團(tuán)隊(duì)管理課程體系

【課程背景】團(tuán)隊(duì)管理對于企業(yè)而言不僅僅是一種管理技能,更是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)、提升整體競爭力的關(guān)鍵所在。通過系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)管理,企業(yè)能夠有效調(diào)動員工的積極性、提升生產(chǎn)力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,從而在復(fù)雜多變的市場環(huán)境中立于不敗之地。團(tuán)隊(duì)管理直接影響企業(yè)的生產(chǎn)力、創(chuàng)新能力和長遠(yuǎn)發(fā)展。團(tuán)隊(duì)管理的核心任務(wù)是通過合理的分工和高效的協(xié)作,確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力都能得到充分發(fā)揮,從而提...

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【課程背景】新任管理者往往從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?,他們需要快速適應(yīng)從“做事”到“帶領(lǐng)他人做事”的角色變化。這個(gè)轉(zhuǎn)變并非自然而然發(fā)生,而是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在這個(gè)過程中,培訓(xùn)能夠幫助他們理解如何從個(gè)人表現(xiàn)過渡到團(tuán)隊(duì)績效管理,避免陷入“自己做得很好,但無法帶動團(tuán)隊(duì)”的困境。新任管理者缺乏管理經(jīng)驗(yàn),容易犯一些常見的管理錯(cuò)誤,如過于依賴個(gè)人能力、不善于授...

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《協(xié)同致勝——高效能團(tuán)隊(duì)管理致勝法則》【體驗(yàn)式課程背景】將通過課堂講授邊做邊學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)可以調(diào)動大腦各個(gè)部分的活動,將學(xué)習(xí)成果“烙印”在成員的頭腦中,指導(dǎo)下一步的踐。??體驗(yàn)式學(xué)習(xí)認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(DavidA.Kolb)曾從哲學(xué)家杜威、心理學(xué)家勒溫(KurtLewin)、教育學(xué)家皮亞杰(JeanPiaget)的思想出發(fā),建立了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的...

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主講:趙少賓課程時(shí)間:1天國際經(jīng)典品牌課,專業(yè)制作,暢銷多年,廣受歡迎課程前言經(jīng)理人的時(shí)間管理是一切管理活動的基礎(chǔ)。一切活動都要耗費(fèi)時(shí)間,而時(shí)間是有限的,如何把有限的時(shí)間用到必要的工作上,是任何管理者與團(tuán)隊(duì)績效得到保障的前提。抓住重點(diǎn)、合理組織、有序推進(jìn),是管理者必須具備的能力。經(jīng)理人應(yīng)該把“從繁瑣事務(wù)中解脫出來”看作自己的主要職責(zé),才能專注于部門管理,避免...

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【課程受眾】企業(yè)中高層管理者、企業(yè)所有管理人員【課程時(shí)間】1-2天【課程背景】當(dāng)下的企業(yè)管理者在面對企業(yè)諸多的工作事宜中,有一項(xiàng)逃不掉的責(zé)任就是管理責(zé)任。在成為管理者之前您只需對自己負(fù)責(zé),而成為管理者之后,您需要對您的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。今天我們就圍繞團(tuán)隊(duì)管理的五大障礙開啟您的職場探索之旅,那么到底哪些障礙您已經(jīng)通關(guān)了,哪些還在修煉中呢?接下來我們就一起檢測一下,如下...

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【課程對象】網(wǎng)點(diǎn)主任、支行行長、業(yè)務(wù)骨干、準(zhǔn)主管、新晉主管、處經(jīng)理、營業(yè)部經(jīng)理、部門經(jīng)理、中層管理者【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)?【課程背景】????????????很多中層都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來的,但是,走上管理崗位之后,以前做業(yè)務(wù)的那種成就感就沒了。取而代之的是開不完的會,加不完的班和完不成的業(yè)績。中層仿佛是夾心層,上級只給個(gè)大方向,自己就得帶隊(duì)造...

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【課程對象】網(wǎng)點(diǎn)主任、支行行長、業(yè)務(wù)骨干、準(zhǔn)主管、新晉主管、處經(jīng)理、營業(yè)部經(jīng)理、部門經(jīng)理、中層管理者【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)?【課程背景】????????????很多中層都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來的,但是,走上管理崗位之后,以前做業(yè)務(wù)的那種成就感就沒了。取而代之的是開不完的會,加不完的班和完不成的業(yè)績。中層仿佛是夾心層,上級只給個(gè)大方向,自己就得帶隊(duì)造...

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課程背景:企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長;面對越來越激烈的市場競爭,需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的中層管理干部,尤其是新任的主管經(jīng)理,從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后,對管理工作及管理角色的認(rèn)識不到位,管理工作片面而被動,沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些中層管理干部雖然具有管理意識,但缺思路,缺方法,缺動作,管事帶人效果不佳,事情沒做好,人員...

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一、課程背景??戰(zhàn)略管理是企業(yè)人才觀念的集中體現(xiàn),占得先機(jī),才有機(jī)會可持續(xù)發(fā)展。在未來,戰(zhàn)略人力資源管理,將可以更好為企業(yè)、為優(yōu)質(zhì)職場保駕護(hù)航。要想實(shí)施推進(jìn)改革發(fā)展全靠人,促進(jìn)成功的是人,阻礙成功的也是人,要掃除障礙還是靠人,一切都與人分不開,所以一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理者,必須提升自身對員工的管理能力,找到高績效的人才,想辦法激活員工的斗志,留住優(yōu)秀人才,持續(xù)改...

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一、課程背景??戰(zhàn)略管理是企業(yè)人才觀念的集中體現(xiàn),占得先機(jī),才有機(jī)會可持續(xù)發(fā)展。在未來,戰(zhàn)略人力資源管理,將可以更好為企業(yè)、為優(yōu)質(zhì)職場保駕護(hù)航。要想實(shí)施推進(jìn)改革發(fā)展全靠人,促進(jìn)成功的是人,阻礙成功的也是人,要掃除障礙還是靠人,一切都與人分不開,所以一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理者,必須提升自身對員工的管理能力,找到高績效的人才,想辦法激活員工的斗志,留住優(yōu)秀人才,持續(xù)改...

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【課程對象】各類組織中的團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、(中)基層管理者、新晉管理者及儲備干部。【課程時(shí)間】12小時(shí)(2天)【課程背景】團(tuán)隊(duì)是一群為了共同目標(biāo)而聚集起來的人。但在不少的團(tuán)隊(duì)中,這群原本為了共同目標(biāo)而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo):個(gè)人英雄主義凸顯;個(gè)人利益凌駕于集體利益之上;團(tuán)隊(duì)構(gòu)成不合理;團(tuán)隊(duì)經(jīng)理角色錯(cuò)位和管理失職;團(tuán)隊(duì)管理單一粗狂,內(nèi)耗不斷;...

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【課程對象】各類組織中的團(tuán)隊(duì)經(jīng)理、(中)基層管理者、新晉管理者及儲備干部?!菊n程時(shí)間】12小時(shí)(2天)【課程背景】團(tuán)隊(duì)是一群為了共同目標(biāo)而聚集起來的人。但在不少的團(tuán)隊(duì)中,這群原本為了共同目標(biāo)而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo):個(gè)人英雄主義凸顯;個(gè)人利益凌駕于集體利益之上;團(tuán)隊(duì)構(gòu)成不合理;團(tuán)隊(duì)經(jīng)理角色錯(cuò)位和管理失職;團(tuán)隊(duì)管理單一粗狂,內(nèi)耗不斷;...

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課程背景:隨著信用卡市場日趨成熟.?發(fā)卡量逐漸攀升,商業(yè)銀行開展信用卡業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的已不再局限于單一信用卡開卡業(yè)務(wù)?;谛庞每I(yè)務(wù)的分期產(chǎn)品市場也是各家銀行的必爭之地。營銷團(tuán)隊(duì)對多元化業(yè)務(wù)能力要求更加迫切,急需掌握多元化的營銷技巧,快速直抵客戶需求,完成產(chǎn)品營銷,提升績效。商業(yè)銀行團(tuán)隊(duì)管理者的選拔經(jīng)常是業(yè)績突出的客戶經(jīng)理.?分支行其他業(yè)務(wù)條線辦理者借調(diào)、同業(yè)成熟...

 講師:馬駿咨詢電話:010-82593357下載需求表


課程背景有調(diào)查顯示將近70的基層班組長反映在升職初期心理壓力大,難以適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,既不懂如何布置任務(wù)目標(biāo),又不擅長與團(tuán)隊(duì)溝通,激勵(lì)和輔導(dǎo)下屬。每天自己很累,團(tuán)隊(duì)業(yè)績卻不好。企業(yè)在提拔班組長時(shí),通常是因?yàn)槠湓谠瓉淼膯T工崗位技術(shù)或業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)。然而,管理崗位的勝任力要求與員工崗位有很大不同。員工崗位的角色要求是“自己一個(gè)人做的好”,而管理崗位的角色要求是“帶領(lǐng)...

 講師:姜雷咨詢電話:010-82593357下載需求表


課程背景有調(diào)查顯示將近70的新晉升的基層班組長反映在升職初期心理壓力大,難以適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,既不懂如何布置任務(wù)目標(biāo),又不擅長與團(tuán)隊(duì)溝通,激勵(lì)和輔導(dǎo)下屬。每天自己很累,團(tuán)隊(duì)業(yè)績卻不好。企業(yè)在提拔基層管理者時(shí),通常是因?yàn)槠湓谠瓉淼膯T工崗位技術(shù)或業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)。然而,管理崗位的勝任力要求與員工崗位有很大不同。員工崗位的角色要求是“自己一個(gè)人做的好”,而管理崗位的角色...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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