課程開發(fā)課程體系
部分：課程開發(fā)的導向1.5H一、為什么課程開發(fā)對企業(yè)發(fā)展越來越重要？二、以能力提升為導向的課程開發(fā)設計三、討論：好課程的標準是什么四、成人學習的特點及課程設計的對應要求第二部分：課程開發(fā)的流程5H步：確定課題并設定課程目標一、課程主題確定的五個步驟1、確認問題2、分析原因及解決方案3、學員對象能力評估4、分析并制定技能標準5、確定課程主題并命名練習：根據(jù)課堂...
講師：趙云龍咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、培訓開發(fā)系統(tǒng)模型1.基于核心能力與培訓戰(zhàn)略的培訓需求依據(jù)能力評價與行為評價結(jié)果確定培訓需求依據(jù)績效考核結(jié)果確定培訓需求依據(jù)素質(zhì)測評結(jié)果確定培訓需求2.基于核心能力與培訓戰(zhàn)略的課程體系依據(jù)能力標準開發(fā)分層分類的課程體系依據(jù)產(chǎn)生績效的部門KPI指標和個體KPI指標開發(fā)分層分類的課程體系依據(jù)素質(zhì)要項開發(fā)分層、分類的課程體系課程舉例：銷售人員培訓階梯二、課程開發(fā)...
講師：江濤咨詢電話：010-82593357下載需求表
滑雪教練給我們的啟示1、內(nèi)訓師的天職是為企業(yè)和員工解決問題2、房地產(chǎn)企業(yè)面臨哪些問題及您的課程為咱們企業(yè)解決了什么具體問題？3、房地產(chǎn)內(nèi)訓師應該關(guān)注什么？4、主題引出：打造組織導向、學員核心的高效5、新內(nèi)訓師常見問題分析6、團隊回顧：以前授課的經(jīng)驗與未來授課的挑戰(zhàn)部分：房地產(chǎn)內(nèi)部培訓師的五個認知---明確戰(zhàn)略一、認知一：如何認知企業(yè)和企業(yè)對內(nèi)訓的要求？1、您...
講師：王大琨咨詢電話：010-82593357下載需求表
培訓課程開發(fā)的方法與技巧 課時：12H
為保障企業(yè)培訓活動的質(zhì)量與效果，加強企業(yè)培訓課程研發(fā)體系的建設，幫助企業(yè)培訓管理者和企業(yè)內(nèi)訓師的全面發(fā)展，突破企業(yè)培訓發(fā)展過程中的瓶徑，從而促進企業(yè)培訓活動有效、高效的健康發(fā)展。培訓目標:1.清晰培訓課程開發(fā)的步驟與流程；2.掌握培訓需求評估的方法與技巧；3.清晰培訓課程開發(fā)的重點與難點；4.學會教學課件開發(fā)的方法與技巧；5.學會編寫教學的講義和培訓資料。培...
講師：李富清咨詢電話：010-82593357下載需求表
1課程開發(fā)的方法與技巧1.1課程開發(fā)與設計的十原則；-1.2培訓課程開發(fā)的基本步驟；1.3課程開發(fā)前需求評估方法；-1.4培訓課程架構(gòu)要素的組織；--1.5崗位規(guī)范要求的牽引方法；-1.5課程開發(fā)設計的五大技巧；--1.6課程開發(fā)設計的有效模式；-1.7匹配教學案例的方法技巧；-1.8匹配教學游戲的方法途徑；1.9傳授工作經(jīng)驗的方法途徑；-1.10教學方法在...
講師：李富清咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程開發(fā)和設計的方法與技巧 內(nèi)訓 課時：12H
課程開發(fā)和設計的方法與技巧課程名稱課程的具體內(nèi)容學習的收益贈送的工具一、培訓課程概論（天上午）1.現(xiàn)代培訓新定義(國標)2.培訓的類別與質(zhì)量標準3.企業(yè)培訓與教育的區(qū)別4.成人教育的規(guī)律與特點5.培訓師修煉的重點環(huán)節(jié)6.基于能力的課程體系7.課程在培訓中的位置8.檢驗課程的質(zhì)量標準9.培訓課程開發(fā)的步驟10.培訓課程開發(fā)的重點1.認識現(xiàn)代的培訓2.掌握質(zhì)量的...
講師：李富清咨詢電話：010-82593357下載需求表
Topics/題目Contents/內(nèi)容課程開發(fā)導論1、培訓師12項素養(yǎng)和6重角色2、培訓師掌握技能的ADDIE模型3、理清概念,做好培訓:培訓與指導的概念理解4、課程設計與開發(fā)指導原則5、課程開發(fā)設計“四步”模型一、立足問題，確定培訓目標1、聚焦問題——PRM模型現(xiàn)象分析4W工具——思維導圖分析原因2、尋根問底——培訓分析排除干擾——漏斗模型——優(yōu)選排序3...
講師：曹茜咨詢電話：010-82593357下載需求表
1課程開發(fā)的方法與技巧1.1課程開發(fā)與設計的十原則；-1.2培訓課程開發(fā)的基本步驟；1.3課程開發(fā)前需求評估方法；-1.4培訓課程架構(gòu)要素的組織；--1.5崗位規(guī)范要求的牽引方法；-1.5課程開發(fā)設計的五大技巧；--1.6課程開發(fā)設計的有效模式；-1.7匹配教學案例的方法技巧；-1.8匹配教學游戲的方法途徑；1.9傳授工作經(jīng)驗的方法途徑；-1.10教學方法在...
講師：李富清咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓目的之二：縮短員工達到勝任標準的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界500強與國有大型集團培訓效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務模型◇崗位任務的分類：可量化任務與不可量化任務◇以KPI（關(guān)鍵績效指標）為導向的培訓內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達成KPI！◇幫員工達成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實現(xiàn)培訓...
講師：廖衍明咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、內(nèi)容規(guī)劃——以幫助員工改善績效為目的的規(guī)劃技術(shù)◇培訓目的之二：縮短員工達到勝任標準的時間◇STT專業(yè)案例分析：世界500強與國有大型集團培訓效率對比◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務模型◇崗位任務的分類：可量化任務與不可量化任務◇以KPI（關(guān)鍵績效指標）為導向的培訓內(nèi)容規(guī)劃，保障員工達成KPI！◇幫員工達成KPI就是幫員工漲獎金、漲工資、加快晉升◇實現(xiàn)培訓...
講師：廖衍明咨詢電話：010-82593357下載需求表
基于行動學習的課程開發(fā)與設計技巧（2天） 課時：12H
基于行動學習的課程開發(fā)與設計技巧主講：曾子熙老師課程規(guī)劃說明：引進的外部課程缺乏針對性，自己開發(fā)的課程又總是欠“火候”，怎樣避免內(nèi)訓課程成為企業(yè)培訓的“軟肋”？如何通過行動學習將外部培訓課程“內(nèi)化”，在課程開發(fā)中做到學和做的結(jié)合，真正實現(xiàn)“工作學習化，學習工作化”，推動企業(yè)成為學習型組織。AL=P+Q+R+I（行動學習=結(jié)構(gòu)化的知識+質(zhì)疑+反思+執(zhí)行）。行動...
講師：曾子熙咨詢電話：010-82593357下載需求表
《課程開發(fā)與設計》 課時：12H
《課程開發(fā)與設計》2天1晚蝶變之旅主講：孫倩老師【課程背景】系統(tǒng)化思考、體系化設計內(nèi)容，現(xiàn)在已不是培訓人員專屬的代名詞，而是企業(yè)所有人員都需要具備的基本能力。試想，無論您從事什么工作，是不是都應該具備系統(tǒng)化思考的能力、體系化設計內(nèi)容的本領呢？而系統(tǒng)化思考會幫忙您做任何事情前把事情思考全面；體系化設計內(nèi)容會讓您不再是拆東墻補西墻或被領導呼來喚去今干這、明兒干那...
講師：孫倩咨詢電話：010-82593357下載需求表
《培訓課程開發(fā)與教學設計戰(zhàn)訓營》（標準版課程）授課老師：劉大海博士課時安排:2天（12---18小時）場地要求：具備影音設備的中型培訓教室、課堂以課題小組的形式分組布局授課形式：知識講解、工具使用、課程任務推進、模擬演練、點評指導、問題解答、作品賞析培訓目標：1.成果輸出：通過兩天的學習與實戰(zhàn)演練輸出課程內(nèi)容（以課題小組為單位）重點解決：1現(xiàn)有課程的績效貢獻...
講師：劉大海咨詢電話：010-82593357下載需求表
組織經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)3921760103505“崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓“崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓-15303551435基于崗位經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓師培養(yǎng)基于崗位經(jīng)驗萃取的課程開發(fā)與內(nèi)訓師培養(yǎng)626745560705項目簡介項目簡介30480007630160805180109855項目背景：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓落地版）可...
講師：牛一賀咨詢電話：010-82593357下載需求表
《金課名師-課程開發(fā)與精彩講授》 課時：12H
企業(yè)內(nèi)訓師專業(yè)課程開發(fā)與精彩講授無論是商業(yè)培訓課程還是企業(yè)內(nèi)部培訓課程，我們經(jīng)常碰到一些培訓師口若懸河，學員現(xiàn)場反應也不錯，但回到工作崗位卻發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容根本沒辦法落地！為什么會出現(xiàn)這種情況呢？很大原因是培訓師不能做到有效結(jié)合學員真實需求和企業(yè)實際情況來開發(fā)課件！目前市場上大部分“課程研發(fā)與設計”的講授都是從理論出發(fā)：告訴學員應該做需求調(diào)研分析、目標分析與規(guī)劃...
