領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 ——給管理者的一劑救命藥 課時(shí)：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說(shuō)都過(guò)度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨(dú)創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模...
講師：孫倩 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》講師：孫倩【課程背景】在這個(gè)特殊的年代,無(wú)論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來(lái)越多。挑戰(zhàn)本身不是問(wèn)題,問(wèn)題是我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),通過(guò)我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作,使它變得更好。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動(dòng)呢那么在企業(yè)中，你是否也有如下的困擾呢？作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我行動(dòng)的價(jià)值觀是什么？我如何才能最好地為他人做出榜樣？我怎么才...
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 ——打破管理瓶頸 課時(shí)：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸【課程背景】什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過(guò)如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無(wú)法達(dá)成時(shí)，總是你點(diǎn)燈耗油，團(tuán)隊(duì)形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無(wú)名的怒火，...
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《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》給管理者的一劑救命藥主講：孫倩老師【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說(shuō)都過(guò)度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨(dú)創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的...
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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講：孫倩老師【課程背景】在這個(gè)特殊的年代,無(wú)論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來(lái)越多。挑戰(zhàn)本身不是問(wèn)題,問(wèn)題是我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),通過(guò)我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作,使它變得更好。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動(dòng)呢那么在企業(yè)中，你是否也有如下的困擾呢？作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我行動(dòng)的價(jià)值觀是什么？我如何才能最好地為他人做出榜樣？我怎...
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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》打破管理瓶頸主講：孫倩老師【課程背景】什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過(guò)如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無(wú)法達(dá)成時(shí)，總是你點(diǎn)燈耗油，團(tuán)隊(duì)形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無(wú)...
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《個(gè)性優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《個(gè)性優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤課程（從打克牌看個(gè)性優(yōu)勢(shì)）主講：孫倩老師【課程背景】個(gè)性決定一個(gè)人，擅不擅長(zhǎng)，習(xí)不習(xí)慣，喜不喜歡用某一種方式去接人待物去做事情。換句話說(shuō)，如果一個(gè)人個(gè)性和他的工作任務(wù)匹配了，我們把它稱為人崗匹配，他就會(huì)事半功倍。個(gè)性洞察上，本課程引入一個(gè)工具叫個(gè)性撲克，它是埃森哲的首席顧問(wèn)斯蒂芬·M·夏皮羅在給世界五百?gòu)?qiáng)的企業(yè)做創(chuàng)新咨詢的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同...
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》——給管理者的一劑救命藥孫倩【課程背景】當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)派重多，但大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)說(shuō)都過(guò)度注重領(lǐng)導(dǎo)者本身的重要性，而忽略被領(lǐng)導(dǎo)者以及環(huán)境變遷所造成對(duì)領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。PaulHersey先生所獨(dú)創(chuàng)的情境領(lǐng)導(dǎo)則是將組織目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)、被領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)結(jié)合，透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)組織環(huán)境的變化與被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的高低而給予合適的領(lǐng)導(dǎo)方式，可謂是極為均衡且易于執(zhí)行的領(lǐng)導(dǎo)模...
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》——打破管理瓶頸什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)？什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力？什么是可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力！一直是眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者想探究和不斷學(xué)習(xí)的方向。身為領(lǐng)導(dǎo)您是否有過(guò)如下的困擾！工作布置下去了，但總需要你盯著，不然結(jié)果很難保證交代了很多遍的工作，還是未能按你的標(biāo)準(zhǔn)完成每次目標(biāo)遇到瓶頸或無(wú)法達(dá)成時(shí)，總是你點(diǎn)燈耗油，團(tuán)隊(duì)形成虛設(shè)每次溝通完，你都有種無(wú)名的怒火，就想一把火燒...
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8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建 課時(shí)：12H
【課程說(shuō)明】本課程為蔣小華老師專屬的版權(quán)課程。它全面深入地幫助管理者提升個(gè)人影響力，從而達(dá)到高效領(lǐng)導(dǎo)的目的。課程內(nèi)容涉及到管理者的人格魅力、遠(yuǎn)見(jiàn)力、決策力、執(zhí)行力、鼓動(dòng)力、教導(dǎo)力等八個(gè)方面的內(nèi)容，既有理念的高度，又有落地的工具?！菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本理念、思維和方法，從而實(shí)現(xiàn)高效領(lǐng)導(dǎo)。2.讓管理者掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，從而塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)...
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領(lǐng)導(dǎo)者性格與領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
第1章解讀領(lǐng)導(dǎo)：回歸本源，重返領(lǐng)導(dǎo)1.為什么傳統(tǒng)管理逐漸不奏效了？2.工業(yè)時(shí)代管理付出了慘重代價(jià)；3.要成為領(lǐng)導(dǎo)者，不只是管理者；4.領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲；5.領(lǐng)導(dǎo)與管理有哪些本質(zhì)區(qū)別？6.領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)就是影響力；7.領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的影響力。案例：張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”案例：360周鴻祎如何“欲練此功，必先自宮”第2章自我定位：性格優(yōu)...
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第1章解讀領(lǐng)導(dǎo)力1.為什么傳統(tǒng)管理逐漸不奏效了？2.工業(yè)時(shí)代管理付出了慘重代價(jià)；3.要成為領(lǐng)導(dǎo)者，不只是管理者；4.領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲；5.領(lǐng)導(dǎo)與管理有哪些本質(zhì)區(qū)別？6.領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)就是影響力；7.領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的影響力。第2章領(lǐng)導(dǎo)者的七項(xiàng)基本行為1.全面深入了解企業(yè)和員工；2.實(shí)事求是；3.設(shè)定明確的目標(biāo)并排出優(yōu)先順序；4.持續(xù)跟進(jìn)，直至達(dá)成目標(biāo)...
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一、解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力1.互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了傳統(tǒng)的管理；2.互聯(lián)網(wǎng)思維下要領(lǐng)導(dǎo)，非管理；3.如何理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別。二、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)挑戰(zhàn)1.人人都有自己的聲音；2.能力遠(yuǎn)比頭銜重要；3.自愿的付出與投入；4.來(lái)自低層的力量；5.權(quán)力是流動(dòng)的；6.所有的事情非中心化；7.決策是大眾做出來(lái)的。三、贏取挑戰(zhàn)的四個(gè)轉(zhuǎn)變1.耐心傾...
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一、解讀新領(lǐng)導(dǎo)力1.為什么互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)管理不奏效？2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要回歸本源，重返領(lǐng)導(dǎo)；3.如何正確理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題；4.分析領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別；5.領(lǐng)導(dǎo)力與影響力。二、領(lǐng)導(dǎo)者的互聯(lián)網(wǎng)思維1.一切以用戶為中心——用戶思維；2.匠人精神/一根筋思想——極致思維；3.做減法——簡(jiǎn)約思維；4.快速迭代——迭代思維；5.堅(jiān)持到質(zhì)變的“臨界點(diǎn)”——流量思維；6...
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章：領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)1.為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2.領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯(cuò)誤觀念4.領(lǐng)導(dǎo)力是什么5.領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么？6.領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己第二章：愿景領(lǐng)導(dǎo)力：凝聚人心1.愿景：獲得忠臣1)我們用什么來(lái)2)什么是遠(yuǎn)景？它有什么用？3)遠(yuǎn)景規(guī)劃的2個(gè)維度4)怎么制訂我們企業(yè)的遠(yuǎn)景？2.核心價(jià)值觀：獲得親信1)核心價(jià)值觀是什么(CoreValue)2)核心價(jià)值觀...
