領(lǐng)導力課程體系
教練式領(lǐng)導力工作坊 課時：12H
教練式領(lǐng)導力工作坊【課程背景】教練，這種激勵潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對方的心態(tài)，使對方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對方及時調(diào)整心態(tài)認清目標，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型管理者不會給員工直接提供解決問題的辦法和現(xiàn)成答案，而是運用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀
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領(lǐng)導力提升及下屬輔導 課時：12H
《中高層領(lǐng)導力提升及下屬輔導》【課程背景】中層管理者從合格到優(yōu)秀、從中層到中堅，繞不開三個關(guān)鍵問題：第一個問題，如何讓別人接受你的領(lǐng)導？涉及的是不同層次領(lǐng)導力的工具、方法、技能！第二個問題，如何讓別人“愿意”接受你的領(lǐng)導？涉及的是如何讓領(lǐng)導力內(nèi)化到下屬的心里，實現(xiàn)從命令、監(jiān)督、控制到激勵、激發(fā)、鼓舞，實現(xiàn)從管理到領(lǐng)導！第三個問題，如何成為帶團隊的高手？涉及的
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中高層領(lǐng)導力提升及下屬輔導 課時：12H
中高層領(lǐng)導力提升及下屬輔導教練式管理版權(quán)課程一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練。--杰克·韋爾奇一、課程介紹關(guān)鍵詞：成果導向，下屬成長問題聚焦：老板成為公司最忙碌的人？上司忙而無功、下屬沒有成長？如何讓員工主動承擔責任？如何提升管理者的領(lǐng)導力如何輔導下屬？課程以上述問題為出發(fā)點，圍繞企業(yè)績效目標這一核心，幫助企業(yè)管理落地，提升組織效能。有數(shù)
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引入：經(jīng)營企業(yè)的本質(zhì)？管理和領(lǐng)導的區(qū)別是什么？企業(yè)基業(yè)長青的根本在哪？章：找準位置——認清角色是關(guān)鍵1、中層管理人員產(chǎn)生的背景1.1、上司工作忙不過來了，需要找個“幫手”1.2、企業(yè)越做越大，老板沒有分身術(shù)，需要找“替身”1.3、上下級關(guān)系只有在組織中才存在西點軍校畢業(yè)考試題2、中層管理者的角色本質(zhì)2.1、什么是中層管理者2.1.1、“經(jīng)理”從來沒有“群眾”
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運營商管理者管理能力提升----講師徐棟梁隨著外部環(huán)境的變化，數(shù)字化是各企業(yè)未來必須經(jīng)歷的深度轉(zhuǎn)型。數(shù)字化在企業(yè)的各個方面、各個維度都將深入融合并起到指導經(jīng)營的作用。在企業(yè)經(jīng)營形式發(fā)生變化的當下，企業(yè)各級管理者如何帶兵打仗，如何利用數(shù)字化思維提升自我價值與組織價值就成了當下管理者群體必須要面對的問題。本課程基于數(shù)字化背景下運營商企業(yè)管理者從業(yè)實際現(xiàn)狀與管理趨
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非職權(quán)領(lǐng)導力 課時：6H
非職權(quán)影響力塑造----徐棟梁課程價值：?運用大量生動、實用的案例闡述非職權(quán)影響力的原理。?教練式的引導使學員參與并體驗與人溝通的技巧，在現(xiàn)場演繹中找到解決問題之道。?通過現(xiàn)場小組討論及視頻案例分析激發(fā)學員的集體智慧，使課程內(nèi)容真正落地。?引導式的教學方法啟發(fā)員工深入思考非職權(quán)影響力之道。培訓對象：各層級管理理者、骨干、后備人員等授課方式：???講授+案例、
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米斯諾尋寶以《奪寶奇兵》影視情節(jié)為背景，小組成員通過任務(wù)信息與地圖通過“飛行點”任務(wù)參與/信息邏輯推理的方式，獲取“5把鑰匙”，最終開啟米斯諾寶藏。該項目不同于傳統(tǒng)的定向?qū)毣顒?，項目以“信息條件約束為基礎(chǔ)，以情景化項目為依托，通過一套思維邏輯縝密的主線引導，最終完成團隊目標”《米諾斯尋寶》是一個較多考驗智商和耐心的拓展訓練項目。各小組通過提供的地圖和信息卡
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卓越領(lǐng)導力 課時：12H
卓越領(lǐng)導力課程背景：領(lǐng)導力(LeadershipChallenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領(lǐng)導去要去的地方，不是簡單的服從。根據(jù)領(lǐng)導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可以在各個層次，各個領(lǐng)域看到領(lǐng)導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭
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《卓越領(lǐng)導力及自我修煉》 課時：6H
卓越領(lǐng)導力與自我修煉課程背景：領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領(lǐng)導者和領(lǐng)導模式。有多少個領(lǐng)導者就有多少種領(lǐng)導模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境
講師：岳克國在線咨詢下載需求表
《情商領(lǐng)導力》 課時：6H
情商領(lǐng)導力課程背景：未來決定企業(yè)發(fā)展的兩大因素：情緒資本(EmotionalCapital)和智力資本。其中由感覺、信念、認知和價值觀等組成的情緒資本將為企業(yè)帶去可觀的財富。領(lǐng)導力就是對情感的管理和影響能力，情緒和情感構(gòu)成了領(lǐng)導力的核心要素。優(yōu)秀的領(lǐng)導者都能與周圍的人建立和諧的關(guān)系，但成為這樣的和諧領(lǐng)導者并不是一件容易的事情，尤其是現(xiàn)今的領(lǐng)導者必須面對許多不
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領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導力培訓課程背景：領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領(lǐng)導者和領(lǐng)導模式。有多少個領(lǐng)導者就有多少種領(lǐng)導模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境
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團隊領(lǐng)導力與跨部門溝通協(xié)作(1天) 課時：12H
團隊領(lǐng)導力與跨部門溝通協(xié)作講師：艾博課程綱要【課程名稱】團隊領(lǐng)導力與跨部門溝通協(xié)作【課程背景】團隊戰(zhàn)斗力決定組織競爭力，沒有完美的個人，只有完美的團隊；古話說：“千人同心，則得千人之力：萬人異心，則無一人可用”?！澳苡帽娙肆?，則無敵于天下矣：能用眾人智，則無畏與圣人矣”團隊管理不善導致內(nèi)耗嚴重、效率低下、人心渙散、一盤散沙、團隊士氣不高、人浮于事，團隊執(zhí)行力
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《領(lǐng)導力魔方—逆襲管理的六大突破技能》 課時：12H
領(lǐng)導力魔方——逆襲管理的六大突破技能課程背景：領(lǐng)導力(LeadershipChallenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領(lǐng)導去要去的地方，不是簡單的服從。根據(jù)領(lǐng)導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，我們可以在各個層次，各個領(lǐng)域看到領(lǐng)導力，它是我們
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戰(zhàn)國風云領(lǐng)導力沙盤模擬課綱 課時：12H
戰(zhàn)國風云“卓越領(lǐng)導力”沙盤模擬訓練目錄一、課程背景......................................................................................................1二、培訓目標..............................................
講師：劉寶霖在線咨詢下載需求表
領(lǐng)導力沙盤新 課時：12H
核心團隊領(lǐng)導力沙盤課程?主講老師：劉寶林?培訓對象：企業(yè)中、高層管理者?培訓規(guī)模：16—60人?授課時間：2天（12小時）【沙盤課程特色】>摒棄傳統(tǒng)教學模式的灌輸,通過獨特創(chuàng)新設(shè)計的沙盤模擬,運用道具、角色扮演、情景演練、互動及測試等一體化教學,讓參與的學員在體驗中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中收獲,同步完成內(nèi)在思維轉(zhuǎn)換;學員可以在這里充分討論、分享和感受積極自主的學
