課程體系
啤酒游戲與系統(tǒng)思考 2天 課時(shí)：12H
啤酒游戲與系統(tǒng)思考——?jiǎng)討B(tài)性復(fù)雜環(huán)境下的決策與行動(dòng)課程背景在這個(gè)變革不斷發(fā)生的VUCA時(shí)代，外部競(jìng)爭環(huán)境越來越激烈，對(duì)企業(yè)管理者的決策與行動(dòng)力的挑戰(zhàn)也越來越大。如何能夠看清復(fù)雜，做對(duì)決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效行動(dòng)，幾乎是每一位管理者的首要難題。然而，目前很多管理者在進(jìn)行決策時(shí)思維存在局限性和片面性，容易固化和片面的看待問題，甚至看不到問題的存在。或者遇到問題頭痛醫(yī)頭...
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啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊 1天 課時(shí)：6H
啤酒游戲——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共識(shí)工作坊課程背景啤酒游戲，是MIT（美國麻省理工學(xué)院，MassachusettsInstituteofTechnology）的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。啤酒游戲完全模擬真實(shí)世界中的產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)...
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啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤（4小時(shí)） 課時(shí)：2H
啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤——應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)性復(fù)雜的系統(tǒng)思考智慧課程背景啤酒游戲，是MIT（美國麻省理工學(xué)院，MassachusettsInstituteofTechnology）的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。啤酒游戲完全模擬...
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啤酒游戲與經(jīng)營決策 1天 課時(shí)：6H
啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤——應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)性復(fù)雜的系統(tǒng)思考智慧課程背景啤酒游戲，是MIT（美國麻省理工學(xué)院，MassachusettsInstituteofTechnology）的Sloan管理學(xué)院所發(fā)展出來的一種策略游戲。這種經(jīng)營決策的體驗(yàn)式游戲，就像是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)室，可以將你在真實(shí)工作中的決策后果加速地體現(xiàn)在結(jié)果中，甚至比在真實(shí)組織里看到的更清楚。啤酒游戲完全模擬...
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培養(yǎng)學(xué)習(xí)型班組，促進(jìn)績效提升 1天 課時(shí)：6H
培養(yǎng)學(xué)習(xí)型班組，促進(jìn)績效提升課程背景：學(xué)習(xí)型組織（LearningOrganization），是美國學(xué)者彼得·圣吉（PeterM.Senge）在《第五項(xiàng)修煉》（TheFifthDiscipline）一書中提出的管理觀念；學(xué)習(xí)型組織是一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的、具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的組織。十六大后，上至國家層面，下至企業(yè)層面，都頻頻...
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經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊 2天 課時(shí)：12H
經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊課程背景：經(jīng)驗(yàn)萃取可以解決以下問題：1、一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí)，能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)整體能力；3、將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生；4、將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果，優(yōu)化工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；5、外部知識(shí)轉(zhuǎn)化為...
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邏輯思考與高效表達(dá)課程背景：很多老板都會(huì)遇到員工匯報(bào)工作內(nèi)容時(shí)信息紊亂，邏輯不清，重點(diǎn)不明。聽了五分鐘仍然感覺一頭霧水，不知道對(duì)方想要表達(dá)的重點(diǎn)是什么，降低了溝通的效率不說，還可能會(huì)增加誤會(huì)，錯(cuò)過問題解決的最佳時(shí)機(jī)，造成更大的損失。其實(shí)這和表達(dá)者的邏輯思維能力和結(jié)構(gòu)化的表達(dá)能力都有著十分緊密的關(guān)系，這也是為什么越來越多的企業(yè)都開始關(guān)注到給員工進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思考和...
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內(nèi)訓(xùn)師課程優(yōu)化設(shè)計(jì)及技巧升級(jí)工作坊 2天 課時(shí)：12H
內(nèi)訓(xùn)師課程優(yōu)化設(shè)計(jì)及技巧升級(jí)工作坊課程背景：在每家企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，培訓(xùn)都起到了不可忽略的推動(dòng)作用；而其中屬于每家企業(yè)自身的優(yōu)秀技術(shù)人才和管理人員的工作經(jīng)驗(yàn)和思維理念更是珍貴的財(cái)富，如果能將這些經(jīng)驗(yàn)和思維轉(zhuǎn)換成內(nèi)部培訓(xùn)課程，是任何外部的定制培訓(xùn)課程都難以替代的。但是，專業(yè)人才未必是天生的培訓(xùn)講師，如何將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、案例和思維萃取出來，轉(zhuǎn)變成為可以不斷復(fù)制...
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階段團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作坊 1-2天 課時(shí)：12H
階段團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作坊工作坊流程：開場(chǎng)破冰：梭哈每人隨機(jī)抽一張牌，通過組成不同的牌型組合比大小的方式，找到最優(yōu)團(tuán)隊(duì)成立新的團(tuán)隊(duì)理解個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的差別個(gè)人能力最優(yōu)≠團(tuán)隊(duì)能力最優(yōu)個(gè)人績效之和≠團(tuán)隊(duì)績效溝通協(xié)作階段復(fù)習(xí)每個(gè)人用Post寫下之前課程中讓自己有最大收獲的內(nèi)容，一卡一條，多有多寫依次分享深度匯談主題：工作上，我想改變的是……匯談目的：不是探究真相，而是找到共同...
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敏捷課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工作坊版本工作坊背景：在每家企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，培訓(xùn)都起到了不可忽略的推動(dòng)作用；而其中屬于每家企業(yè)自身的優(yōu)秀技術(shù)人才和管理人員的工作經(jīng)驗(yàn)和思維理念更是珍貴的財(cái)富，如果能將這些經(jīng)驗(yàn)和思維轉(zhuǎn)換成內(nèi)部培訓(xùn)課程，是任何外部的定制培訓(xùn)課程都難以替代的。但是，專業(yè)人才未必是天生的培訓(xùn)講師，如何將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、案例和思維萃取出來，轉(zhuǎn)變成為可以...
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零基礎(chǔ)運(yùn)用思維導(dǎo)圖改善工作效率課程背景：在21世紀(jì)，隨著全球經(jīng)濟(jì)格局的繼續(xù)變化和發(fā)展，邏輯思維、記憶和創(chuàng)新能力在職場(chǎng)中的重要性逐漸凸顯出來，對(duì)于任何一位職場(chǎng)人士來說，掌握一門技能，既能夠快速梳理自己的思維邏輯，又能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新想法，對(duì)于提升自己的工作效率，在職場(chǎng)中迅速成長提升簡直就是迫切所需。感謝“智力魔法師”東尼·博贊發(fā)明并推廣了思維導(dǎo)圖這種神奇的思維...
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基于業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的新任管理者轉(zhuǎn)型 1-2天 課時(shí)：12H
基于業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的新任管理者轉(zhuǎn)型課程背景：如何才能成為一名勝任的管理者第一步就是理解管理者的角色；認(rèn)識(shí)管理者解決問題和非管理者思路的不同。了解了管理和管理者的概念就能成為勝任的管理者嗎？結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)中發(fā)生的真實(shí)問題，使學(xué)員在演練中真正有所體會(huì)、覺察和舉一反三地應(yīng)用才真正踏上了管理者之路！這門課程與常規(guī)管理課程的不同也正在于此，其教授給學(xué)員的所有理念與技巧都是基于...
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管理者的向下溝通原理與技巧 1天 課時(shí)：6H
管理者的向下溝通原理與技巧課程背景：向下溝通，是很多管理者所欠缺的能力，甚至是致命缺陷。會(huì)不會(huì)向下溝通，同樣是判斷一個(gè)管理者合不合格的最佳依據(jù)。試問，如果連自己手下的員工的想法也不了解，不知道大家想要什么的管理者，又怎么可能帶出真正具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)呢？管理者無法感同身受，那么團(tuán)隊(duì)就肯定缺乏向心力。內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié)，員工不是一條心，就算強(qiáng)行一起共事，也會(huì)出現(xiàn)不...
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敏捷課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊 2天 課時(shí)：12H
敏捷課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊工作坊背景：在每家企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，培訓(xùn)都起到了不可忽略的推動(dòng)作用；而其中屬于每家企業(yè)自身的優(yōu)秀技術(shù)人才和管理人員的工作經(jīng)驗(yàn)和思維理念更是珍貴的財(cái)富，如果能將這些經(jīng)驗(yàn)和思維轉(zhuǎn)換成內(nèi)部培訓(xùn)課程，是任何外部的定制培訓(xùn)課程都難以替代的。但是，專業(yè)人才未必是天生的培訓(xùn)講師，如何將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)、案例和思維萃取出來，轉(zhuǎn)變成為可以不斷復(fù)制給更多企...
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成長型心智模式的修煉 1天 課時(shí)：6H
成長型心智模式的修煉課程背景：心智模式就是你看待這個(gè)世界的方式。某件事情之所以會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生影響，并不是因?yàn)槭聦?shí)是什么樣的，而在于我們是怎樣看待它的。有不同心智模式的兩個(gè)人去觀察同一件事，會(huì)給出不同的描述，因?yàn)樗麄兛匆娏瞬煌募?xì)節(jié)，并且做了不同的解釋。簡單地說，因?yàn)槊總€(gè)人具有不同的心智模式，因此我們每個(gè)人看到的真相都不是真相，而是片面的真相。心智模式在幫助我們...
