領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉》【課程概述】如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和大東方領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會“專業(yè)隊”與業(yè)余隊的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長、科學(xué)決策、組...
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《大東方領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱 課時：24H
《大東方領(lǐng)導(dǎo)力》—基于諸子思想的中國式領(lǐng)導(dǎo)的道與術(shù)—李大志教授辛卯年正月著【課程介紹】本課程體系基于筆者二十余年深入研究中國傳統(tǒng)文化,融會諸子百家的學(xué)術(shù)精華,結(jié)合企事業(yè)單位多年管理實戰(zhàn)的經(jīng)驗和高端EMBA的系統(tǒng)學(xué)習(xí),總結(jié)了在中國本土文化背景下的管理科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的獨特現(xiàn)象，依據(jù)“大東方領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)”和當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)力理論，全面解析企事業(yè)單位中高層領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的種種管...
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卓越的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時：6H
篇《現(xiàn)代管理基本理論》（設(shè)計學(xué)時：1天）一現(xiàn)代管理科學(xué)的基本框架從科學(xué)管理到管理科學(xué)從泰勒制到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的理論演進當(dāng)代主流管理思想精要二當(dāng)代組織行為學(xué)基礎(chǔ)知識1.現(xiàn)代化組織的特性2.現(xiàn)代化組織的內(nèi)涵3.現(xiàn)代化組織的目的4.現(xiàn)代化組織的作法三領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的角色認(rèn)知運營負(fù)責(zé)都的角色認(rèn)知；策略規(guī)劃者的角色認(rèn)知；團隊帶動者的角色認(rèn)知；目標(biāo)管理者的角色認(rèn)知；人才培育者...
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篇:開宗明義---領(lǐng)導(dǎo)力概念認(rèn)知章：領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的定義第二章：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的異同第三章：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格簡介第四章：中國文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格概述第二篇：它山之石---西方領(lǐng)導(dǎo)力理論的演進章：西方人性假設(shè)的發(fā)展第二章：天賦說簡介第三章：領(lǐng)導(dǎo)方式連續(xù)統(tǒng)一體理論第四章：管理方格理論簡介第五章：權(quán)變理論簡介第六章：情境領(lǐng)導(dǎo)力理論第七章：團隊領(lǐng)導(dǎo)力理論第八章：女性領(lǐng)...
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引言部分：何為領(lǐng)導(dǎo)？何為領(lǐng)導(dǎo)力？西方領(lǐng)導(dǎo)力理論的演進歷程東方領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)的文化背景一、領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)與藝術(shù)1.西學(xué)為體------西方現(xiàn)代決策科學(xué)精要（1）決策判斷的誤區(qū)---盲點興趣點角度差異社會偏見（2）理性決策---博弈論策略的科學(xué)選擇10大經(jīng)典決策博弈局解（3）真實世界的決策經(jīng)濟心理學(xué)與行為經(jīng)濟學(xué)對決策的研究2.中學(xué)為用------東方古老決策藝術(shù)精要...
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引言部分：高領(lǐng)導(dǎo)如何領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)勝任度測評一、持續(xù)成長的學(xué)習(xí)力1.領(lǐng)導(dǎo)的心智模式借用他人資源達成組織目標(biāo)運用簡單的方法解決復(fù)雜的問題先掌控自我，再掌控世界將5的希望化為100的現(xiàn)實KISS原則（KeepItSimple,Stupid）成功的領(lǐng)導(dǎo)者皆是卓越的簡化者，他能化解爭執(zhí)，提供一個眾人皆能明了的解決之道?！U威爾案例分析：2.獲取超人能量人的惰性分析，...
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一、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的角色認(rèn)知1.運營負(fù)責(zé)都的角色認(rèn)知；2.策略規(guī)劃者的角色認(rèn)知；3.團隊帶動者的角色認(rèn)知；4.目標(biāo)管理者的角色認(rèn)知；5.人才培育者的角色認(rèn)知；6.問題解決者的角色認(rèn)知；7.績效提升者的角色認(rèn)知；8.創(chuàng)新變革者的角色認(rèn)知；9.預(yù)應(yīng)布局者的角色認(rèn)知；10.學(xué)習(xí)成長者角色認(rèn)知。二、領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的權(quán)力來源1.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)；2.建立領(lǐng)導(dǎo)地位。三、卓越領(lǐng)導(dǎo)的實務(wù)應(yīng)用1...
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一團隊的基本概念什么是團隊構(gòu)成團隊的5P要素團隊與群體的區(qū)別三種團隊類型團隊中的九大角色二團隊為什么如此流行團隊對組織的益處團隊對個體的影響和制約團隊對個人的益處三團隊精神塑造與凝聚力提升大雁的精神什么是團隊精神為什么要建設(shè)團隊精神中國式團隊的十大精神狼群的規(guī)則凝聚力提升的十大領(lǐng)導(dǎo)原則四團隊執(zhí)行力提升執(zhí)行力不佳的原因執(zhí)行的決策控制執(zhí)行的組織控制執(zhí)行的人才控制...
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一．迎向未來的領(lǐng)導(dǎo)力 變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標(biāo) 二、領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格 指令行為與支持行為分析 領(lǐng)導(dǎo)四種風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試及分析 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析 三、情景領(lǐng)導(dǎo)者的技能 1）診斷――情景領(lǐng)導(dǎo)者首要技能 判斷員工發(fā)展的四個階段 把握員工發(fā)展各階段的需求 2）適應(yīng)――情景領(lǐng)導(dǎo)者第二項技能 理解“指...
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《零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力》 課時：6H
零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：克強總理在2016政府工作報告直面天津化學(xué)物質(zhì)火災(zāi)爆炸、東方之星號沉沒事故，反思說道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！痹?jīng)的：深圳山體滑坡、河南養(yǎng)老院火災(zāi)、臺灣及浙江游樂設(shè)施事故、石油輸油管道的爆炸、硫化氫中毒死亡、PX事故、昆山工廠的粉塵爆炸、吉林寶源豐禽業(yè)有限公司（禽類加工廠）火災(zāi)、深圳舞王K...
講師：張習(xí)寧咨詢電話：010-82593357下載需求表
前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別部分：未來的領(lǐng)導(dǎo)n工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作n控制方式轉(zhuǎn)變----如何進行影響n錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事n員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子n河流的啟示：領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展趨勢第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動下屬積極性n激勵的意義，激勵的誤區(qū)—為什么很多領(lǐng)導(dǎo)不會激勵n案例討論：兩個小女孩只有一...
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前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別部分：如何從一名管理者轉(zhuǎn)變成一名領(lǐng)導(dǎo)者n工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作n控制方式轉(zhuǎn)變----如何進行影響n錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事n員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子n德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為重n領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德n領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動下屬...
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前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別部分：如何從一名管理者轉(zhuǎn)變成一名領(lǐng)導(dǎo)者n工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作n控制方式轉(zhuǎn)變----如何進行影響n錄像：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)n領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事n員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子n德才兼?zhèn)洌鹊潞蟛?，以德為重n領(lǐng)導(dǎo)者德需要具備的四種品德n領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能第二部分：領(lǐng)導(dǎo)者激勵---領(lǐng)導(dǎo)的工作就是調(diào)動下屬...
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課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)力躍升——從能力提升到能量解鎖第一部分：課程背景聚焦“領(lǐng)導(dǎo)力躍升”的6大問題，提供實戰(zhàn)解決方案問題一：今天的解藥是明天的毒藥，如何破局；問題二：我們希望1+1>2，可往往是“三個諸葛亮不如一個臭皮匠”，如何破局；問題三：最好的想法為什么會失敗，如何破局；問題四：團隊的情感系統(tǒng)會阻礙任務(wù)系統(tǒng)，如何破局；問題五：我們越用力結(jié)果卻離我們越遠，如...
講師：史玉杰咨詢電話：010-82593357下載需求表
教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊 課時：12H
教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊【課程背景】教練，這種激勵潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對方的心態(tài)，使對方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對方及時調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型管理者不會給員工直接提供解決問題的辦法和現(xiàn)成答案，而是運用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀...
