中層管理課程體系

中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍,則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力,而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談,其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略,員工無(wú)執(zhí)行,或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想

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MTP中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍,則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力,而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談,其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略,員工無(wú)執(zhí)行,或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做

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MTP——中層管理者能力提升   課時(shí):12H

MTP——中層管理者能力提升課程大綱【授課講師】周洪超【課程簡(jiǎn)介】ν打造好中層——我們的企業(yè)才不會(huì)“腰疼”、戰(zhàn)略才不會(huì)“流產(chǎn)”;ν好中層是火——能夠點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)的奮斗激情、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。沒(méi)有一支訓(xùn)練有素的中層管理隊(duì)伍,則很難塑造企業(yè)的執(zhí)行力、凝聚力及文化力,而企業(yè)的高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展也只能是空談,其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略,員工無(wú)執(zhí)行,或者是員工想做卻不會(huì)做、

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《中層管理的六步法》培訓(xùn)方案一、【課程背景】:由于組織的需要,一段時(shí)間就會(huì)有人員晉升,那么對(duì)于新晉級(jí)的中層管理者來(lái)說(shuō),其擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶(hù)等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!現(xiàn)實(shí)情況卻是,我們很多剛剛提拔上來(lái)的管理者,容易出現(xiàn)兩種情況,

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《“五維一體”企業(yè)中層管理者技能提升》培訓(xùn)方案課程背景:VUCA時(shí)代最困擾企業(yè)不單是運(yùn)營(yíng)和渠道問(wèn)題,人的問(wèn)題永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不變的話題,無(wú)論是央企國(guó)企,還是500強(qiáng)企業(yè)或是中小民營(yíng)企業(yè)的管理層,人員能力參差不齊、短視行為頗現(xiàn)、躺平著者比比皆是。此外在管理技能方面存在諸多問(wèn)題,尤其是企業(yè)中層管理人員,不清楚管理角色的重點(diǎn)所在;有的管理者本人終日忙碌、抓小放大,成

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中高層管理者工作匯報(bào)與演講力訓(xùn)練【課程背景】對(duì)于大多數(shù)演講者來(lái)說(shuō),都知道自己在演講中“講什么”;更有經(jīng)驗(yàn)豐富的人知道自己該“怎么講”;但只有極少數(shù)人在演講前思考“為什么講”;唯有那些明白“為什么講”的人,才能觸碰到聽(tīng)眾的內(nèi)心,啟發(fā)聽(tīng)眾思考,引發(fā)聽(tīng)眾共鳴并使之精神振奮。本課程以中高層管理者工作匯報(bào)、述職報(bào)告、商務(wù)演講的呈現(xiàn)為核心,全面提升中高層管理者在演講中的

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如何做好中層管理?   課時(shí):18H

如何做好中層管理?課程收益:在課程結(jié)束時(shí),學(xué)員將能夠:準(zhǔn)確定位中層管理,定位自己了解領(lǐng)導(dǎo)力模型、領(lǐng)導(dǎo)力層次,明確自己提升的方向;學(xué)會(huì)不做保姆式管理,真正做回管理層;學(xué)會(huì)自我管理方法,首先提升自我;掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法;遇事果斷、正確決策,做好團(tuán)隊(duì)成員間、跨部門(mén)間的溝通與協(xié)作,按時(shí)推進(jìn)重點(diǎn)工作;掌握下屬培養(yǎng)方法,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提高個(gè)人和組織學(xué)習(xí)力;行動(dòng)

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中層管理四項(xiàng)核心能力提升訓(xùn)練課程收益:在課程結(jié)束時(shí),學(xué)員將能夠:準(zhǔn)確定位中層管理,定位自己了解領(lǐng)導(dǎo)力模型、領(lǐng)導(dǎo)力層次,明確自己提升的方向;學(xué)會(huì)不做保姆式管理,真正做回管理層,學(xué)會(huì)自我管理方法,首先提升自我;掌握高效會(huì)議管理的方法;熟練掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力模型,實(shí)現(xiàn)高效管理;掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法;掌握下屬培養(yǎng)方法,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提高個(gè)人和組織學(xué)習(xí)力;行動(dòng)計(jì)劃

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銀行中層管理者能力提升培訓(xùn)主講:金玉成課程對(duì)象:課程時(shí)間:3天,6小時(shí)/天授課方式:專(zhuān)題講授、案例分析、工具分享、小組研討、互動(dòng)交流、腦力激蕩、啟發(fā)教學(xué)課程大綱:第一講:管理藝術(shù)一、管理者認(rèn)知與素質(zhì)模型1、理想管理者的特質(zhì)2、管理者,你欠缺什么?3、管理角色的變遷—6P特質(zhì)4、管理的真實(shí)定義5、管理格局與視野二、意愿動(dòng)力1、克服一切困難的心理素質(zhì)與精神法則2

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MTP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓(xùn)【課程背景】:中層干部,在組織中扮演著承上啟下的重要角色,他們既是決策的參與者、制定者,也是決策的傳達(dá)者、執(zhí)行者;既是領(lǐng)導(dǎo)的參謀與助手,又是員工的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者。是組織人才的中堅(jiān)力量、中流砥柱,是組織的“脊梁”,是貫徹戰(zhàn)略意圖、落實(shí)執(zhí)行力的關(guān)鍵?!禡TP-中層管理能力及素養(yǎng)提升培訓(xùn)》課程,為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助

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課程目的:提升管理人員個(gè)人及團(tuán)隊(duì)管理能力。課程時(shí)間:一天(6小時(shí))課程大綱:第一章個(gè)人效率管理為什么總說(shuō)忙?個(gè)人時(shí)間管理的原則如何提高工作效率第二章團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知什么是團(tuán)隊(duì)什么是好團(tuán)隊(duì)合作可以彌補(bǔ)不足好團(tuán)隊(duì)的7個(gè)特征團(tuán)隊(duì)建設(shè)的4個(gè)誤區(qū)第三章打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀建立統(tǒng)一的行動(dòng)(工作)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(海上求生)如何處理團(tuán)隊(duì)沖突如何說(shuō)服意見(jiàn)與你不同的人贊

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中層管理人員培訓(xùn)課程主講:燕鵬飛老師?課程背景:中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量,在組織中起到承上啟下的作用,中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度,決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍,決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和業(yè)績(jī)。因此,對(duì)中層提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但中層在實(shí)際管理中常常存在以下問(wèn)題:1.中層缺乏自我定位能力,不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位;2.中層在

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《中層管理課程大綱 》   課時(shí):6H

贏在中層:從中間到中堅(jiān)——中層管理干部管理技能提升培訓(xùn)?課程背景為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo),卻難以實(shí)現(xiàn)?為什么企業(yè)上下缺乏激情和進(jìn)取精神,不能積極創(chuàng)造佳績(jī)?為什么企業(yè)內(nèi)部時(shí)常出現(xiàn)低效,推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計(jì)劃無(wú)法實(shí)現(xiàn)?企業(yè)中層管理干部如何在企業(yè)中發(fā)揮更好的作用;如何提高中層管理干部的執(zhí)行力;中層管理干部如何在企業(yè)的發(fā)展變革中真正成為中流砥柱,從中間力量逐漸成為中堅(jiān)

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課-中層管理者的七個(gè)角色【工作情景】?新招聘來(lái)的員工面試的時(shí)候非常優(yōu)秀,入職之后反差大;?老員工不服管,一管就鬧情緒,甚至拿離職來(lái)威脅;?總抱怨工作任務(wù)多,安排工作不愿意接受;?工作任務(wù)安排下去,遲遲拿不到結(jié)果;?很簡(jiǎn)單的工作,總是反復(fù)出錯(cuò),笨死了;?滾刀肉,好說(shuō)歹說(shuō)就是不動(dòng)窩,物質(zhì)和精神激勵(lì)都無(wú)效;?自我感覺(jué)良好,工作沒(méi)成效,每

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中層管理角色轉(zhuǎn)變---從技術(shù)到管理【課程背景】由于組織的需要,一段時(shí)間就會(huì)有人員晉升,那么對(duì)于新晉級(jí)的中層管理者來(lái)說(shuō),其擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來(lái)自上司、下屬、同事、客戶(hù)等多方壓力,對(duì)其管理能力的要求也越來(lái)越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!現(xiàn)實(shí)情況卻是,我們很多剛剛提拔上來(lái)的管理者,容易出現(xiàn)兩種情況,

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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