課程體系
【課程大綱】一、金字塔原理1、金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)2、運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果3、金字塔的四個(gè)原則n結(jié)論先行n以上統(tǒng)下n歸類分組n邏輯遞進(jìn)二、金字塔結(jié)構(gòu)與閱讀思維邏輯三、金字塔結(jié)構(gòu)與寫作思維邏輯四、寫作的基本結(jié)構(gòu)與組成要素五、金字塔結(jié)構(gòu)的縱向展開和橫向展開六、寫作的基本套路、模板。結(jié)合案例講解寫作中的問題，如何運(yùn)用金字塔原理，針對某一事物進(jìn)行描述展示。
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【課程大綱】一、解讀中國扶貧的“六大關(guān)鍵詞”1、脫貧2、精準(zhǔn)3、時(shí)間表4、逐戶銷號5、軍令狀6、投入二、解讀脫貧攻堅(jiān)的“五個(gè)一批”1、發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批2、易地搬遷脫貧一批3、生態(tài)補(bǔ)償脫貧一批4、發(fā)展教育脫貧一批5、社會(huì)保障兜底一批結(jié)合案例進(jìn)行講解三、精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)涵1、找出并瞄準(zhǔn)扶貧對象，因地制宜、分類施策、瞄準(zhǔn)靶心、重點(diǎn)突破，推動(dòng)貧困人口順利脫貧，是一種扶貧...
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本課程以“黨建帶團(tuán)建”為根本方向，講解共青團(tuán)組織的建設(shè)，分為以下六個(gè)部分：一、共產(chǎn)主義青年團(tuán)的歷史與發(fā)展簡介。二、《團(tuán)章》重點(diǎn)章節(jié)的解讀。三、團(tuán)干部應(yīng)具備的素質(zhì)。四、團(tuán)員的職業(yè)道德養(yǎng)成和愛崗敬業(yè)觀念的樹立。五、開展團(tuán)日活動(dòng)的方式與方法，將團(tuán)日活動(dòng)與文體活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)單位企業(yè)文化的建設(shè)和傳播。六、做好團(tuán)支部建設(shè)的方法與途徑。密切聯(lián)系共青團(tuán)員，做好團(tuán)的組織制...
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【課程大綱】一、建設(shè)中國特色社會(huì)主義和馬克思主義哲學(xué)1、馬克思主義哲學(xué)與社會(huì)主義的命運(yùn)2、馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論3、實(shí)事求是是馬克思主義哲學(xué)的精髓4、建設(shè)中國特色社會(huì)主義一定要堅(jiān)持馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法二、世界的物質(zhì)性和一切從實(shí)際出發(fā)1、哲學(xué)的基本問題也是實(shí)際工作的基本問題2、一切從實(shí)際出發(fā)3、尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性4、沒有調(diào)查就沒有發(fā)...
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本課程從茶文化的層面講解中國茶藝，重點(diǎn)講解五個(gè)部分：一、中國茶葉加工工藝的演變。二、中國茶葉分類。三、飲茶方法的演變。四、茶葉的品評與鑒別。五、科學(xué)飲茶與養(yǎng)生六、茶藝知識(shí)簡說（風(fēng)俗、禮儀、茶具等）。
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管理者的財(cái)務(wù)智慧 課時(shí)：12H
《管理者的財(cái)務(wù)智慧》課程大綱（2-3天）一、企業(yè)管理者為什么要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理？1、企業(yè)管理的發(fā)展規(guī)律2、運(yùn)用財(cái)務(wù)管理能夠幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值3、忽視財(cái)務(wù)管理會(huì)讓企業(yè)遭受什么后果二、如何站在企業(yè)管理的角度理解財(cái)務(wù)管理。1、財(cái)務(wù)管理的手段：財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理的對象：企業(yè)營運(yùn)2、財(cái)務(wù)的三個(gè)層次從會(huì)計(jì)工作、財(cái)務(wù)工作2條線對整個(gè)財(cái)務(wù)進(jìn)行梳理。三、如何看待會(huì)計(jì)工作？1、核算和稅...
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資本運(yùn)營 課時(shí)：12H
《資本運(yùn)營》課程大綱（1-2天）一、資本運(yùn)營的必要性1、企業(yè)為什么要做資本運(yùn)營2、什么是資本運(yùn)營二、融資管理1、融資的必要性2、傳統(tǒng)融資工具a)長期資金的籌資決策b)流動(dòng)資金的籌資決策c)企業(yè)融資的價(jià)值3、創(chuàng)新性融資工具a)基于供應(yīng)鏈的貿(mào)易融資產(chǎn)品組合b)資產(chǎn)證券化c)整存零?。盒钏喂郿)零存整?。盒腔鹆窃璭)整合資源：空手套狼f)資產(chǎn)出售：售后回租4、資...
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《職場必備的結(jié)構(gòu)化思維——告別無效思考，提升問題解決力》 課時(shí)：6H
職場必備的結(jié)構(gòu)化思維——告別無效思考，提升問題解決力課程背景：在信息爆炸的職場環(huán)境中，“思考效率低”“問題抓不準(zhǔn)”“解決方案零散”已成為制約個(gè)人與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的常見瓶頸。許多職場人每天淹沒在海量信息中，面對工作任務(wù)時(shí)習(xí)慣“眉毛胡子一把抓”，要么陷入“想太多卻沒頭緒”的內(nèi)耗，要么因邏輯混亂導(dǎo)致行動(dòng)偏離目標(biāo)，最終形成“忙碌卻無成果”的無效循環(huán)。這種無效思考不僅消耗時(shí)...
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《職場公眾表達(dá)訓(xùn)練營——演講技巧與匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)》 課時(shí)：12H
職場公眾表達(dá)訓(xùn)練營——演講技巧與匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)課程背景：在職場發(fā)展中，公眾表達(dá)能力已成為影響個(gè)人成長與職業(yè)突破的核心競爭力。無論是向上匯報(bào)工作成果、向下傳遞目標(biāo)指令，還是跨部門分享經(jīng)驗(yàn)、對外展示項(xiàng)目價(jià)值，都離不開高效的公眾表達(dá)。然而，多數(shù)職場人在這些場景中常陷入多重困境：匯報(bào)時(shí)抓不住重點(diǎn)，洋洋灑灑卻讓聽眾get不到核心價(jià)值；分享時(shí)缺乏吸引力，枯燥的內(nèi)容讓聽眾頻頻走...
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《言值力MAX——打造有溫度又有力的高效溝通》 課時(shí)：6H
言值力MAX——打造有溫度又有力的高效溝通課程背景：在當(dāng)今快節(jié)奏的職場環(huán)境中，溝通早已不是簡單的“信息傳遞”，而是決定工作效率、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與職業(yè)發(fā)展的核心能力。然而，多數(shù)職場人正面臨著雙重溝通困境：要么因過度追求“效率”而淪為“冰冷的傳聲筒”；要么因過度強(qiáng)調(diào)“親和”而陷入“無效的溫情陷阱”——怕沖突而回避關(guān)鍵問題，想討好卻模糊了核心目標(biāo)，結(jié)果“聊了半天，毫無進(jìn)...
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《玩轉(zhuǎn)TTT——課程開發(fā)與高效授課技巧》 課時(shí)：24H
玩轉(zhuǎn)TTT——課程開發(fā)與高效授課技巧課程背景：TTT，英文短語TrainingtheTrainer的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為企業(yè)不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而...
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《TTT掌控課堂——用五感授課技巧讓內(nèi)訓(xùn)課堂“活”起來》 課時(shí)：12H
TTT掌控課堂——用五感授課技巧讓內(nèi)訓(xùn)課堂“活”起來課程背景：在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)場景中，“課堂冷場”“學(xué)員走神”“學(xué)用脫節(jié)”已成為內(nèi)訓(xùn)師普遍面臨的困境。傳統(tǒng)授課模式往往依賴單一的“講授式”輸出，過度聚焦知識(shí)傳遞的“量”，卻忽視了學(xué)員接收信息的“質(zhì)”與“體驗(yàn)感”。許多內(nèi)訓(xùn)師雖具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，卻因缺乏對學(xué)員感官需求的把握，導(dǎo)致課堂淪為“單向灌輸”——視覺上依賴密...
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《TTT課程開發(fā)——四步打造落地型內(nèi)訓(xùn)課程》 課時(shí)：12H
TTT課程開發(fā)——四步打造落地型內(nèi)訓(xùn)課程課程背景：在當(dāng)前企業(yè)人才培養(yǎng)體系中，內(nèi)部培訓(xùn)作為知識(shí)傳承、技能提升與文化滲透的核心載體，其質(zhì)量直接影響組織效能與員工成長。然而，多數(shù)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)仍面臨雙重困境：一方面，內(nèi)訓(xùn)師多由業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)型而來，缺乏系統(tǒng)的課程開發(fā)方法論，常陷入“有經(jīng)驗(yàn)講不出”“內(nèi)容零散無邏輯”的困境，開發(fā)的課程要么照本宣科堆砌理論，要么脫離實(shí)際崗位需求，...
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《銀行對公大客戶營銷及金融服務(wù)方案設(shè)計(jì)》 課時(shí)：6H
銀行對公大客戶營銷及金融服務(wù)方案設(shè)計(jì)課程背景：在銀行業(yè)充分競爭、高度內(nèi)卷的背景下，大客戶無疑是銀行對公業(yè)務(wù)營銷中的重中之重，如何提升大客戶的營銷服務(wù)水平，從而提升大客戶的忠誠度和貢獻(xiàn)度，是擺在銀行基層機(jī)構(gòu)的一個(gè)突出問題。通常表現(xiàn)為以下困惑：對公大客戶有些什么特點(diǎn)？大客戶需要什么樣的金融服務(wù)？大客戶營銷服務(wù)存在哪些誤區(qū)？如何避開這些誤區(qū)？金融服務(wù)方案應(yīng)包括哪些...
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《銀行對公客戶經(jīng)理企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析》 課時(shí)：12H
銀行對公客戶經(jīng)理企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程背景：財(cái)務(wù)報(bào)表是反映企業(yè)經(jīng)營情況和財(cái)務(wù)情況的重要載體，因而也是銀行對公客戶經(jīng)理在信貸業(yè)務(wù)營銷和辦理過程中最為常用的工具之一。然而對于大多數(shù)客戶經(jīng)理特別是新客戶經(jīng)理而言，如何充分應(yīng)用財(cái)務(wù)報(bào)表分析，來檢驗(yàn)企業(yè)的誠信度和經(jīng)營管理水平，來判斷是否能夠?qū)ζ髽I(yè)開展授信，以及如何結(jié)合貸前調(diào)查，通過科學(xué)、詳盡的財(cái)務(wù)分析，來客觀反映企業(yè)真實(shí)...
