課程體系
一、前言1、伽利略和愛因斯坦的名言2、人是不能被教育的，只能被提醒3、悟和佛4、信念努力結(jié)果二、別壓抑你的潛能1、不要畫地自限2、年齡和潛能沒有直接的關(guān)系3、不要讓別人的評價(jià)左右你的潛能4、超越缺陷就能發(fā)揮潛能（力克胡哲等）5、你認(rèn)為你行，你就行三、潛能激勵(lì)1、沒有做不到的，只有想不到的。2、突破自我受限，不要輕易說Youcan't3、潛意識是把雙刃劍4、表...
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部分：開場及團(tuán)隊(duì)組建一：目的1、了解課程的特色，營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)員帶到學(xué)習(xí)的環(huán)境中來。2、團(tuán)隊(duì)組建，珍惜時(shí)間及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成。3、建立企業(yè)的共同使命與價(jià)值觀二：內(nèi)容1、體驗(yàn)與概念的區(qū)別2、兩手交叉的體驗(yàn)3、三分鐘測試題4、團(tuán)隊(duì)分組，選組名，組長，口號等5、寫目標(biāo)的體驗(yàn)6、一分鐘觀想的技術(shù)第二部分：團(tuán)隊(duì)心智模式開發(fā)一：目的1、突破自我受限，看到可能性2、...
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感恩的心-打造企業(yè)共同命運(yùn)觀 課時(shí)：6H
章：什么是感恩1、感恩的定義。2、“感恩節(jié)”、“感恩的心”的來歷3、知恩圖報(bào)、強(qiáng)制執(zhí)行引發(fā)的思考4、美國哈爾.厄本博士的感恩實(shí)驗(yàn)---感恩精神讓心靈發(fā)生奇跡！第二章：“感恩的心”改變命運(yùn)心改變、態(tài)度就改變態(tài)度改變、習(xí)慣就改變習(xí)慣改變、性格就改變性格改變、人生就改變?nèi)松淖儭⒚\(yùn)就改變感恩的心、改變命運(yùn)！第三章：忘記過去意味著背叛1、“想當(dāng)然的人”和“會感恩的...
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部分：開場及團(tuán)隊(duì)組建一：目的1、了解課程的特色，營造不同的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)員帶到學(xué)習(xí)的環(huán)境中來。2、團(tuán)隊(duì)組建，珍惜時(shí)間及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成。3、建立企業(yè)的共同使命與價(jià)值觀二：內(nèi)容1、體驗(yàn)與概念的區(qū)別2、兩手交叉的體驗(yàn)3、三分鐘測試題4、團(tuán)隊(duì)分組，選組名，組長，口號等5、寫目標(biāo)的體驗(yàn)6、一分鐘觀想的技術(shù)第二部分：團(tuán)隊(duì)心智模式開發(fā)一：目的1、突破自我受限，看到可能性2、...
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一、職業(yè)人的步：培養(yǎng)良好的心態(tài)二、從小事做起，避免眼高手低1、對待事物要有意愿和決心”——如何對待小事建立凡人心態(tài)2、沒有不重要的工作，只有看不起工作的人3、如何從小事中體現(xiàn)自己的價(jià)值三、對事業(yè)的熱忱1、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)2、千里馬與團(tuán)隊(duì)短板3、如何贏得合作的人際關(guān)系4、贏得合作人際關(guān)系的性格特質(zhì)與溝通模式四、塑造主人的心態(tài)1、承擔(dān)責(zé)任2、為自己...
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一、什么是情緒；1、情緒的定義2、情緒的性質(zhì)與表達(dá)3、手勢與情緒4、情緒產(chǎn)生的物質(zhì)甚礎(chǔ)5、情緒的興奮抵制效應(yīng)6、情緒的種類二、情緒與自我管理十步；1、自我管理從塑造積極心態(tài)開始2、自律是自我管理成功的關(guān)鍵3、為自己設(shè)定奮斗目標(biāo)；4、不怕困難5、永遠(yuǎn)保持信心；6、保持好習(xí)慣；7、管理好自己的時(shí)間；8、學(xué)會反省自己9、懂得快樂工作的方法10、勇于改變自己三、NL...
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一、什么是情緒；1、情緒的定義2、情緒的性質(zhì)與表達(dá)3、手勢與情緒4、情緒產(chǎn)生的物質(zhì)甚礎(chǔ)5、情緒的興奮抵制效應(yīng)6、情緒的種類二、情緒與自我管理十步；1、自我管理從塑造積極心態(tài)開始2、自律是自我管理成功的關(guān)鍵3、為自己設(shè)定奮斗目標(biāo)；4、不怕困難5、永遠(yuǎn)保持信心；6、保持好習(xí)慣；7、管理好自己的時(shí)間；8、學(xué)會反省自己9、懂得快樂工作的方法10、勇于改變自己三、NL...
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一、前言1、伽利略和愛因斯坦的名言2、人是不能被教育的，只能被提醒3、悟和佛4、信念努力結(jié)果二、別壓抑你的潛能1、不要畫地自限2、年齡和潛能沒有直接的關(guān)系3、不要讓別人的評價(jià)左右你的潛能4、超越缺陷就能發(fā)揮潛能（力克胡哲等）5、你認(rèn)為你行，你就行三、潛能激勵(lì)1、沒有做不到的，只有想不到的。2、突破自我受限，不要輕易說Youcan't3、潛意識是把雙刃劍4、表...
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《鉆石銷售段位：顧問式銷售》講師：丁勇[pic][pic]課程對象：一2-10年的銷售員工，二項(xiàng)目經(jīng)理、銷售主管三培訓(xùn)崗、訓(xùn)練崗、督導(dǎo)老師學(xué)員痛點(diǎn)：在職2-10年后，雖然在服務(wù)銷售意識上有所提升，但依舊會習(xí)慣運(yùn)用一些傳統(tǒng)的商業(yè)化技巧。并未在身份上與時(shí)俱進(jìn)的做到完全的轉(zhuǎn)型對激發(fā)需求理解過于碎片化，無法通過系統(tǒng)化和訓(xùn)練有素的顧問式提問，準(zhǔn)確找到客戶的利益點(diǎn)和痛點(diǎn)...
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《宗師篇：內(nèi)在素質(zhì)與格局的精進(jìn)》講師：丁勇[pic]常見痛點(diǎn)：在管理崗位到了一定年限后，大部分主管會進(jìn)入高度機(jī)械化狀態(tài)：每天重復(fù)著一樣的語言、思維、觀點(diǎn)、模式，期待坐席主動去學(xué)習(xí)、主動提高銷售技術(shù)，也非常期望打造自動化的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，從初級的教授轉(zhuǎn)化為坐席自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我成長但是因?yàn)檫€未掌握頂級的引導(dǎo)技術(shù)、訓(xùn)練技術(shù)、溝通技術(shù)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致期望無法...
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《青銅篇：角色認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》講師：丁勇[pic]課程對象：一缺乏管理認(rèn)知、意識、動作、技巧、方法的正確起源開頭二方法論和管理東走不成熟、未定型、或被帶偏三知識、技術(shù)、方法論不及格，源頭錯(cuò)誤，需徹底修正與改進(jìn)。四培訓(xùn)管理：專/兼職講師：管理理論知識體系不完善、案例技巧匱乏五儲備管理：提前學(xué)習(xí)專業(yè)的管理知識與技術(shù)行業(yè)痛點(diǎn)：在行業(yè)經(jīng)歷了高速擴(kuò)張后走向了多樣化發(fā)展...
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《電銷王者篇：專業(yè)技術(shù)與創(chuàng)新管理》講師：丁勇[pic]課程對象：目前的管理人員對：業(yè)績管理、新人管理、會議經(jīng)營、數(shù)據(jù)分析、走動管理、PRP、名單管理、錄音輔導(dǎo)、激勵(lì)形式等必備的管理動作，都有豐富的‘經(jīng)驗(yàn)’，但其實(shí)只掌握了‘形’，沒有掌握‘質(zhì)’。主要原因來源于：接受的是一些碎片化、傳統(tǒng)化、早期化的培訓(xùn)理念，缺少新時(shí)代下必備的關(guān)鍵技術(shù)與動作要點(diǎn)。我們的管理對象主...
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《黃金段位：一通成交單》講師：丁勇[pic]課程對象：一3個(gè)月-10年的銷售員工，二項(xiàng)目經(jīng)理、銷售主管三培訓(xùn)崗、訓(xùn)練崗、督導(dǎo)老師常見痛點(diǎn)：在電話線上大部分銷售坐席核心基本技術(shù)動作不過關(guān)、容易被目前的成交錄音帶入一個(gè)固化式的思維。導(dǎo)致一通成交單的總比例不能提升；在線上經(jīng)常會遇到各種溝通阻力，要么過度的解釋，讓客戶感受煩體驗(yàn)差，到處是銷售減速的狀態(tài)。要么習(xí)慣性的...
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《白金段位：處理異議》講師：丁勇[pic][pic]課程對象：一3個(gè)月-10年的銷售員工，二項(xiàng)目經(jīng)理、銷售主管三培訓(xùn)崗、訓(xùn)練崗、督導(dǎo)老師常見痛點(diǎn)：首先異議的多與少和真與假，取決于《黃金段位：一通成交》的質(zhì)量，在質(zhì)量做到位的基礎(chǔ)上，異議的總量肯定會有減少目前在線上無論新老員工，因?yàn)榱鞒虇螞]做到位，或者對不同流程的異議出現(xiàn)誤判，導(dǎo)致將拒絕混為一談，造成無法根據(jù)銷...
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《精益智造：效率提升四維法》 課時(shí)：12H
《精益智造效率：四維提升法》主講：楊小林老師【課程背景】效率是什么？很多管理者和員工都知道，快速完成工作、在規(guī)定的時(shí)間里盡可能多做些工作就是效率。如此看來，追問效率是什么——似乎是一個(gè)很弱的問題，因?yàn)楣芾碚吆蛦T工都很容易就能給出教科書式的答案：效率，是單位時(shí)間內(nèi)完成的產(chǎn)品數(shù)量。然而事實(shí)是，基于這樣的理解和工作指導(dǎo)，我們產(chǎn)生了大量的庫存、耗用了大量的資源、占用...
