班組長管理課程體系
企業(yè)班組長培訓(xùn)課程大綱 課時(shí)：12H
企業(yè)班組長培訓(xùn)課程大綱層次課程模塊重點(diǎn)內(nèi)容初級班組長角色認(rèn)知不同人心目中的班組長形象（互動(dòng)）班組在企業(yè)中的定位和作用班組長的職責(zé)和權(quán)益班組長的角色定位（管什么？理什么？）了解領(lǐng)導(dǎo)的期望通過團(tuán)隊(duì)的努力提升班組長的績效班組基礎(chǔ)管理知識(shí)管理的基本職能管理的目的就是形成競爭優(yōu)勢企業(yè)文化與班組文化的作用PDCA管理法木桶理論來自海爾的OEC理論標(biāo)桿管理ABC管理班組有...
講師：唐建榮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
優(yōu)秀班組長管理技能提升《優(yōu)秀班組長管理技能提升》內(nèi)容提示優(yōu)秀班組長管理技能提升培訓(xùn)已幫助很多企業(yè)的班組長，企業(yè)只有把班組長培訓(xùn)好了，才能真正做到高效低耗、質(zhì)量交貨期的保證我們很多企業(yè)的班組長一線管理人員等都是從員工中提拔而來，基本上沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，這些人都是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)在管理，從心態(tài)、意識(shí)、思想、能力上都達(dá)不到合格班組長的要求，加上企業(yè)對班組長的培訓(xùn)不...
講師：唐發(fā)德 咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長管理技能提升 課時(shí)：24H
杰出班組長管理技能提升培訓(xùn)對象生產(chǎn)主管、車間主任、班組長、督導(dǎo)員、線長等。課程收獲◆轉(zhuǎn)變觀念，樹立明確的現(xiàn)場管理人員職業(yè)化意識(shí)；◆正確認(rèn)知自身角色，理解基層管理人員應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)；◆了解現(xiàn)場管理的架構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)方法，掌握現(xiàn)場日常管理的內(nèi)容和要點(diǎn)；◆了解班組長應(yīng)具備的管理能力與技巧；◆了解班組長應(yīng)具備的心理素質(zhì)及工課程大綱第一天第1部分角色認(rèn)知篇（上）班組管理的概...
講師：唐發(fā)德 咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長(中基層主管) 課時(shí)：6H
杰出班組長(中基層主管)課程大綱:第一天01、認(rèn)清角色定好位置02、找好人才組建團(tuán)隊(duì)03、培育下屬多能崗位04、建立檔案關(guān)注下屬05、訂立規(guī)矩講求原則06、開好早會(huì)制造氛圍07、做好計(jì)劃巧妙安排08、控制情緒以身作則09、樹立榜樣遵守規(guī)定10、善于激勵(lì)會(huì)樹榜樣11、訓(xùn)練下屬技能過關(guān)12、獎(jiǎng)罰分明樹立威嚴(yán)13、學(xué)會(huì)溝通配合默契14、聆聽傾訴關(guān)懷下屬15、日常管...
講師：唐發(fā)德 咨詢電話：010-82593357下載需求表
優(yōu)秀班組長管理技能提升主講：宋志軍課程背景：班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長是班組的核心，是“零號(hào)首長”。班組長能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益。課程目標(biāo)：?掌握做好班組長的基本常識(shí)的，知道班組長在企...
講師：宋志軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《從精兵到干將——如何帶好班組長》 課時(shí)：12H
從精兵到干將——如何帶好班組長主講：宋志軍課程背景：帶班組長難，帶好班組長更難，帶好一個(gè)班組長難，帶好一群班組長更難，《從精兵到干將：如何帶好班組長》舉一反三，教你人才速成的超級法則。帶素質(zhì)，讓班組長成為優(yōu)秀人才；帶能力，讓班組長成為高效人才；帶激情，讓班組長成為榜樣人才。發(fā)掘基層員工潛能，提升中層管理成效，解放高層管理思想優(yōu)秀企業(yè)離不開優(yōu)秀的班組長，優(yōu)秀的...
講師：宋志軍 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《做最優(yōu)秀的班組長》 課時(shí)：12H
《做最優(yōu)秀的班組長》課程主講：丁展鵬課時(shí):2天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)？90的工作效率靠誰去推進(jìn)？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是...
講師：丁展鵬 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《優(yōu)秀班組長管理技能提升》 課時(shí)：6H
《優(yōu)秀班組長管理技能提升》課程主講：丁展鵬課時(shí):3天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)？90的工作效率靠誰去推進(jìn)？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋...
講師：丁展鵬 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《班組長工作溝通能力提升訓(xùn)練》 課時(shí)：6H
《班組長工作溝通能力提升訓(xùn)練》課程主講：丁展鵬課時(shí):1天課程背景企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作靠誰去落實(shí)？90的工作效率靠誰去推進(jìn)？90的現(xiàn)場事故靠誰去發(fā)現(xiàn)并改善？100的一線員工作業(yè)手法靠誰去指導(dǎo)？100的一線員工靠誰去管理？在各企業(yè)組織扁平化的今天，顯然，是讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細(xì)胞的創(chuàng)造者——班組長等這些處于企業(yè)中底層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是...
講師：丁展鵬 咨詢電話：010-82593357下載需求表
班組長現(xiàn)場管理實(shí)戰(zhàn)技法訓(xùn)練（2天） 課時(shí)：12H
班組長現(xiàn)場管理技能提升訓(xùn)練【課程背景】企業(yè)的經(jīng)營管理，最終要由班組長來具體實(shí)施。班組長素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須訓(xùn)練出一批素質(zhì)超群，擅長管理，思維敏捷，執(zhí)行力強(qiáng)的班組長。世界500強(qiáng)企業(yè)堅(jiān)持把班組長基本素質(zhì)與管理技能訓(xùn)練作為長期的系統(tǒng)工作，在班組長訓(xùn)練方面積累了大量的成功經(jīng)驗(yàn)。取其精華...
講師：陳曉亮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
杰出班組長特訓(xùn)營 課時(shí)：12H
杰出班組長特訓(xùn)營主講：段小?！菊n程特色】1、實(shí)操性。模擬現(xiàn)實(shí)工作情境，進(jìn)行案例指導(dǎo)和技能分析，使班組長掌握相應(yīng)技能，強(qiáng)化企業(yè)基層管理，為企業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的根基2、針對性。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況，因材施教3、趣味性。講師授課風(fēng)趣、幽默，并采用多種教學(xué)方式，使學(xué)員在愉快的氛圍中快速成長【課程時(shí)間】2天/12小時(shí)【適用對象】班組長【課程大綱】第一篇：角色認(rèn)知案例分析一...
講師：段小海 咨詢電話：010-82593357下載需求表
優(yōu)秀班組長綜合技能訓(xùn)練 課時(shí)：12H
優(yōu)秀班組長綜合技能訓(xùn)練【課程收獲】1.使生產(chǎn)管理者能夠用有效的程序，清楚的教部屬工作的方法；使部屬很快的接受到正確、完整的技術(shù)或指令；2.使生產(chǎn)管理者能用合理的程序，思考現(xiàn)場工作上的問題與缺失，并提出改進(jìn)方案，提升工作的效率與效能；3.使生產(chǎn)管理者平時(shí)與部屬建立良好人際關(guān)系，部屬發(fā)生人際或心理上的問題時(shí)，能冷靜的分析，合情合理的解決；【課程對象】一線班組長、...
講師：周家兵 咨詢電話：010-82593357下載需求表
模塊：班組長管理心理學(xué)之角色定位與職責(zé)1、班組長應(yīng)有的基本態(tài)度與意識(shí)?班組長管理的兩大任務(wù)：人與事的平衡?目標(biāo)：以人為本?次序：先處理情感，再處理業(yè)務(wù)?比重：投入情感要遠(yuǎn)大于設(shè)備討論：描述你心中所期待的上司和你希望的下屬。2、認(rèn)清角色：管理者的四大角色?管理者的四大角色：上司、同僚、下屬、自己；?錯(cuò)誤角色分析：老好人、自然人、民意代表；3、管理者類型測評u案...
講師：劉國蘭 咨詢電話：010-82593357下載需求表
《電力班組長“四會(huì)”修煉》 課時(shí)：2H
部分：會(huì)做人–決勝影響力–電力班組長管理新觀念與管理影響力認(rèn)知1、再談管理：成在管理，敗也在管理；n案例：員工離職真相背后的啟示；n案例:同質(zhì)化競爭時(shí)代,到底是什么使競爭力拉開距離2、基層管理者團(tuán)隊(duì)影響力的深層次探討：你的下屬憑什么聽你的？n有的上司人氣很旺？威望很高？而有的則不然...n問題:下屬憑什么聽你的？管理者的影響力何來？3、影響力塑造：力？力？力...
講師：何鮮 咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、什么是質(zhì)量1.1“小質(zhì)量”與“大質(zhì)量”1.2質(zhì)量認(rèn)識(shí)過程1.3六西格瑪卓越質(zhì)量2、認(rèn)識(shí)顧客和要求2.1認(rèn)識(shí)顧客2.2識(shí)別顧客要求2.3顧客滿意案例討論：班組長的顧客是誰？二、基層管理人員的意識(shí) 2.1客戶的要求：PQCDSMF 2.2如何設(shè)定有效的現(xiàn)場管理目標(biāo) 2.3現(xiàn)場管理人員所面臨的五個(gè)問題 2.4現(xiàn)場中的四種人才分類 2.5現(xiàn)場管理人員在現(xiàn)場中的行...
