人力資源管理課程體系

人力資源管理人員時(shí)間管理技能提升培訓(xùn)目的:1、如何抓住工作重點(diǎn),合理分配時(shí)間,高效有序的展開(kāi)工作2、正確認(rèn)識(shí)自身管理風(fēng)格對(duì)時(shí)間管理的影響3、如何有效的通過(guò)自身管理風(fēng)格的調(diào)整提高管理效能培訓(xùn)時(shí)間:3-4小時(shí)培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)人力資源管理人員培訓(xùn)課綱:一、人力資源管理人員的工作特點(diǎn)分析:1、三大類工作組合(1)事務(wù)性:(2)項(xiàng)目性(3)問(wèn)題性2、外部干擾較多3、工作...

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人力資源管理系統(tǒng)能力建設(shè)參訓(xùn)人員:企業(yè)人力資源管理從業(yè)人員及相關(guān)部門管理人員培訓(xùn)時(shí)間:兩天培訓(xùn)目標(biāo):1、強(qiáng)化參訓(xùn)人員對(duì)于企業(yè)人力資源管理工作的認(rèn)知2、掌握人力資源規(guī)劃的技巧及組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化3、掌握工作分析及崗位說(shuō)明書的編制4、建立員工職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí),并運(yùn)用員工職業(yè)生涯規(guī)劃的手段調(diào)動(dòng)員工工作積極性,提高員工的忠誠(chéng)度5、掌握現(xiàn)代形式下的員工招聘思路與技...

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職業(yè)經(jīng)理人的五才攻略--非人力資源經(jīng)理的人力資源管理授課對(duì)象:總經(jīng)理、副總、企業(yè)高階管理人員、企業(yè)各直線部門的主管、企業(yè)各部門負(fù)責(zé)人事工作的行政人員課程目標(biāo):★構(gòu)建起人力資源管理的基本框架結(jié)構(gòu),為快速掌握主要操作方法打下基礎(chǔ);★了解直線經(jīng)理與人力資源經(jīng)理在人力資源管理工作上的分工;★初步掌握人力資源管理的主要工作流程與基本操作方法;★提升直線經(jīng)理人力資源管理...

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人力資源管理沙盤-呂永澤   課時(shí):6H

人力資源管理沙盤課程簡(jiǎn)介21世紀(jì)企業(yè)的人力資源成為最重要的資源,對(duì)人力資源的配置與管理技能是企業(yè)管理者的必備技能之一。本課程采用沙盤模擬訓(xùn)練的新型課程形式,使學(xué)員在一個(gè)高度仿真的模擬環(huán)境中理解人力資源戰(zhàn)略的意義,鍛煉對(duì)人才的進(jìn)、用、管、留技能。該課程可以依據(jù)受訓(xùn)人員的不同,轉(zhuǎn)化培訓(xùn)重點(diǎn),如果受訓(xùn)學(xué)員為非人力資源專業(yè)人員,培訓(xùn)重點(diǎn)在隊(duì)伍建設(shè)、激勵(lì)手段、績(jī)效適宜...

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非人力資源管理經(jīng)理人力資源管理【課程簡(jiǎn)介】企字無(wú)人便是止,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在人的競(jìng)爭(zhēng),人是企業(yè)的核競(jìng)爭(zhēng)力,因?yàn)樗械目?jī)效成果都是由人來(lái)創(chuàng)造完成的,但是,如果沒(méi)有進(jìn)行有效的管理,只有不到10的人能持續(xù)創(chuàng)造績(jī)效,所以人力資源管理的相關(guān)理念與技術(shù)就成了所有管理人員必須深刻理解和切實(shí)把握的關(guān)鍵,而不僅僅是人力資源部門的工作。本課程針對(duì)直線管...

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《非人力資源管理能力提升》人力資源實(shí)戰(zhàn)專家—魏云東【課程背景】人力資源作為企業(yè)最關(guān)鍵的資源之一,管理的成效直接關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。管理層對(duì)人力資源工作的深入理解能夠有效的提升整體的組織管理能力,有效的掌握員工的績(jī)效動(dòng)態(tài)、思想動(dòng)態(tài),在人員退出時(shí)候如何有效的做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。在問(wèn)題處理過(guò)程中,溝通技巧尤為重要,有效溝通是每個(gè)企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和成功的重要法寶...

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《心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用》人力資源實(shí)戰(zhàn)專家:魏云東【課程背景】?如何解決工作中人為的各種疑難雜癥??如何在管理中有效知人、識(shí)人與用人??如何將員工心理動(dòng)機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合?企業(yè)管理的關(guān)鍵是對(duì)“人”和“物”做好統(tǒng)籌和管理。在“人”的管理中企業(yè)會(huì)遇到各種問(wèn)題。如何運(yùn)用心理學(xué)技術(shù)洞悉和理解員工心理特征,不僅能有效在面試環(huán)節(jié)中快速甄別人才,還能在員工進(jìn)入企業(yè)...

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《人力資源管理多模塊實(shí)戰(zhàn)》(針對(duì)HR)【培訓(xùn)特點(diǎn)】:本課程按照人力資源管理人員的工作需要,分為多個(gè)模塊,可以單獨(dú)培訓(xùn)部分模塊,也可以設(shè)計(jì)成為系列課程。分別進(jìn)行講解,各模塊的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,也會(huì)分析模塊之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系?!九嘤?xùn)目標(biāo)】:1.HR對(duì)人力資源管理有全面而深入的理解。2.常用的、重點(diǎn)的工作,包括招聘、績(jī)效、培訓(xùn)、薪酬、職業(yè)規(guī)劃等,能夠系統(tǒng)的掌握?!九嘤?xùn)方式...

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【培訓(xùn)特點(diǎn)】:管好下屬是直線經(jīng)理們的主要工作。本課程從選、育、用、留、激五個(gè)方面入手,抓住經(jīng)理人員管理下屬的主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)員深刻理解人性與需求,理解人才的特點(diǎn),學(xué)會(huì)有效領(lǐng)導(dǎo)下屬,掌握人才管理的主要方法。課程以學(xué)員為中心,結(jié)合案例,以學(xué)員參與互動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)為重點(diǎn),解決工作中常見(jiàn)的各種問(wèn)題;提供活學(xué)活用的人才管理工具和流程方法,...

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業(yè)務(wù)管理者的人力資源管理---“非人”情景沙盤行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊課程大綱:(根據(jù)學(xué)員團(tuán)隊(duì)情況可二天教練式輔導(dǎo)課程)、業(yè)務(wù)管理者的人力資源管理綜述企業(yè)為什么特別強(qiáng)調(diào)人力資源管理?業(yè)務(wù)管理者的崗位責(zé)任是什么?----帶隊(duì)伍、創(chuàng)業(yè)績(jī)業(yè)務(wù)管理者在人力資源管理方面的常見(jiàn)問(wèn)題?研討:當(dāng)前學(xué)員面臨的人力資源管理問(wèn)題?業(yè)務(wù)管理者進(jìn)行人力資源管理的“五個(gè)先知”---人性、個(gè)性、成...

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(專業(yè)版)》課程方案課程背景據(jù)統(tǒng)計(jì),如果各部門經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識(shí),企業(yè)的綜合效益將提高40!管理大師彼得·德魯克曾說(shuō)過(guò)“在組織所有可以被使用的資源當(dāng)中,只有人是唯一可以發(fā)展的資源”。從早年“人是第一生產(chǎn)力”的說(shuō)法,到如今“企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí),再?gòu)墓芾砝碚撨M(jìn)化的歷史和趨勢(shì)來(lái)看,人的問(wèn)題也一直是其中...

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(通用版)》課程方案課程背景據(jù)統(tǒng)計(jì),如果各部門經(jīng)理都具備一定的人力資源管理知識(shí),企業(yè)的綜合效益將提高40!管理大師彼得·德魯克曾說(shuō)過(guò)“在組織所有可以被使用的資源當(dāng)中,只有人是唯一可以發(fā)展的資源”。從早年“人是第一生產(chǎn)力”的說(shuō)法,到如今“企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)”的認(rèn)識(shí),再?gòu)墓芾砝碚撨M(jìn)化的歷史和趨勢(shì)來(lái)看,人的問(wèn)題也一直是其中...

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人力資源管理的項(xiàng)目管理【工作情景】?自己的工作太普通,根本得不到領(lǐng)導(dǎo)重視;?一年到頭加班加點(diǎn)的工作,但年底工作總結(jié)時(shí),找不到工作亮點(diǎn);?自己沒(méi)有職務(wù),無(wú)法開(kāi)展跨部門的項(xiàng)目工作;?開(kāi)展跨部門的項(xiàng)目型工作,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),遇到問(wèn)題解決不了,太難了;?遇到問(wèn)題就需要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),效率又低,也沒(méi)有成就感;?出發(fā)點(diǎn)是好的,沒(méi)有規(guī)劃好工作,到最后落得挨批評(píng)?!菊n程特色】?實(shí)操性...

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課-中層管理者的七個(gè)角色【工作情景】?新招聘來(lái)的員工面試的時(shí)候非常優(yōu)秀,入職之后反差大;?老員工不服管,一管就鬧情緒,甚至拿離職來(lái)威脅;?總抱怨工作任務(wù)多,安排工作不愿意接受;?工作任務(wù)安排下去,遲遲拿不到結(jié)果;?很簡(jiǎn)單的工作,總是反復(fù)出錯(cuò),笨死了;?滾刀肉,好說(shuō)歹說(shuō)就是不動(dòng)窩,物質(zhì)和精神激勵(lì)都無(wú)效;?自我感覺(jué)良好,工作沒(méi)成效,每...

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戰(zhàn)略人力資源管理【課程收益】解釋戰(zhàn)略管理的含義,并概述其概念框架。描述戰(zhàn)略制定的三個(gè)層次,企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源管理之間的聯(lián)系。解釋人力資源戰(zhàn)略的三種模式:控制、資源和整合。戰(zhàn)略人力資源管理維度:組織重新設(shè)計(jì),領(lǐng)導(dǎo)力,基于工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)?!菊n程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理者【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程要求】分組研討,按4-6人一組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;準(zhǔn)備白板紙...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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