余秋雨老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：對(duì)自己有職業(yè)生涯規(guī)劃，希望進(jìn)行職業(yè)提升和轉(zhuǎn)型突破的人力資源從業(yè)者?課程背景：企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的動(dòng)力，均來(lái)自于企業(yè)內(nèi)部的人力資源，人力資源的素質(zhì)與能力對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著直接影響，因此加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理尤為重要，對(duì)企業(yè)的人力資源管理人員提出了較高的要求，不僅僅要掌握人力資源的專業(yè)知識(shí)與技能，更應(yīng)熟知企業(yè)的業(yè)務(wù)模式與運(yùn)營(yíng)流程，能夠有效的運(yùn)用各種人力資源手段協(xié)助企業(yè)提高經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，構(gòu)建支持企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)。本課程從企業(yè)生存發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的關(guān)系著手，幫助企業(yè)人力資源從業(yè)者轉(zhuǎn)換角度與思維，從業(yè)務(wù)的角度思考人力資源管理如何促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展

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課程時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：負(fù)責(zé)招聘的HR、各級(jí)管理者；專業(yè)面試官與業(yè)務(wù)面試官?課程背景：現(xiàn)在的人越來(lái)越難招，人才作為一種能帶來(lái)價(jià)值的商品，越來(lái)越顯示它的重要性了，我們?cè)僖膊荒苡靡郧袄系姆椒ㄕ腥肆恕Ｖ辽偎?dāng)下的招聘工作不能像過(guò)去那樣，在人才市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)渠道上發(fā)布招聘廣告就能找到合適的人才了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下招聘模式在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下衍生出了新型的招聘模式，也就是線上的電子招聘。HR還能像以前一樣在招聘網(wǎng)上發(fā)布招聘信息嗎？我們?cè)撊绾斡行У陌l(fā)布招聘信息？如何有效地將線下招聘模式搬至線上，或者提升線上招聘質(zhì)量？除了要求招聘信息發(fā)布者要非常了解需求崗位資料，還需要有

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者、部門負(fù)責(zé)人、HR管理者?課程背景：現(xiàn)在看到的如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等，新的商業(yè)模式不斷興起，對(duì)未來(lái)而言，這些都是冰山的一角，變化是持續(xù)的，而且變化的速度也會(huì)越來(lái)越快。面對(duì)這樣一個(gè)商業(yè)世界，組織學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)“變化”就有了全新的意義?？?jī)效管理在企業(yè)中的核心地位毋庸置疑，針對(duì)當(dāng)下時(shí)代的特點(diǎn)，企業(yè)對(duì)外要確保組織靈活應(yīng)對(duì)外部變化，對(duì)內(nèi)要確保每個(gè)員工的持續(xù)成長(zhǎng)和潛力載發(fā)，敏捷就意味著公司能夠沒(méi)空市場(chǎng)變化，并能迅速應(yīng)對(duì)。敏捷管理的終極目標(biāo)：人才成功和企業(yè)成功的真正一體共贏，所以企業(yè)需要重新定議績(jī)效管理：——透明的，員工參與度高的敏捷目標(biāo)設(shè)定，雙方對(duì)目標(biāo)有

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理人員、儲(chǔ)備干部、應(yīng)屆大學(xué)生（可根據(jù)學(xué)員層次不同調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)容）?課程背景：職場(chǎng)中我們經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：●?下屬?gòu)牟恢鲃?dòng)匯報(bào)工作，上司每天都要問(wèn)到位，如履薄冰。●?下屬匯報(bào)工作抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)了上司大量時(shí)間?！?問(wèn)他有問(wèn)題嗎？都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題?？墒?，交來(lái)的結(jié)果真的難以接受?！?非要等工作出現(xiàn)問(wèn)題才跑來(lái)請(qǐng)示，上司手忙腳亂的為你善后，早干嘛去了？職場(chǎng)中員工的小委屈也不少：●?領(lǐng)導(dǎo)為什么提拔他，不提拔我●?老板總是盯著我，跟我過(guò)不去●?為什么這事兒他能辦成，我辦就不成？●?工作上遇到問(wèn)題，我找領(lǐng)導(dǎo)，為啥領(lǐng)導(dǎo)總不理我？●?客戶會(huì)投訴我，總說(shuō)我不懂事？新生代員工已

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)轉(zhuǎn)型管理者?課程背景：不同時(shí)代背景下管理人員的職責(zé)是什么？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，管理人員如何驅(qū)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性？人力資源管理是建立在熵增的邏輯基礎(chǔ)之上的。如何讓非人力資源部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)起人才管理的責(zé)任？你怎么樣通過(guò)社會(huì)學(xué)面試找到適合企業(yè)的人才？如何以目標(biāo)為導(dǎo)向，輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)并改進(jìn)績(jī)效，持續(xù)提升部門績(jī)效？如何選擇可培育的人才，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路，保證人才的成長(zhǎng)和延續(xù)？企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理最終的落地執(zhí)行依靠的是“人才”，因此一家企業(yè)的人力資源管理工作的好壞會(huì)直接影響到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各級(jí)管理者是人力資源管理機(jī)制的具體操作者和執(zhí)行者，卓越的管理者必

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：各層級(jí)管理人員、主管及骨干員工?課程背景：績(jī)效管理是幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的管理工具，而目標(biāo)不明確，不解碼、不形成統(tǒng)一認(rèn)知，企業(yè)的戰(zhàn)略是異于水中花。對(duì)績(jī)效管理的認(rèn)知僅限于kpi或OKR，那是對(duì)績(jī)效管理工具的斷章取義，績(jī)效管理是個(gè)完整的體系，要上接企業(yè)戰(zhàn)略，下接員工的執(zhí)行與管理責(zé)任。要完成企業(yè)的基本戰(zhàn)略，達(dá)成目標(biāo)，必須要經(jīng)過(guò)戰(zhàn)略解碼、形成統(tǒng)一的目標(biāo)解決方法、步驟，將目標(biāo)與日常工作銜接，形成資源整合、互相支持的計(jì)劃，將各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵任務(wù)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全面、有效的組織執(zhí)行力，支持企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?目標(biāo)管理與績(jī)效管理之間的有什么關(guān)系？● 績(jī)效管理為什么從

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課程背景：（為什么要學(xué)？）《基礎(chǔ)課程》的學(xué)習(xí)架構(gòu)是按照6W3H全面展開，介紹了報(bào)聯(lián)商的基礎(chǔ)知識(shí)，其培訓(xùn)目的主要起到了扭轉(zhuǎn)一些錯(cuò)誤的溝通觀念，幫助學(xué)員樹立起報(bào)聯(lián)商的意識(shí)。簡(jiǎn)而言之，《基礎(chǔ)課程》可以說(shuō)主要就講了這么四個(gè)字：“去，別不去”。已接受過(guò)《基礎(chǔ)課程》的學(xué)員，在課后的實(shí)踐運(yùn)用中定會(huì)遇到許多困惑，如：?不是讓我去匯報(bào)嗎？我去了呀，也詳細(xì)匯報(bào)啦，他怎么還不滿意呢？真難伺候！?我聯(lián)絡(luò)過(guò)了呀，該給的信息都給他們了呀，怎么他們還是不配和我呢？?我不是請(qǐng)示過(guò)了嗎？是按他的指示辦的呀！怎么還說(shuō)我不對(duì)呢？難道我們按照已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)積極地去報(bào)聯(lián)商也會(huì)出問(wèn)題嗎？是的，僅有報(bào)聯(lián)商的基礎(chǔ)知識(shí)“混職場(chǎng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

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課程背景：辭退場(chǎng)景下充滿了負(fù)面情緒。HR首先要意識(shí)到，每一場(chǎng)辭退都會(huì)有負(fù)面情緒的出現(xiàn)，這是一種必然。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別和管理這種情緒，有時(shí)候員工只是需要發(fā)泄一下，HR只管傾聽和安撫；有時(shí)候需要HR給予引導(dǎo)或據(jù)理力爭(zhēng)。這門課程與常見的勞動(dòng)爭(zhēng)議課有所不同，不是了解和掌握了法規(guī)法條就能做好辭退工作。這是一門較為綜合的課程，它是一門在熟悉法律法規(guī)法條，甚至仲裁流程的基礎(chǔ)上平衡員工、公司與法律之間關(guān)系的一門綜合技能運(yùn)用課。課程收益：了解辭退面談的應(yīng)具體核心技術(shù)，學(xué)會(huì)識(shí)別面談中的負(fù)面情緒，并進(jìn)行有效管理了解辭退面談的基本流程，學(xué)會(huì)辭退面談流程中的各項(xiàng)技術(shù)，如：辭退前準(zhǔn)備、如何點(diǎn)題開局、如何談錢、

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課程背景：績(jī)效面談，往往被定義為一項(xiàng)不得不去做，且“得罪人”的事。然而很多管理者不清楚績(jī)效面談是績(jī)效評(píng)價(jià)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，總是抱著應(yīng)付心理，結(jié)果使得績(jī)效面談流于形式，根本沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。績(jī)效面談應(yīng)該怎么談，有很多方法和技巧，在進(jìn)行“績(jī)效面談”時(shí)，面對(duì)的不是抽象的人，而是某一個(gè)具體的人，作為管理者又是評(píng)價(jià)者，跟屬下進(jìn)行績(jī)效面談時(shí)，需要克服自我情感因素，不僅要撇開平時(shí)的喜好與偏見，更要做到客觀公正。課程收益：了解績(jī)效面談在績(jī)效管理中的核心位置與面談禁忌掌握面談的語(yǔ)言模式與清晰了解面談目的掌握績(jī)效面談的具體流程、面談規(guī)則學(xué)會(huì)傾聽員工心聲，熟練掌握教練式面談技術(shù)。課程收益：績(jī)效面談的能力：學(xué)會(huì)

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課程背景：企業(yè)要達(dá)成目標(biāo)，必須要有達(dá)成目標(biāo)的方法、步驟，將目標(biāo)與日常工作銜接，形成資源整合、互相支持的計(jì)劃，將各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵任務(wù)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)全面、有效的組織執(zhí)行力，支持企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。績(jī)效管理到底管什么？績(jī)效管理為何在企業(yè)中無(wú)法持續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)？業(yè)務(wù)部門與職能部門的績(jī)效指標(biāo)該如何分解？?上級(jí)如何將指標(biāo)愉快的分配給員工？如何才能保證績(jī)效結(jié)果的相對(duì)公平？績(jī)效評(píng)分時(shí)，職能部門員工分?jǐn)?shù)比業(yè)務(wù)部門員工的分?jǐn)?shù)還要高？管理者們?cè)谶M(jìn)行績(jī)效評(píng)估面談時(shí)，應(yīng)該從哪些方面評(píng)價(jià)員工？績(jī)效管理全程該如何管控？本課程結(jié)合講師多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以案例分享和經(jīng)驗(yàn)解答如上問(wèn)題的同時(shí)，幫助管理者們建立起

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課程背景：?? ?“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的工資總支出將節(jié)省50％。因?yàn)楦呖?jī)效的員工有高的產(chǎn)出。”企業(yè)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)越來(lái)越激烈！新生代員工逐漸成為職場(chǎng)的生力軍，單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才！是“沒(méi)有人”還是“沒(méi)有合適的人”，我們?nèi)绾尾拍塥?dú)具“慧眼”？如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選？系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才已成為人力資源從業(yè)者和各級(jí)管理者人才管理的基本功！招聘與面試作為企業(yè)人力資源競(jìng)爭(zhēng)的第一步，對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的作用。系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是人力資源從業(yè)者和各層級(jí)管理者必備的基本素質(zhì)。本課程結(jié)合講師

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課程背景：我國(guó)勞動(dòng)用工法律體系越來(lái)越健全，員工維權(quán)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，隨著法律法規(guī)的實(shí)施，客觀上要求用人單位在勞動(dòng)用工管理方面做到合法合規(guī)“精細(xì)化”，合情合理的人性化，否則將不但難以證明勞動(dòng)者“不合格、不能勝任工作、嚴(yán)重失職、嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)”，更難以進(jìn)行合法有效的“調(diào)崗調(diào)薪、解雇辭退”；如果用人單位強(qiáng)行對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)崗調(diào)薪、解雇辭退，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中員工將訴諸于法律，那么，用人單位將面臨因制度違規(guī)、舉證不足、行為違法承擔(dān)巨大的賠償風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)管理權(quán)威也將受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)！另外近年來(lái)，企業(yè)HR在勞動(dòng)仲裁方面知識(shí)的相對(duì)缺乏，導(dǎo)致在應(yīng)對(duì)仲裁時(shí)，被動(dòng)應(yīng)訴。本課程加入了勞動(dòng)仲裁的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助HR提升企業(yè)應(yīng)對(duì)勞動(dòng)用工風(fēng)

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課程背景現(xiàn)在的人越來(lái)越難招，人才作為一種能帶來(lái)價(jià)值的商品，越來(lái)越顯示它的重要性了，我們?cè)僖膊荒苡靡郧袄系姆椒ㄕ腥肆恕Ｖ辽偎?dāng)下的招聘工作不能像過(guò)去那樣，在人才市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)渠道上發(fā)布招聘廣告就能找到合適的人才了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下招聘模式在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下衍生出了新型的招聘模式，也就是線上的電子招聘。HR還能像以前一樣在招聘網(wǎng)上發(fā)布招聘信息嗎？我們?cè)撊绾斡行У陌l(fā)布招聘信息？如何有效地將線下招聘模式搬至線上，或者提升線上招聘質(zhì)量？除了要求招聘信息發(fā)布者要非常了解需求崗位資料，還需要有一定的新媒體招聘信息的整體運(yùn)營(yíng)能力。這就需要我們重新定義企業(yè)招聘。課程收益：改變傳統(tǒng)的招聘方式，值

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【課程背景】職場(chǎng)中我們經(jīng)常看到這樣的場(chǎng)景：下屬?gòu)牟恢鲃?dòng)匯報(bào)工作，上司每天都要問(wèn)到位，如履薄冰。下屬匯報(bào)工作抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)了上司大量時(shí)間。問(wèn)他有問(wèn)題嗎？都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。可是，交來(lái)的結(jié)果真的難以接受。非要等工作出現(xiàn)問(wèn)題才跑來(lái)請(qǐng)示，上司手忙腳亂的為你善后，早干嘛去了？職場(chǎng)中員工的小委屈也不少：領(lǐng)導(dǎo)為什么提拔他，不提拔我老板總是盯著我，跟我過(guò)不去為什么這事兒他能辦成，我辦就不成？工作上遇到問(wèn)題，我找領(lǐng)導(dǎo)，為啥領(lǐng)導(dǎo)總不理我？客戶會(huì)投訴我，總說(shuō)我不懂事？新生代員工已成為職場(chǎng)主力軍，上級(jí)與下級(jí)的磨合因新生代員工自我意識(shí)的加強(qiáng)越演越烈，甚至有職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的“老鳥”們也會(huì)遇到上下級(jí)溝通的難題。怎么破？《古賀?報(bào)聯(lián)商T

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【課程背景】洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力。溝通能力之重要，由此可見一斑，在當(dāng)今企業(yè)管理中，組織內(nèi)部的溝通是否順暢，已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素，更直接關(guān)乎組織未來(lái)的發(fā)展。在人際交往狀態(tài)中，我們希望每一位管理者都能夠具備高超的溝通能力，尤其要學(xué)習(xí)高情商的做事方法：能夠妥善處理對(duì)立部門的關(guān)系，解決問(wèn)題達(dá)成共識(shí)能夠輕松化解客戶的強(qiáng)烈情緒，化干戈為玉帛能夠同理共情下屬的固執(zhí)心理，凝聚團(tuán)隊(duì)提高效能【課程收益】本課程從建立有效溝通防火墻、突破三大死角入手，通過(guò)清晰有效的五步流程，專門訓(xùn)練高情商的能

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【課程背景】在這個(gè)快速變化的時(shí)代，傳統(tǒng)的督導(dǎo)式團(tuán)隊(duì)管理方式已經(jīng)被證明吃力不討好。每個(gè)管理者都希望自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)所有成員對(duì)工作積極投入、做事情思路清晰、能力越來(lái)越高。但現(xiàn)實(shí)中80以上的團(tuán)隊(duì)卻是：團(tuán)隊(duì)成員信任度低，牢騷抱怨叢生，士氣不振“托負(fù)”心態(tài)嚴(yán)重，只求躺平不承擔(dān)責(zé)任工作能力不夠，待遇要求很高英雄主義，協(xié)作支持不足，遇事推卸責(zé)任團(tuán)隊(duì)氛圍不好，內(nèi)耗嚴(yán)重團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)重大問(wèn)題，績(jī)效不佳【課程收益】拋棄傳統(tǒng)側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升的課程，本課程從業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成、團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析解決的角度，將優(yōu)化改變的關(guān)注點(diǎn)回歸到團(tuán)隊(duì)層面，而非只重視某個(gè)角色某個(gè)崗位。支持管理者作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色，能夠體系化的管理團(tuán)隊(duì)，建立一支“自動(dòng)

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【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)管理中，絕大多數(shù)的工作任務(wù)都可以用項(xiàng)目管理的思路來(lái)看待、來(lái)規(guī)范、來(lái)管理。大到一個(gè)工程的建設(shè)、一個(gè)客戶的成交、一個(gè)方案的策劃與推廣，小到舉辦一次團(tuán)建活動(dòng)、員工能力提升培訓(xùn)等，這些都是項(xiàng)目，都可以用項(xiàng)目管理的思路來(lái)進(jìn)行卓有成效的管理。項(xiàng)目管理帶動(dòng)企業(yè)的執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。從項(xiàng)目管理部門到項(xiàng)目經(jīng)理，再到項(xiàng)目執(zhí)行人，大家都在努力做好項(xiàng)目管理，但現(xiàn)實(shí)往往很打臉：計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，主動(dòng)管變成了被動(dòng)管，不是在救火就是在救火的路上目標(biāo)之下還有隱形目標(biāo)，客戶既要又要還要需求越提越多，成本一壓再壓，人手從來(lái)不夠，工期從未如期項(xiàng)目經(jīng)理，“責(zé)任大、權(quán)力小”，管和不管心都累臨時(shí)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，聚

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【課程背景】企業(yè)的快速發(fā)展需要高效的管理團(tuán)隊(duì)支持。企業(yè)內(nèi)的新任管理者，往往是從優(yōu)秀的骨干人才提拔，作為管理者，天然有著短板，他們背負(fù)著“過(guò)往成功帶來(lái)的職業(yè)發(fā)展的障礙”：新經(jīng)理天然不理解普通員工，不懂帶人因?yàn)樽约鹤鍪路浅?yōu)秀，動(dòng)力強(qiáng)、自我成長(zhǎng)有方法，所以很難理解普通員工，不知道有什么方法領(lǐng)導(dǎo)70分的員工做出100分的工作；缺少通過(guò)他人完成工作的管理思維優(yōu)秀員工的思維方式是：有工作了，首先思考如何動(dòng)手做出成績(jī)。而管理者的思維方式是：有工作了，團(tuán)隊(duì)里有誰(shuí)能做，誰(shuí)有愿意做，如果團(tuán)隊(duì)里沒(méi)有合適的人，該怎么辦；加上新經(jīng)理往往仍承擔(dān)著業(yè)務(wù)骨干的職責(zé)，因此在遇到困難時(shí)，更愿意自己動(dòng)手，而不是運(yùn)用管理方法推動(dòng)團(tuán)

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【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來(lái)的則是跨國(guó)界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過(guò)程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒(méi)有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對(duì)加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里華為的訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。該方法論發(fā)源于中國(guó)人民解放軍，脫胎自企業(yè)界科學(xué)的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)方法，并發(fā)展完善于華為的戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，而且伴隨著華為從單一B2B到B2C再到華為云以及5G等新業(yè)務(wù)場(chǎng)景的發(fā)展，并且業(yè)務(wù)體量和規(guī)模上在國(guó)內(nèi)

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【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來(lái)的則是跨國(guó)界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過(guò)程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒(méi)有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對(duì)加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。假如要給訓(xùn)戰(zhàn)用一句話做個(gè)總結(jié)，那就是華為CEO任正非反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“仗怎么打，兵就要怎么練”，用實(shí)戰(zhàn)這個(gè)支點(diǎn)去更大程度地撬動(dòng)訓(xùn)練的業(yè)務(wù)效益，真正對(duì)準(zhǔn)業(yè)務(wù)，不斷從實(shí)戰(zhàn)中快速提煉打法，在組織里高效推廣復(fù)制和應(yīng)用，然后

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【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來(lái)的則是跨國(guó)界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過(guò)程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒(méi)有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對(duì)加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。假如要給訓(xùn)戰(zhàn)用一句話做個(gè)總結(jié)，那就是華為CEO任正非反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“仗怎么打，兵就要怎么練”，用實(shí)戰(zhàn)這個(gè)支點(diǎn)去更大程度地撬動(dòng)訓(xùn)練的業(yè)務(wù)效益，真正對(duì)準(zhǔn)業(yè)務(wù)，不斷從實(shí)戰(zhàn)中快速提煉打法，在組織里高效推廣復(fù)制和應(yīng)用，然后

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【課程背景】隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速崛起，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的局部領(lǐng)先，隨之而來(lái)的則是跨國(guó)界、跨領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與拓展。在此過(guò)程中，人才的供應(yīng)與培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的支撐作用。然而，大部分企業(yè)發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和發(fā)展上播種和投入了很多，結(jié)出的果實(shí)卻極其有限。那么有沒(méi)有一種既經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，又被證明了對(duì)加速關(guān)鍵人才培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化以及增加效益行之有效的方法呢？在這里訓(xùn)戰(zhàn)方法論將是值得擁有的選擇之一。假如要給訓(xùn)戰(zhàn)用一句話做個(gè)總結(jié)，那就是華為CEO任正非反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“仗怎么打，兵就要怎么練”，用實(shí)戰(zhàn)這個(gè)支點(diǎn)去更大程度地撬動(dòng)訓(xùn)練的業(yè)務(wù)效益，真正對(duì)準(zhǔn)業(yè)務(wù)，不斷從實(shí)戰(zhàn)中快速提煉打法，在組織里高效推廣復(fù)制和應(yīng)用，然后

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一、【課程背景簡(jiǎn)介】HR專業(yè)從業(yè)者：如何突破職業(yè)發(fā)展遇到瓶頸？如何支持業(yè)務(wù)部門解決業(yè)務(wù)問(wèn)題？如何從忙、茫、盲狀態(tài)中破局，改變實(shí)力背鍋、難體現(xiàn)價(jià)值的現(xiàn)狀？如何找到學(xué)了很多但還是很難有效解決問(wèn)題的答案？如何告別做了但績(jī)效感覺(jué)無(wú)效的局面？二、【課程對(duì)象】HRBP\HRD\HRVP，以及想成為顧問(wèn)的管理者；從事HR專業(yè)管理工作1年以上；三、【課程時(shí)長(zhǎng)】2天（12H)四、【課程收益】突破業(yè)績(jī)瓶頸：聚焦關(guān)鍵績(jī)效問(wèn)題，找到根因和最佳策略，幫助業(yè)務(wù)部門發(fā)現(xiàn)績(jī)效提升機(jī)會(huì)；助力業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)：幫助HR以績(jī)效分析和改進(jìn)的方法，輔導(dǎo)業(yè)務(wù)部門制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案；拓展職業(yè)發(fā)展：幫助HR成長(zhǎng)為內(nèi)部績(jī)效顧問(wèn)，掌握“GPSIE管

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【課程背景】在任何形式的組織當(dāng)中，由于分工高度專業(yè)化和精細(xì)化，致使成員之間的交流合作日益密切。德魯克認(rèn)為，溝通能力是決定著每個(gè)職業(yè)人能否更上一層樓的關(guān)鍵，每個(gè)職業(yè)人士都迫切需要不斷提高與人溝通的能力，才能更好地完成工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)。以往，使學(xué)員掌握溝通與協(xié)作方面的知識(shí)和技能都是通過(guò)課堂講授的形式，但從實(shí)際效果上看，傳統(tǒng)講授有培訓(xùn)效果往往達(dá)不到預(yù)期。通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)員掌握如何進(jìn)行溝通協(xié)作，不僅需要理論和技巧的講授，更需要有情景的觸動(dòng)，使學(xué)員在體驗(yàn)、反思、改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的積累。 《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作戰(zhàn)國(guó)》沙盤模擬課程是專門針對(duì)溝通與協(xié)作問(wèn)題而設(shè)計(jì)研發(fā)的沙盤模擬課程。

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【課程前言】《沙漠掘金》（Gold of the Desert King）課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入Emba課程；已被Cococola、Philips、Johnson Johnson、Pepsico、ABB、BPSecc、上藥集團(tuán)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等多家公司采購(gòu)作為內(nèi)訓(xùn)；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90的參與者承認(rèn)《沙漠掘金》與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。這是一場(chǎng)弱肉強(qiáng)食、必分勝負(fù)的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng) —— 勝者為王，敗者為寇！這是一場(chǎng)看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之旅 —— 有人輕車熟路，有人舉步維艱！?這是一場(chǎng)見證友誼、

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【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件開發(fā)工程師、測(cè)試經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過(guò)程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈之項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來(lái)支持項(xiàng)目，而必須調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部各個(gè)利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)會(huì)從利益相關(guān)方的角度，處理事件的策略學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方的參與度的方法【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天) 或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【

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【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)?或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過(guò)程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門來(lái)支持項(xiàng)目，而必須調(diào)動(dòng)組織內(nèi)部各個(gè)利益相關(guān)方發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)會(huì)從利益相關(guān)方的角度，處理事件的策略學(xué)習(xí)增強(qiáng)各個(gè)相關(guān)方的參與度的方法【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)?

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【課程介紹】TOC (Theory Of Constraints?瓶頸突破理論)?是以色列籍物理學(xué)家和企管大師高德拉特博士提出的一整套管理方法。TOC針對(duì)企業(yè)的管理難題，提供了一系列突破性的解決方法與工具。TOC方法背后的思維模式指導(dǎo)企業(yè)的管理人員找出工作的“瓶頸”，并突破性地利用他們手上有限的資源，使企業(yè)在極短時(shí)間內(nèi)及無(wú)需大量額外投資下，達(dá)致運(yùn)作及盈利上的顯著改善。???TOC沙盤模擬旨在通過(guò)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)的方式模擬整個(gè)企業(yè)管理過(guò)程，在體驗(yàn)中掌握完整的TOC生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)管理中的常見問(wèn)題如計(jì)劃無(wú)序性，生產(chǎn)線的偷料行為，存在大量在制品庫(kù)存，產(chǎn)品無(wú)法準(zhǔn)時(shí)交付等，在體驗(yàn)的過(guò)程中，運(yùn)用TO

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?【課程背景】踏上智能管理會(huì)計(jì)之路。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)人員面臨著被機(jī)器人取代的可能。2016年3月，德勒會(huì)計(jì)師務(wù)所與Kira Systems合作，正式將人工智能引入財(cái)務(wù)工作中，推出了德勒財(cái)務(wù)機(jī)器人，這使廣大財(cái)務(wù)人員產(chǎn)生了危機(jī)感。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)財(cái)務(wù)人員價(jià)值的挑戰(zhàn)不僅僅停留在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算領(lǐng)域，也正在向管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域浸透。商業(yè)智能技術(shù)可以將管理會(huì)計(jì)中分析問(wèn)題的方法、思路及模型結(jié)論固化在軟件系統(tǒng)中，使管理會(huì)計(jì)的理論有更先進(jìn)的技術(shù)支持并得以落地應(yīng)用，從而使管理會(huì)計(jì)邁向智能化。在《美國(guó)管理會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)（IMA）管理會(huì)計(jì)勝任能力框架》中將使用商業(yè)通知軟件分析數(shù)據(jù)作為一項(xiàng)重要的能力。因此，掌

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【課程大綱】AXURE8.0的安裝、漢化、注冊(cè)與發(fā)布AXURE8.0的安裝與漢化AXURE8.0的注冊(cè)與發(fā)布發(fā)布到Axure Share云服務(wù)器生成本地原型文件?AXURE8.0的界面、組件、交互介紹主要界面介紹Axure的八大面板常用組件交互實(shí)現(xiàn)?AXURE8.0頁(yè)面操作制定站點(diǎn)地圖顯示網(wǎng)格與創(chuàng)建輔助線添加單個(gè)頁(yè)面輔助線頁(yè)面居中變更所有頁(yè)面背景色????????????AXURE8.0常用組件詳解H1，H2，標(biāo)簽，段落，占位符，矩形使用示例編輯形狀按鈕常用的平面按鈕交互形狀按鈕的局限性水平線和垂直線 HORIZONTAL? VERTICAL LINES將頁(yè)面區(qū)塊化編輯線條HTML Butto

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