陳生民老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：基于黨建融合業(yè)務(wù)的五大障礙，本課程模擬一家從1978年走過來的企業(yè)，他們經(jīng)歷了改革開放時期、科學(xué)發(fā)展時期、新時代中國特色社會主義時期，企業(yè)在經(jīng)歷幾個發(fā)展周期中歷史性的完成國有企業(yè)在不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場定位。學(xué)員扮演：黨委書記、董事長、總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購經(jīng)理等角色，經(jīng)歷36個年度的模擬經(jīng)營，分析每年度經(jīng)營的任務(wù)和企業(yè)需求，完成產(chǎn)品研發(fā)、原料采購、融資規(guī)劃、黨委引領(lǐng)、人才服務(wù)、戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷競爭等工作部署和任務(wù)的完成，探討和分享企業(yè)經(jīng)營如何符合國家戰(zhàn)略要求、消費(fèi)者品質(zhì)要求、企業(yè)發(fā)展要求。課程收益：基層黨支部從歷史流、政策流、信息流、資金流、物流、人力資源流

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課程綱要：? ?年輕干部如何提高“七種能力”？如何克服本領(lǐng)恐慌？怎樣提高解決實(shí)際問題能力？? ? 本課程緊扣新時代的歷史脈搏，對“七種能力”予以了全方位、全新的解讀，以幫助年輕干部提高“七種能力”，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史使命，成為卓越的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部。受眾對象：每次培訓(xùn)人數(shù) 3648人為宜黨政機(jī)關(guān)的黨員、黨校組織、黨組織企業(yè)中高層管理者、商學(xué)院課程大綱：第一講? 提高政治能力，不畏浮云遮望眼? 一、把握正確的政治方向? ? （一）把握正確政治方向是黨對干部的一貫要求? ? （二）堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度不動搖? ? （三）堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想和共同理想不動搖? ? （四）堅(jiān)

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課程前言:?2005年6月21日，時任浙江省委書記的同志在光明日報發(fā)表文章《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時代前列》，首次提出并闡釋?了 “紅船精神”，闡述了中國共產(chǎn)黨的源頭精神。2017年10月31?日，黨的十九大閉幕僅一周，總書記帶領(lǐng)新一屆中共中央政?治局常委專程前往上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會址和嘉興紅?船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，宣示新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的?堅(jiān)定政治信念。紅船劈波行，精神聚人心。紅船精神所昭示的是永不褪色的精?神豐碑。不忘初心、牢記使命，重溫紅船精神，堅(jiān)定理想信念，進(jìn)?一步推動黨的十九大精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹，為實(shí)現(xiàn)黨的十九大提出的?奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大

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前?言追尋紅軍足跡，弘揚(yáng)長征精神紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。70年前，舉世聞名的紅軍二萬五千里長征，是中國革命歷史上的奇跡、世界軍事史上的偉大壯舉，創(chuàng)造了無與倫比的英雄業(yè)績，譜寫了驚天地、泣鬼神、震山河、撼心靈的偉大革命篇章，那一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面，仿佛就在眼前！那隆隆的炮聲、震天的吶喊，成為幾人奮進(jìn)的冬冬戰(zhàn)鼓！長征中無數(shù)革命烈士和無數(shù)動人事件折射出來的長征精神，是中華民主自強(qiáng)不息的象征，成為一代又一代成長進(jìn)步中的無窮動力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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紅軍長征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天，不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利，面對形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝，這些都是長征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚(yáng)好偉大的長征精神。有了這樣的精神，沒有什么克服不了的困難。——?課程背景:1934年10月，中央主力紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團(tuán)，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。1

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；儲備干部；學(xué)時安排：一天（6小時）【培訓(xùn)背景】在科學(xué)管理即“硬管理”方面，西方確有許多值得我們借鑒的東西，但在“軟管理”即文化管理方面，我們則大可不必崇洋媚外。我黨我軍的思想政治工作是一座“富礦”，從中可以獲取大量思想寶藏，《紅色領(lǐng)導(dǎo)力》是我近幾年研究成果的匯

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：房企高管、各部門中高層、 各部門核心人員學(xué)時安排：二天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國房地產(chǎn)金融市場的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真經(jīng)營的市場競爭環(huán)境，讓學(xué)員體

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授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：房企中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；房企儲備干部；學(xué)時安排：二天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國房地產(chǎn)市場的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真經(jīng)營的市場競爭環(huán)境

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授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：房企高管、策劃、設(shè)計(jì)、營銷、銷售、等部門中高層、核心人員學(xué)時安排：二天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國房地產(chǎn)金融市場的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真經(jīng)營的市場競爭環(huán)境，讓學(xué)

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：項(xiàng)目總經(jīng)理 、 項(xiàng)目經(jīng)理，中層管理人員，儲備干部，地產(chǎn)經(jīng)理人班或其他房地產(chǎn)類研修班的學(xué)員授課講師：王長震學(xué)時安排：二天（12小時）【工程項(xiàng)目管理沙盤模擬簡介】工程模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國房地產(chǎn)金融市場的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地

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【課程介紹】美國前國務(wù)卿基辛格博士說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?按照現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)說，領(lǐng)導(dǎo)者要具備：執(zhí)行力、專業(yè)力、學(xué)習(xí)力、激勵力、創(chuàng)意力、洞察力、決策力、變革力及文化力等九大能力。你具備了幾個呢？【沙盤介紹】東漢末年，皇帝昏聵無能，宦官專權(quán)?朝廷腐敗，百姓苦不堪言，進(jìn)而爆發(fā)了大型農(nóng)民起義。亂世之中，一代梟雄與英雄人物競相涌現(xiàn)。經(jīng)過中原的一系列大戰(zhàn)之后，最終逐漸形成了三個相互鼎立的政權(quán)，分別是魏、，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時代?，F(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時的各路英豪，各組員將分別

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：各部門中高層、 各部門核心人員、企業(yè)中高層管理人員?、?后備干部等。授課講師：王長震學(xué)時安排：2天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國房地產(chǎn)金融市場的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真

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授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：中高層管理干部，儲備干部授課講師：王長震學(xué)時安排：2天（12小時）【房地產(chǎn)MTP課程簡介】MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。該體系對于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。有鑒

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課程背景：沙盤模擬訓(xùn)練作為一個門高端體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，于2000年引入中國，早在1995年北京大學(xué)光華管理學(xué)院王其文教授作為領(lǐng)軍人率先開發(fā)了“企業(yè)競爭模擬”軟件，該軟件模擬的參數(shù)是指在歷史營銷數(shù)據(jù)的回歸分析之下基于運(yùn)籌學(xué)制定管理學(xué)模型得出采購、生產(chǎn)、人員配置、固定資產(chǎn)建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、市場推廣等最優(yōu)數(shù)字模型。2000年人們第一次見到沙盤模擬訓(xùn)練的時候，發(fā)現(xiàn)物理版“企業(yè)競爭模擬”訓(xùn)練較之軟件版直觀性、對抗性、趣味性強(qiáng)大很多，這一在國外被500強(qiáng)企業(yè)和商學(xué)院引進(jìn)的課程在國內(nèi)企業(yè)和商學(xué)院被迅速推廣，并得到參與者的高度評價。從沙盤模擬誕生至今更多的在企業(yè)管理領(lǐng)域服務(wù)于企業(yè)在非財、戰(zhàn)略決策、信息化管理、團(tuán)隊(duì)

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運(yùn)營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）【培訓(xùn)背景】2018年12月的中央經(jīng)濟(jì)工作會議首次提出“新基建”的概念?！靶禄ā笔恰靶滦突A(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的簡稱，包括5G基站建設(shè)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)

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課程背景：是否能有一門課程，可以把火電企業(yè)經(jīng)營的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、采購、財務(wù)、投資等方面都囊括？全面提升學(xué)員的企業(yè)經(jīng)營管理能力？是否能有一門課程既生動有趣參與性強(qiáng)，又實(shí)戰(zhàn)有用實(shí)操性高，讓學(xué)員能主動認(rèn)真參與，并能專注于實(shí)際提升企業(yè)效益？《火電企業(yè)全面經(jīng)營管理》沙盤模擬課程是一門面向火電企業(yè)管理者的經(jīng)典課程，由國內(nèi)沙盤模擬培訓(xùn)專家王長震老師獨(dú)家研發(fā)，旨在通過沙盤模擬的方式使學(xué)員體驗(yàn)火電企業(yè)投資經(jīng)營過程，通過復(fù)盤講解來使學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，從而對照實(shí)際管理工作，提升經(jīng)營管理能力。沙盤情景：在本沙盤課程中，學(xué)員分成若干團(tuán)隊(duì)，每個團(tuán)隊(duì)代表一家火電企業(yè)，每個團(tuán)隊(duì)58人組成。每個團(tuán)隊(duì)模擬經(jīng)營一家注冊資金50億

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）【股權(quán)博弈沙盤模擬簡介】股權(quán)博弈沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及我國市場的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實(shí)的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬企業(yè)股權(quán)博弈過程，營造仿真經(jīng)營的市場競

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：沒有成功的企業(yè)只有時代的企業(yè)！所有企業(yè)必須跟上時代才能夠生存！中國經(jīng)濟(jì)正面臨歷史轉(zhuǎn)折，中國企業(yè)正突破瓶頸?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)、商業(yè)模式，各種理念和思維不斷涌現(xiàn)，中國企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者必須與時俱進(jìn)，掌握

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：有研究顯示，數(shù)字化的成功與否直接決定了企業(yè)能否從“傳統(tǒng)競爭型”轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的行業(yè)佼佼者。數(shù)字化程度較高的企業(yè)的市場地位和競爭能力都有顯著提高，這個比例是所有被訪企業(yè)平均水平的兩倍；收益增長有顯著

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：董事長、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：企業(yè)高層核心管理人員，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段、企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸、企業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行多元化發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和戰(zhàn)略調(diào)整等，都有必要參加實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的商業(yè)模式課程。實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、具有極強(qiáng)針對性的原創(chuàng)整合模型、分析工具、管理模型、約20個成功商業(yè)模式案例分析和針對學(xué)

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運(yùn)營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：騰訊早期只有“五虎將”，百度早期只有“七劍客”，阿里巴巴早期只有“十八羅漢”。真正強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，靠的不是人多，而是心齊。小而

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運(yùn)營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）【培訓(xùn)背景】數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的普及驅(qū)動著企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在新興數(shù)字化用戶的消費(fèi)和社交行為變化的影響下，企業(yè)向客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)的方式也在不斷發(fā)生變化

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）課程目標(biāo)●??熟悉數(shù)字化思維，體驗(yàn)數(shù)字化企業(yè)運(yùn)作模式；●? 通過數(shù)字化思維重新審視企業(yè)運(yùn)營和營銷模式，理清企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略；●? 幫助傳統(tǒng)企業(yè)中高層管理者跳出固有思維模式，建立更高的管理視野和格局；●? 協(xié)助向互聯(lián)

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震【課程背景】《機(jī)場集團(tuán)全面經(jīng)營管理》沙盤模擬課程是一門面向企業(yè)管理者的經(jīng)典課程，由國內(nèi)沙盤模擬培訓(xùn)專家王長震老師獨(dú)家研發(fā)，旨在通過沙盤模擬的方式使學(xué)員體驗(yàn)機(jī)場集團(tuán)的經(jīng)營過程，通過復(fù)盤講解來使學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，從而對照實(shí)際管理工作，提升經(jīng)營管理能力?！菊n程特色】沙盤課程可以讓學(xué)員想到、說到、做到、看到。沙盤模擬課程是一

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：中高層管理者；網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；儲備干部；學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：汽車經(jīng)銷商網(wǎng)點(diǎn)的管理流從內(nèi)到外逐層建立的時候，我們發(fā)現(xiàn)提高一個網(wǎng)點(diǎn)的營銷能力，往往不在于他們的禮儀多好，服務(wù)態(tài)度多好，營銷績效多么棒，更多的問題回歸到網(wǎng)點(diǎn)戰(zhàn)略定位、內(nèi)部資源整合、市場需求分析、外部資源調(diào)動、服務(wù)方案設(shè)計(jì)和實(shí)

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一、課程目的能夠讓學(xué)員對商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)的核心工作有比較全面的認(rèn)識能夠根據(jù)不同市場情況對商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行合理規(guī)劃能夠根據(jù)商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行人員規(guī)劃能夠針對不同崗位理清具體人員素質(zhì)要求、崗位職責(zé)，并運(yùn)用能力素質(zhì)模型進(jìn)行分析能夠評估銀行網(wǎng)點(diǎn)的績效，并提出改善建議能夠理解銀行網(wǎng)點(diǎn)的成本項(xiàng)目，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)某杀究刂颇軌驅(qū)︺y行網(wǎng)點(diǎn)的客戶營銷進(jìn)行要素分析二、適用對象與培訓(xùn)時機(jī)培訓(xùn)對象：商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)管理人員、商業(yè)銀行三級及四級支行行長、商業(yè)銀行新入職員工培訓(xùn)時機(jī)：新員工入職時；基層員工升任管理崗位時；支行行進(jìn)階培訓(xùn)；三、培訓(xùn)時間一般兩天培訓(xùn)（周六日）；特殊情況可根據(jù)客戶時間增減培訓(xùn)內(nèi)容。四、項(xiàng)目主題及內(nèi)容提

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學(xué)員收益伴隨著科技創(chuàng)新與移動互聯(lián)的深入滲透，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代烏卡時代(VUCA)變幻莫測的時代全面到臨，企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境不斷嬗變，我們再也難以從現(xiàn)成的典章中尋找答案了，新的時代環(huán)境，更需要新的應(yīng)對策略隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，同時伴隨科技創(chuàng)新、新興風(fēng)口的崛起和傳統(tǒng)行業(yè)的升級轉(zhuǎn)型，很多之前的經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)的商業(yè)模式越來越不能滿足我們現(xiàn)在的需要，無法解決我們當(dāng)下面臨的問題和困境，相反，移動互聯(lián)網(wǎng)時代不斷自我迭代、自我優(yōu)化的新商業(yè)模式創(chuàng)新，更能幫助我們解決問題，化危機(jī)為商機(jī)。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+、盈利模式、科技創(chuàng)新、社群經(jīng)濟(jì)、平臺裂變、戰(zhàn)略聯(lián)盟、轉(zhuǎn)型升級、新商業(yè)模式通過深入探討，學(xué)員可以掌握了解并掌握:新商

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課程背景：從組織的層面，幫助企業(yè)建立協(xié)同的基因和協(xié)同的文化，為團(tuán)隊(duì)的有效協(xié)同鋪平道路；從團(tuán)隊(duì)的層面，幫助管理者通過有效途徑，使團(tuán)隊(duì)的工作能夠高效聯(lián)動，從而創(chuàng)造高效效率、高績效；從個人層面，幫助管理者掌握協(xié)同的方法和策略，更好地組織團(tuán)隊(duì)高效協(xié)同。課程大綱前言：數(shù)字化的本質(zhì)：不協(xié)同，難以生存！第一部分 構(gòu)建高效聯(lián)動的組織第一章? 跨越部門間的合作“鴻溝”跨越五大合作障礙；避免三個合作陷阱；杜絕四類錯誤行為。第二章? 共建群體奮斗的合作文化第1步：建立協(xié)同合作意識；第2步：保持開放和分享的姿態(tài)；第3步：信息共享和智慧共聯(lián)；第4步：領(lǐng)導(dǎo)者的正確引導(dǎo)。第三章? 搭建高聯(lián)動的協(xié)同平臺第1步，“一仆二主”的

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：董事長、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸滲透到了市場經(jīng)濟(jì)的各個方面，對企業(yè)傳統(tǒng)的管理模式帶來了一定的沖擊，這就需要我們對管理模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。本課程從“互聯(lián)網(wǎng)+”概述出發(fā)，從管理模式、管理理念等多個方面，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”對企業(yè)管理產(chǎn)生的影響，并提

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗(yàn)—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運(yùn)營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）【培訓(xùn)背景】進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以幫助企業(yè)提升用戶體驗(yàn)、塑造業(yè)務(wù)流程、優(yōu)化運(yùn)營管控。企業(yè)管理者在數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐上會陷入兩個困境：一是認(rèn)知困境，即如何理解

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