課程體系
《傳統(tǒng)企業(yè)基于社群的營(yíng)銷》 課時(shí)：12H
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：—傳統(tǒng)企業(yè)基于社群的營(yíng)銷兵法課程背景社群已經(jīng)很火了，傳統(tǒng)企業(yè)家們?nèi)绻恪欢缛簽楹挝?？ 不知群?guī)怎么定？不解分享如何做？不明活動(dòng)如何策？來(lái)吧，聽老妖成功的社群運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，這里有你想要的一切關(guān)于社群的干貨，！移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，PC端轉(zhuǎn)移到移動(dòng)端，再加上打破空間、時(shí)間的高效率工具（比如微信）的出現(xiàn)，這些限制逐漸被擺脫，不僅創(chuàng)
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傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型之電商物流》課程背景：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+
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《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+與商業(yè)模式重構(gòu)》 課時(shí)：12H
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《互聯(lián)網(wǎng)+與傳統(tǒng)企業(yè)商業(yè)模式重構(gòu)》課程背景互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系
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傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型方法論》課程背景：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型
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傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷方法論》課程背景：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的趨勢(shì)下
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《“微”機(jī)四伏--新微商生存法則》 課時(shí)：18H
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《“微”機(jī)四伏》--新微商生存法則課程背景：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)。今年春晚央視四位主持
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傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之： 《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略 課時(shí)：6H
傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型：企業(yè)自主創(chuàng)新和品牌經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》課程背景：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)
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傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+轉(zhuǎn)型系列實(shí)戰(zhàn)課程之：《電商運(yùn)營(yíng)成長(zhǎng)系列課程》課程背景：互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的跨界轉(zhuǎn)型浪潮正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，那些你不知道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“跨界”而來(lái)?yè)屃四愕氖袌?chǎng)份額，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的改造與融合也在悄然發(fā)生著，企業(yè)與企業(yè)之間、行業(yè)與行業(yè)之間的疆界將被打破，這是一個(gè)超過(guò)萬(wàn)億的巨大商機(jī)，也是一次產(chǎn)業(yè)格局大洗牌的機(jī)會(huì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速進(jìn)步電子商
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課程單元模塊在路上——專才與通才l管理者思維分析ü案例分享：困倦的技術(shù)團(tuán)隊(duì)ü專業(yè)與管理的區(qū)別ü技術(shù)團(tuán)隊(duì)的管理核心——經(jīng)營(yíng)管理的異同l技術(shù)團(tuán)隊(duì)與職能團(tuán)隊(duì)的管理異同點(diǎn)ü職能層面ü習(xí)慣層面ü思維層面ü人際層面l技術(shù)團(tuán)隊(duì)與職能團(tuán)隊(duì)的管理一致性ü有效果比有道理更重要ü合適比合格更重要ü上下同欲重于一切第二模塊“專業(yè)溝通“到”管理溝通“l(fā)案例啟發(fā)1：思維方式與行為模式ü
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領(lǐng)導(dǎo)力-管理心理學(xué)與更高層面領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí)：12H
課程綱要時(shí)間大綱課程單元天上午管理環(huán)境變遷與管理者挑戰(zhàn)-管理環(huán)境的變遷-權(quán)力的轉(zhuǎn)移-組織架構(gòu)的新解-民眾力量的顛覆-管理的傳統(tǒng)與挑戰(zhàn)-2.0時(shí)代與個(gè)體崛起-移動(dòng)三級(jí)經(jīng)理的職業(yè)倦怠-優(yōu)秀VS卓越-領(lǐng)導(dǎo)VS管理-更層面的領(lǐng)導(dǎo)-為什么心理學(xué)在管理中能夠有效應(yīng)用-幫助真正地了解人性-協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系-設(shè)計(jì)多樣化的激勵(lì)手段和考核手段-提升員工滿意度管理技能-幫助管理者
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課程篇章模塊重點(diǎn)內(nèi)容一、變化的環(huán)境與不變的管理經(jīng)營(yíng)核心1、管理環(huán)境變遷與管理角色定位l從社會(huì)變化看管理全景ü管理是什么ü管理者做什么ü是什么在影響著管理l中高層管理者角色定位ü管理VS經(jīng)營(yíng)ü專才VS通才ü職業(yè)VS業(yè)余案例共享：多質(zhì)疑系統(tǒng)，少質(zhì)疑人2、狀態(tài)管理與全景定位l狀態(tài)管理ü周期主題與狀態(tài)分區(qū)ü關(guān)系共建與時(shí)間把握l(shuí)中層管理全景ü中層管理之五維思維ü從生活
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大綱課程單元“屁股決定腦袋”——在其位，謀其政1、沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力2、定義執(zhí)行力：執(zhí)行=我做了？完成任務(wù)不等于執(zhí)行任務(wù)完成目標(biāo)不等于創(chuàng)造價(jià)值3、80管理者的十大情結(jié) 1）自以為是2）忙就是好3）官僚習(xí)氣4）心浮氣躁5）心態(tài)不正6）歸罪于外7）雇傭思想8）心理脆弱9）局限思考10）被動(dòng)行事4、管理者的四面鏡子 1）員工素質(zhì)反光鏡2）問(wèn)題控制反光鏡3）
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《德魯克管理思想精要》 課時(shí)：6H
課程單元重點(diǎn)內(nèi)容案例研究導(dǎo)言德魯克——開創(chuàng)時(shí)代的管理咨詢顧問(wèn)單元一時(shí)間管理·管理者究竟應(yīng)該如何控制和支配自己的時(shí)間——四代時(shí)間管理的發(fā)展·什么是管理者該做的，什么是不該做的·以結(jié)果為導(dǎo)向的時(shí)間管理方法——記錄時(shí)間的習(xí)慣——自我時(shí)間管理ＶＳ影響別人的時(shí)間管理“一天36小時(shí)”單元二我能貢獻(xiàn)什么·重視貢獻(xiàn)也就是重視成效——讓貢獻(xiàn)可以衡量——貢獻(xiàn)不是虛的·組織需要管
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講績(jī)效計(jì)劃篇單元一正確認(rèn)識(shí)績(jī)效管理之績(jī)效計(jì)劃單元二做好績(jī)效計(jì)劃的準(zhǔn)備工作單元三確定績(jī)效計(jì)劃的溝通方式單元四績(jī)效計(jì)劃的審定與確認(rèn)第二講績(jī)效實(shí)施篇單元一績(jī)效管理實(shí)施過(guò)程中存在的障礙單元二績(jī)效溝通的原則和內(nèi)容單元三持續(xù)績(jī)效溝通的措施單元四績(jī)效管理實(shí)施中存在的誤區(qū)第三講績(jī)效考評(píng)篇單元一績(jī)效考評(píng)的原則單元二績(jī)效考評(píng)常見的心理弊病單元三績(jī)效考評(píng)存在的誤區(qū)第四講績(jī)效面談篇
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講卓越領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)力的定義2.領(lǐng)導(dǎo)力的模型3.領(lǐng)導(dǎo)力的作用4.領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次5.如何讓部屬心甘情愿第二講執(zhí)行認(rèn)知1.執(zhí)行力的概念與衡量標(biāo)準(zhǔn)2.西點(diǎn)軍校的執(zhí)行力文化3.執(zhí)行力的行為表現(xiàn)4.執(zhí)行的兩大要義與七大要素第三講執(zhí)行軌道1.執(zhí)行基因2.成功執(zhí)行的關(guān)鍵：三要3.執(zhí)行秘訣4.執(zhí)行方針原則戰(zhàn)略真經(jīng)5.科學(xué)執(zhí)行的卓越績(jī)效模式第四講執(zhí)行文化1.執(zhí)行力問(wèn)題造成的
