張辨煌老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：2020年以來，中國新能源汽車已成功實現(xiàn)彎道超車，占全球新能源汽車市場半壁江山，并有引領(lǐng)汽車行業(yè)顛覆傳統(tǒng)格局的強勁勢頭。汽車新能源的崛起揭示著互聯(lián)網(wǎng)思維的全面引入，汽車行業(yè)面臨著從觀念、產(chǎn)品、商業(yè)模式等多方位的轉(zhuǎn)型考驗，市場競爭格局正在發(fā)生劇烈板塊移動。伴隨著新能源汽車的崛起，傳統(tǒng)汽車行業(yè)中整車和關(guān)聯(lián)領(lǐng)域都面臨發(fā)展前景的巨大挑戰(zhàn)。面對電動汽車的不斷演化發(fā)展，電池行業(yè)各企業(yè)也面臨著巨大挑戰(zhàn)和戰(zhàn)略選擇?！峨姵仄髽I(yè)SWOT分析戰(zhàn)略規(guī)劃》課程將從汽車動力電池行業(yè)面臨的外部環(huán)境變化和內(nèi)部競爭優(yōu)勢分析的角度，運用SWOT決策分析方法，重新審視企業(yè)在發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略選擇上的科學(xué)客觀思考，為企業(yè)的未來

 黃志強查看詳情

課程時間：24天，6小時/天課程對象：中高層管理者?課程背景：Management Training Program，即管理者管理技能訓(xùn)練，最初是美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。1950年被導(dǎo)入日本之后，先后歷經(jīng)多次升級改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對歐美、日本經(jīng)濟的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。MTP綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又突出完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上強調(diào)現(xiàn)場演練和課后的實際操作指導(dǎo)，實現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實踐的延伸,對培訓(xùn)成效給予明確的

 任文建查看詳情

課程背景：企業(yè)有愿景和使命，為什么在工作中依然不清楚努力的方向和目標(biāo)企業(yè)的戰(zhàn)略早已確定，為什么工作似乎都沒有在關(guān)鍵價值鏈上日復(fù)盤、周匯總、月總結(jié)，為什么工作目標(biāo)依然不能達成目標(biāo)是企業(yè)業(yè)務(wù)執(zhí)行的起點，目標(biāo)管理是所有管理的起點目標(biāo)管理(Management by Objective，簡稱MBO)是由管理大師德魯克創(chuàng)建，已成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分，被認為是迄今為止“最有實戰(zhàn)效果的管理理論”、“管理中的管理”。通過目標(biāo)管理，可以使組織的成員親自參加工作目標(biāo)的制訂，實現(xiàn)“自我控制”，并努力完成工作目標(biāo)。本課程旨在通過完整的介紹目標(biāo)管理的理論與方法，協(xié)助企業(yè)落實目標(biāo)管理，達成預(yù)定目標(biāo)，員工充滿活力，

 任文建查看詳情

課程背景：90的管理者是由基層員工晉升而產(chǎn)生的，企業(yè)的業(yè)務(wù)能手、技術(shù)骨干由于業(yè)績突出、表現(xiàn)卓越而被提拔到管理者崗位，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性的管理技能。他們正承受著巨大的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、累、煩、亂”來形容?！敖巧c定位、誤區(qū)與真相、技能與方法”做好職業(yè)轉(zhuǎn)型《管理者角色認知與定位》是新任管理者職業(yè)轉(zhuǎn)型的第一課，從業(yè)務(wù)骨干到管理崗位的角色轉(zhuǎn)型，是新任管理者的職業(yè)轉(zhuǎn)型第一步。課程根據(jù)多家不同類型公司管理層的溝通訪談，結(jié)合企業(yè)對于中

 任文建查看詳情

課程背景：溝通在工作中，發(fā)揮著非常重要的作用，管理者需要花大量的時間進行各種類型的溝通，而員工也需要通過溝通來推進日常的工作。日本經(jīng)營之神松下幸之助說過“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來還是溝通，可以說溝通技巧是否成熟是企業(yè)經(jīng)營成敗的重要因素。良好的溝通是企業(yè)正常運作的基礎(chǔ)，不良的溝通直接導(dǎo)致企業(yè)效率低下管理者作為企業(yè)的中堅力量，掌握高效溝通技巧，能迅速提高個人工作效率及部門管理效率！《高品質(zhì)溝通能力》課程將從職業(yè)化的溝通模型開始，針對工作的不同情境，練習(xí)溝通策略和技巧，改變以往人們對于溝通是天賦的認知，確定溝通是一項可以訓(xùn)練和復(fù)制的工作技能。課程收益：● 學(xué)習(xí)溝通模型，認識溝通的重要價值

 任文建查看詳情

課程背景：管理者的基本任務(wù)就是發(fā)揮團隊力量達成組織目標(biāo)，團隊是組織績效的基石， 如何建設(shè)一支優(yōu)秀的團隊？如何帶領(lǐng)團隊聚焦于目標(biāo)？如何激勵團隊？如何提升團隊執(zhí)行力？是管理者的基本能力。在VUCA背景下，高績效團隊打造和組織建設(shè)的重要性不言而喻?！陡呖冃F隊建設(shè)與管理》課程基于標(biāo)桿企業(yè)的實戰(zhàn)萃取，形成了高績效團隊建設(shè)與管理的TOPIC系統(tǒng)方法。Trust，建立信任，通過反饋建立互信氛圍；Objective，聚焦結(jié)果，關(guān)鍵目標(biāo)凝聚團隊力量；Process，完善流程，合理管理沖突；Icommunication，高效溝通，跨越協(xié)同障礙；Commitment，共同承諾，建立全員當(dāng)責(zé)。課程收益：高績效團隊的

 任文建查看詳情

課程背景：為什么戰(zhàn)略很完美，結(jié)果卻總是半途而廢？為什么制度和流程很清楚，落實的時候總會打折扣？為什么高層有方向，中層有力量，團隊績效卻依然沒改善？執(zhí)行力在行動的過程中永遠都是個“變量”，不但因人而異，而且因時而變，《高效執(zhí)行力》課程對執(zhí)行障礙、執(zhí)行方法、執(zhí)行策略與執(zhí)行途徑的透視和解讀，幫助管理者在心中鑄成“高效執(zhí)行，沒有接口”的執(zhí)行思維；在行動上形成“聚焦目標(biāo)，追蹤過程，拿到成果”的執(zhí)行策略；在能力上打造“懂激勵、善復(fù)盤、能協(xié)作、有創(chuàng)新”的執(zhí)行工具；從而幫助管理者實現(xiàn)從“優(yōu)秀到卓越”的升華與轉(zhuǎn)變。協(xié)助企業(yè)提升管理能力，達成預(yù)定目標(biāo)，員工充滿活力，充分發(fā)揮潛力，提升經(jīng)營績效。課程收益：1、強化信

 任文建查看詳情

課程介紹：管理大師彼得德魯克和效能大師史蒂芬科維是美國歷史上最具影響力的思想導(dǎo)師，兩位大師都同時關(guān)注到如何提升人的生命效能和工作效能的問題，即時間管理，時間管理是成為卓有成效的職場技能。我們正生活在一個高度科技化、全球化的世界中，而且這個世界的節(jié)奏還將隨著其進一步的發(fā)展繼續(xù)加快，時間管理的理論和技術(shù)也在不斷迭代更新，由最早的“管理時間”進化為“管理自我”、“計劃統(tǒng)籌”、“自律精進”和 “平衡壓力”，時間管理也由早期單純服務(wù)與“提高工作效率”轉(zhuǎn)化為“更好地經(jīng)營人生”。工作任務(wù)管理是提高效能的重要組成部分。課程收益：? ? ? ? 1、自我管理，通過管理拓展時間寬度；2、高度自律，克服拖延提高執(zhí)行

 任文建查看詳情

課程背景：在知識經(jīng)濟時代，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個性化特征，如何管理知識型員工？如何快速落地企業(yè)戰(zhàn)略？如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果？在歐美，通用電氣、蘋果公司、福特汽車、波音等知名企業(yè)總結(jié)出一套管理模式，新的管理模式讓企業(yè)管理者成為教練。隨著世界經(jīng)濟的一體化流入中國，被諸多企業(yè)列為領(lǐng)導(dǎo)力提升項目的重點內(nèi)容，越來越多的企業(yè)意識到企業(yè)管理人員十分需要掌握教練技術(shù)來輔導(dǎo)和教練下屬，讓員工主動跑、努力跑是該課程的重點。管理教練就是：通過有效對話，引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺性與盡責(zé)感，從而快速提升員工績效的管理技術(shù)。課程收益：?使學(xué)員掌握管理教練需要具備的心智模式和必要的工作心態(tài)；使學(xué)員掌握如何扮演不同管

 任文建查看詳情

課程背景：蓋洛普研究發(fā)現(xiàn)，在美國有超過50的員工對工作不投入，有接近20的員工極其不投入，每年造成的生產(chǎn)力損失約3000億美元。同時，哈佛大學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)：在缺乏激勵的環(huán)境中（按時付酬），員工的潛力只發(fā)揮出20％－30％，但在良好的激勵環(huán)境中，同樣的員工卻發(fā)揮其潛力的80％－90％?，F(xiàn)代企業(yè)管理中，如何激勵員工發(fā)揮最佳水平，已經(jīng)成為一個越來越重要的問題。企業(yè)最大的財富是人，企業(yè)最大的成本也是人，企業(yè)的競爭，最終還是人才的競爭。人是無價之寶，尤其是高價值員工是企業(yè)的最重要資產(chǎn)，是比物質(zhì)資產(chǎn)更隱蔽、更難掌控的資產(chǎn)。高價值員工思想更為開放、價值觀更為多元、個性更加鮮明。管理工作變得更具挑戰(zhàn)性，激勵早

 任文建查看詳情

課程背景：企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益;解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不是靠拍腦子、靈光一現(xiàn)來解決，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣。對于職業(yè)人而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法，對工作本身是一種阻礙。本課程將解決問題的工具與問題分析與解決的步驟進行有機的整合，從而構(gòu)架完整的問題分析與解決可行方案。通過有針對性的實作與練習(xí)，幫助學(xué)員能夠在最短的時間內(nèi)迅速改善問題分析與解決的能力，提高問題分析能力，提升決策水平。課程收益：培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的思維，問題意識;

 任文建查看詳情

課程背景：為什么跨部門溝通的問題反復(fù)發(fā)生？為什么部門間的交叉與重疊繁瑣，溝通成本高？為什么只講職責(zé)，不談責(zé)任，工作推進效率低下？沃頓商學(xué)院研究人員瑪?shù)倌裙寡芯堪l(fā)現(xiàn)，75的跨職能團隊存在問題，在預(yù)算目標(biāo)、進度保持、保持規(guī)范、滿足客戶預(yù)期、與公司目標(biāo)一致性等五項指標(biāo)中，至少有三項不合格，問題不僅僅出在員工身上，而是管理者的溝通與協(xié)作問題。《跨部門溝通與協(xié)作》課程以團隊協(xié)同的五個障礙入手，通過聚焦組織目標(biāo)、正視自身現(xiàn)狀、承擔(dān)自身責(zé)任、解決關(guān)鍵問題、高效落地執(zhí)行五個提升跨部門溝通與協(xié)作的系統(tǒng)方法步驟，幫助管理者跨越部門墻，實現(xiàn)高效協(xié)作。課程收益：改善心智拿到結(jié)果的四個層次；跨越溝通障礙，提高溝通協(xié)作

 任文建查看詳情

課程背景：曾經(jīng)困擾家長們的后95和00后(以下并稱新生代)教育問題，如今已悄然轉(zhuǎn)移到職場，企業(yè)的管理者們驀然發(fā)現(xiàn)，過去行之有效的員工管理模式，今天放在新生代身上，似乎己不再適用。新生代員工身上被打上了深刻的時代烙?。邯毶优?、互聯(lián)網(wǎng)興起、高等教育改革、高校擴招、時代變革、市場經(jīng)濟、東西方文化的大沖突與大融和。他們的教育背景、家庭背景和社會背景造就了他們的性格特點，他們個性張揚、他們敢于表達、他們充滿朝氣；能創(chuàng)造無限的價值。而做好新生代員工管理是一種細致而艱苦的工作，是一個系統(tǒng)工程：要“更多地發(fā)揮影響力(領(lǐng)導(dǎo))，而不是權(quán)力(管理)”，“重管理，更注重培育”……使之成為充滿希望的企業(yè)骨干，最終打造

 任文建查看詳情

課程背景：美國《培訓(xùn)》雜志提出：教練和輔導(dǎo)能力是21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備首要能力。華為規(guī)定：沒有擔(dān)任過導(dǎo)師的員工不能被提拔為行政管理干部；不能繼續(xù)擔(dān)任導(dǎo)師的不可再晉升。企業(yè)管理者和核心骨干都有責(zé)任培育和輔導(dǎo)下屬和員工。如何培育新生代部屬；如何快速復(fù)制工作技能；如何激發(fā)員工潛能；如何領(lǐng)導(dǎo)他人的能力。成為企業(yè)管理者和業(yè)務(wù)骨干必需的重要技能。輔導(dǎo)教練成為快速復(fù)制高績效骨干員工的工作能力的方法之一。本課程旨在幫助企業(yè)的優(yōu)秀骨干強化教練思維，拓展職業(yè)生涯，學(xué)習(xí)成為一名合格導(dǎo)師所需要的教練輔導(dǎo)的技能與工具，可以有效運用在帶教中幫助員工快速學(xué)習(xí)知識、提升工作技能，運用工具以線性思維整合資源，傳承企業(yè)知識資產(chǎn)。

 任文建查看詳情

課程背景：Management Training Program，即管理者管理技能訓(xùn)練，最初是美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。1950年被導(dǎo)入日本之后，先后歷經(jīng)多次升級改版，日臻完善，目前已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對歐美、日本經(jīng)濟的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。MTP綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又突出完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上強調(diào)現(xiàn)場演練和課后的實際操作指導(dǎo)，實現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實踐的延伸,?對培訓(xùn)成效給予明確的承諾和保證。課程模型：課程收益：提升自我管理能力：

 任文建查看詳情

課程背景：公司業(yè)務(wù)的快速增長，90的管理者是新晉升或者新加入的，他們作為曾經(jīng)的企業(yè)業(yè)務(wù)能手、技術(shù)骨干由于業(yè)績突出、表現(xiàn)卓越而被選任到管理者崗位，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。給管理者能力建設(shè)提出新的挑戰(zhàn)，對于管理，他們經(jīng)常依靠過往的經(jīng)驗和感覺，需要真正形成和建立系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性的管理認知和角色定位。他們正承受著巨大的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、累、煩、亂”來形容。《從技術(shù)到管理》是新晉管理者培養(yǎng)計劃的第一課，課程根據(jù)公司管理層的溝通訪談，結(jié)合企業(yè)對于中層管理者的提升需求，進行設(shè)計開發(fā)，本課程將幫助管理者全面理解

 任文建查看詳情

課程背景：在職場中，沒有人是一座孤島，也都離不開與他人的聯(lián)系。而領(lǐng)導(dǎo)作為項目進度的掌控者，資源和利益的分配者，對職場人的成長與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。想要快速打造自己的職場稀缺價值，完成職場進階，除了要有埋頭苦干的精神，更要具備“向上管理”的思維。只有具備了“向上管理”的思維，職場人才會掌握正確的工作思路與方向，在職場進階上，才能達到事半功倍的效果。這就像是一個跑步運動員，不僅要跑得快，也要跑在正確的軌道上。如何贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任，處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，這需要技術(shù)，也是一門藝術(shù)?！跋蛏瞎芾怼钡母拍钍怯芍芾韺W(xué)家杰克·韋爾奇的助手羅塞娜·博得斯基提出的。在她的觀點中，管理需要資源，資源的分配權(quán)力

 任文建查看詳情

課程背景：團隊是組織績效的基石，組建團隊拿到結(jié)果是管理的基本任務(wù)；人才是企業(yè)的基礎(chǔ)資源，培育下屬賦能團隊是管理的重要能力；成果是管理的最終目的，目標(biāo)管理追蹤過程是管理的基本抓手；文化是團隊發(fā)展的基因，激勵團隊營造氛圍是基業(yè)長青的基礎(chǔ)；日常管理是團隊驅(qū)動器，分解動作規(guī)范管理是管理的基本藍本。面對日趨激烈的市場競爭，如何善用人才建設(shè)一支優(yōu)秀的團隊？如何帶領(lǐng)團隊聚焦目標(biāo)拿到成果？如何激勵團隊提升團隊執(zhí)行力？是業(yè)績導(dǎo)向型團隊持續(xù)發(fā)展的迫切問題。在這樣的大背景下，高效團隊打造和組織建設(shè)的重要性不言而喻。課程基于互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)桿企業(yè)阿里巴巴管理實踐萃取，形成了高績效團隊建設(shè)的系統(tǒng)方法。深度挖掘高績效團隊管理的九

 任文建查看詳情

課程背景：沃頓商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力與變革管理研究中心主任尤西姆(Michel Useem)認為：“每個人都能在各自的層面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)力與職位高低無關(guān)?！薄案緵]有天生的領(lǐng)導(dǎo)者，任何層面上的真正領(lǐng)導(dǎo)技能都是要在實踐中獲取的?！苯M織應(yīng)該利用各種方式來幫助經(jīng)理人和普通員工為領(lǐng)導(dǎo)者?！读S領(lǐng)導(dǎo)力》課程將管理者需要的領(lǐng)導(dǎo)技能，從九個維度進行解讀，以指導(dǎo)管理者提高自己領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助管理者走出自己的“舒適地帶”，去接受新的挑戰(zhàn)。這樣才能廣泛地吸收各種各樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)，才能早日成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者。課程模型：課程收益：?承擔(dān)責(zé)任，明確領(lǐng)導(dǎo)力核心，;一入一出，學(xué)習(xí)力與交到力;一思一行，決斷力與推行力;一硬一軟，組

 任文建查看詳情

課程背景：谷歌（Google）開展的“亞里士多德項目”對公司內(nèi)部180個團隊的250個特征，進行了長達5年的評估分析，發(fā)現(xiàn)對于最優(yōu)秀的團隊來說，其卓越績效背后的關(guān)鍵因素是成員具有安全感，可以大膽分享建議；成員對于團隊目標(biāo)和計劃有清晰認識；成員相信自己工作具有積極影響和個人意義；成員感覺自己被重視、有回報。在BANI時代，如何管理知識型員工？如何快速落地企業(yè)戰(zhàn)略？如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果？管理人員已經(jīng)不能僅僅依靠 “給”的方法來解決管理問題，而是需要一種技術(shù)來引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺性和盡責(zé)感，從而達到提升業(yè)績、改善效益和增加利潤的目的?！督叹氼I(lǐng)導(dǎo)力》應(yīng)運而生，為管理者提供了一套可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)技

 任文建查看詳情

課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力不僅是管理者的能力，他應(yīng)該是每個人的自我修煉和影響他人的重要能力。知識經(jīng)濟時代的首要特點是知識更新速度的加快，每個人作為一個學(xué)習(xí)個體不斷實現(xiàn)自我迭代升級，對于個人來說，未來的發(fā)展規(guī)劃越來越具有不可預(yù)測性。但無論身處怎樣的時代，我們總還是需要尋找一條出路。就個人的職業(yè)發(fā)展而言，我們必須順應(yīng)時代的發(fā)展。企業(yè)的成長由高速所掩蓋的深層次經(jīng)營管理問題開始暴露出來。那么如何應(yīng)對？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論，全面解析新經(jīng)濟時代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人面臨的種種新問題，新情況，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長、科學(xué)決策、組織團隊、知人善任、培育團隊等給出了一系列科學(xué)而實用的方法。課程收益：承擔(dān)

 任文建查看詳情

課程背景：面對日趨激烈的市場競爭，如何善用人才建設(shè)一支優(yōu)秀的團隊？如何帶領(lǐng)團隊聚焦目標(biāo)拿到成果？如何激勵團隊提升團隊執(zhí)行力？是企業(yè)基業(yè)長青持續(xù)發(fā)展的迫切問題。在這樣的大背景下，團隊賦能的重要性不言而喻。谷歌（Google）開展的“亞里士多德項目”對公司內(nèi)部180個團隊的250個特征，進行了長達5年的評估分析，發(fā)現(xiàn)對于最優(yōu)秀的團隊來說，其卓越績效背后的關(guān)鍵因素是成員具有安全感，可以大膽分享建議；成員對于團隊目標(biāo)和計劃有清晰認識；成員相信自己工作具有積極影響和個人意義；成員感覺自己被重視、有回報。在BANI時代，如何管理知識型員工？如何快速落地企業(yè)戰(zhàn)略？如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果？管理人員已經(jīng)不能僅僅依

 任文建查看詳情

課程介紹：領(lǐng)導(dǎo)力與職務(wù)無關(guān)，在現(xiàn)實工作與生活中，即使是一個普通人，也可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。組織的管理者擁有組織賦予的權(quán)利，但是并不一定擁有影響力。而擁有影響力的人，有可能并沒有成為管理者。非職權(quán)的影響力也叫自然影響力，他與外加權(quán)力沒有關(guān)系，是靠管理者自身的個性特征而形成的，從領(lǐng)導(dǎo)力角度講，非職權(quán)影響力具有內(nèi)在性。他是每個人的自我修煉和影響他人的重要能力。《非職權(quán)的影響力》課程以影響力大師羅伯特西奧迪尼的影響力研究為基礎(chǔ)，幫助管理者應(yīng)用影響力法則，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，從而動員團隊，解決難題。將影響力系統(tǒng)化成為一系列科學(xué)而實用的方法。課程收益認識非職權(quán)影響力，提高個人領(lǐng)導(dǎo)力；掌握非職權(quán)影響力的使用原則和影

 任文建查看詳情

課程背景：《高效員工的七個職業(yè)素養(yǎng)》課程以史蒂芬科維先生的“七個習(xí)慣”為底層邏輯的培訓(xùn)課程。實踐證明七個職業(yè)素養(yǎng)的確對個人人生和事業(yè)乃至團體績效有很強的促進作用。學(xué)習(xí)了這個培訓(xùn)課程后，可以把學(xué)到的東西融會貫通用到自己的生活和事業(yè)發(fā)展中。這門課程解決了復(fù)雜的個人修養(yǎng)、人際關(guān)系、目標(biāo)達成之間的鏈接關(guān)系，在有關(guān)成功者素質(zhì)的探討中，使受訓(xùn)者完成職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練。課程收益：?識別蘊藏在人與人差異中的巨大潛能，并使之化為雙贏的資源。剖析自己的事業(yè)生涯并學(xué)會情緒管理與目標(biāo)管理。學(xué)會創(chuàng)造學(xué)習(xí)型人際關(guān)系的方法和與他人共贏的做事技能。掌握時間管理，把生命中最寶貴的時間和精力投入到最重要的事情上。設(shè)計自己開拓進取，蓄

 任文建查看詳情

【課程背景】在我國最為經(jīng)典的七部兵法著作中，《孫子兵法》居于首位，集戰(zhàn)爭智謀之大成，被譽為“兵學(xué)圣典”和“古代第一兵書”，在我國軍事學(xué)術(shù)和戰(zhàn)爭實踐中，都起到過極其重要的指導(dǎo)作用?！秾O子兵法》開篇第一句即說，“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。全書都是頂級斗爭智慧的體現(xiàn)，全書共十三篇，層次分明，邏輯嚴謹，生動具體，其中所體現(xiàn)的兵家智慧，如果能夠正確、適當(dāng)?shù)剡\用到我們現(xiàn)代的管理服務(wù)工作中，自然會使工作事半功倍，大有裨益。 【課程收益】★ 系統(tǒng)化地了解《孫子兵法》的作者和主要內(nèi)容?！?了解《孫子兵法》中的哲學(xué)智慧。★ 能夠在現(xiàn)代生活中適度運用《孫子兵法》。 【課程時間】 半天【課程對

 趙駒查看詳情

【課程背景】佛教傳入我國兩千余年來，其思想對我國社會產(chǎn)生了重要的影響。而以“普渡眾生”為旨歸的大乘佛教，更是受到民眾廣泛的接受。承載大乘佛教理念的眾多經(jīng)典經(jīng)書中，《摩訶般若波羅密多心經(jīng)》（簡稱《心經(jīng)》）是耳熟能詳?shù)拇硇越?jīng)典，260漢字的內(nèi)容，博大精深，近乎全面地闡釋了大乘佛教的核心教義。以揚棄的態(tài)度，學(xué)習(xí)《心經(jīng)》，拓展知識面，陶冶情操，于人生哲思也不無有益?！菊n程收益】★ 了解佛教在我國的傳播歷程。★ 學(xué)習(xí)知曉《心經(jīng)》的內(nèi)容與其哲學(xué)思辨精神?！菊n程時間】 半天【課程對象】 中高層管理人員【課程形式】 總裁班、內(nèi)訓(xùn)【課程大綱】 一、佛教在我國的傳播歷程（一）佛教的發(fā)源（二）佛教的傳播（三）佛教

 趙駒查看詳情

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。?課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點正如古

 黃俊敏查看詳情

課程時間：3天，6小時/天課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。?課程背景：在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養(yǎng)發(fā)展員工，實現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。但是眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)要點正如古

 黃俊敏查看詳情

課程時間：23天，6小時/天課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。?課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理

 黃俊敏查看詳情

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)中基層管理者、高潛能員工?課程背景：作為職場人士，你在工作中是否會遇到以下情況？1.開會時，大家面對冗長的討論卻沒有結(jié)論；2.寫報告時，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，或煞費苦心完成的報告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點無結(jié)論、被退回重寫；3.向上級匯報時，連續(xù)匯報15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥；4.接收領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)時，卻抓不住上級的核心要求；5.向下級部署工作安排時，卻發(fā)現(xiàn)信息不能有效準(zhǔn)確的加以傳達……這些場景每天都出現(xiàn)在我們的職場中，而造成這些問題的核心就是因為思路不清晰無章法，結(jié)構(gòu)化思維就是用來解救這樣的職場人士的！結(jié)構(gòu)化思維的的核心理念——金字塔原

 黃俊敏查看詳情