理》 課時：18H
《電力企業(yè)安全生產法與安全生產管理》【課程時長】2-3天【課程大綱】第一單元：安全生產法一、基本規(guī)定1、安全生產管理的方針——“安全第一，預防為主”2、生產經營單位安全生產責任制度3、生產經營單位主要負責人的安全責任4、工會在安全生產工作中的地位和權利5、各級人民政府的安全生產職責6、安全生產綜合監(jiān)督部門與專項監(jiān)管部門的職責分工—“三定”方案7、安全生產中介...
講師：姜力維咨詢電話：010-82593357下載需求表
《安全文化與安全生產》 課時：12H
《安全文化與安全生產》【課程時長】1-2天【課程大綱】一、安全事故1、安全事故安全事故：觸目驚心的數(shù)字安全事故分類安全事故因果關系案例安全事故惡果經濟性:直接與間接損失社會性：誰從安全中收益影響長期性案例安全與本質安全安全正確理解安全的含義本質安全案例安全生產安全生產正確理解安全生產安全生產管理原則《安全生產法》對安全生產的要求安全生產五要素安全生產五要素安...
