中層管理課程體系
《員工的輔導與激勵》 課時：12H
《員工的輔導與激勵》課程-------管理者的核心技能主講：侯震老師課程背景：對員工影響最大的是他的直接上級，員工可能會因為不合格的上級消極怠工，甚至離開一個優(yōu)秀的公司，也可能因為優(yōu)秀的上級而在一個普通的公司里全力以赴。沒有人希望自己做什么事情都被看著理所當然的。沒有人喜歡被忽視、被怠慢、被埋沒，朋友們不喜歡、夫妻之間不喜歡，員工們當然也不喜歡。所以，下屬需
講師：侯震 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《關鍵對話》 課時：12H
《關鍵對話》主講：侯震老師課程背景：企業(yè)運營面臨著一個又一個的沖突，通過解決這些沖突，企業(yè)獲得成長。管理者成長過程中也并非一帆風順，一樣會面臨各種各樣的沖突，面對這些沖突，是放棄自己的目標還是迎難而上，找到最佳的解決辦法？研究發(fā)現(xiàn)，那些被上司、同事、客戶、家人高度評價的具有影響魅力的成功人士，都能自如地運用關鍵對話的技巧來影響他人，即使面對事關重大、意見分歧
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《高效管理溝通》 課時：12H
《高效管理溝通》課程------管理者的核心技能主講：侯震老師課程背景：在企業(yè)管理中，雙70現(xiàn)象表明，1、企業(yè)的管理者，實際上70的時間用在溝通上。開會、談判、談話、做報告是最常見的溝通形式，撰寫報告實際上是一種書面溝通的方式，對外各種拜訪、約見也都是溝通的表現(xiàn)形式，所以說有70的時間花在溝通上。2、企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙引起的。比如企業(yè)常見的效率低
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《中層面向結果領導力》 課時：12H
《中層面向結果領導力》課程——管理者五項修煉主講：侯震老師課程背景：失去組織目標的領導力是空中樓閣，課程緊扣組織目標，導入領導力的理念與行為；用互動引導的方式，引導管理者形成正確的領導角色認知，實現(xiàn)領導者帶領團隊和執(zhí)行目標的能力提升，從而實現(xiàn)業(yè)績的提升。本課程杜絕“講的道理都正確，學員就是做不到”現(xiàn)象，注重自我對照、反思和制定可實施改進措施，通過引導技術制定
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《管理基礎六技能》 課時：12H
《管理基礎六技能》主講：侯震老師課程背景：本課程主旨在“工作管理”，即促進管理者帶領團隊完成工作。管理者一旦正式帶領團隊，首先需要為團隊績效的達成制定計劃、委派工作，并能帶領團隊進行工作復盤，持續(xù)改進。另外，在工作推進的過程中，需要指導技能不足的下屬并激勵意愿不足的下屬，以使得因員工的技能、狀體影響績效的達成。本工作坊用互動引導的方式，引導管理者形成正確的領
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《階梯管理管理者角色轉型》（一階課程） 課時：12H
管理者角色轉型------------------階梯管理一階課程主講：侯震老師課程背景：普通員工成為管理者的角色轉型，是管理者職業(yè)生涯重要的一環(huán)，成功的轉型讓企業(yè)獲得高效管理者，同時培養(yǎng)出更多高效的員工，不成功的轉型導致高效員工淪為低效管理者，碌碌無為或離開企業(yè)另謀高就。高頻的管理轉型失敗讓是企業(yè)的包袱，使企業(yè)蒙受看不見的巨大損失。本課程系統(tǒng)分析和闡述初任
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《管理基礎六技能工作坊》（一階課程） 課時：12H
《管理基礎六技能工作坊》----------------階梯管理一階課程主講：侯震老師課程背景：本課程主旨在“工作管理”，即促進管理者帶領團隊完成工作。管理者一旦正式帶領團隊，首先需要為團隊績效的達成制定計劃、委派工作，并能帶領團隊進行工作復盤，持續(xù)改進。另外，在工作推進的過程中，需要指導技能不足的下屬并激勵意愿不足的下屬，以使得因員工的技能、狀體影響績效的
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《管理者情商人際影響力》（階梯管理二階課程） 課時：12H
《管理者情商人際影響力》---------------------階梯管理二階課程主講：侯震老師課程背景：一父親在公司受到了老板的批評，回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚希靡惠v卡車開過來，司機趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學上著名的“踢貓效應”，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染所導致的惡性循
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《領導者五項行動》 課時：12H
《領導者的五項行動》主講：侯震老師課程背景：二十多年來，《領導力的五項行動》這本書已售出一百多萬冊，并被譯成11種文字。LPI已成為世界上使用最廣泛的領導力評估工具之一。超過275篇博士論文和學術研究項目是建立在領導的五項行動的模式基礎上的。領導的五項行動產生于一個用來考察領導能力的周密的研究項目，這種能力是領導者在組織中成就非凡成就所不可或缺的。為了進行該
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《下屬培養(yǎng)工作坊》（階梯管理二階課程） 課時：12H
《下屬輔導與培養(yǎng)工作坊》主講：侯震老師工作坊目標：1、讓管理者了解培養(yǎng)輔導下屬的重要性2、讓管理者學會輔導培養(yǎng)下屬的方法；3、選定現(xiàn)實中的培養(yǎng)對象；4、為培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)計劃。工作坊設計邏輯：1、方法工具導入：有效的方法不等于成功，卻是成功的起點。讓的管理者認知有效方法，熟知有效工具是工作坊成功開展的起點，也是產出有效下屬培養(yǎng)規(guī)劃的基石。案例活動深化：知道不
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《多部門協(xié)作增效》（階梯管理三階課程） 課時：12H
《多部門協(xié)作增效》-------------階梯管理三階課程主講：侯震老師課程背景：從團隊協(xié)作來說，一個管理者面臨兩個不同的團隊協(xié)作，一是自己以及自己帶領的團隊，管理者需要促使團隊成員克服協(xié)作障礙，二是自己需要與其它平行部門協(xié)作完成更高一級別的目標，管理者自己需要克服團隊協(xié)作障礙。本課程從團隊協(xié)作的五大障礙出發(fā)，解析部門內協(xié)作與跨部門協(xié)作。團隊協(xié)作的五大障礙
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《管理者的非職權影響力》（階梯管理 三階課程） 課時：12H
《管理者的非職權影響力》----------管理者領導魅力修煉主講：侯震老師課程背景：同樣的一句話，張三說出來讓人覺得虛情假意，李四說出來卻讓人覺得真心實意。這中間的差別是信任感與影響力，我們相信一句話之前，往往是先對說這句話的人有信任感?！吧舷峦邉?，風雨同舟者興”，管理在職業(yè)生涯中不斷強化個人影響力，既是高效帶領團隊完成現(xiàn)實目標的保障，也是讓個人職業(yè)生
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中層管理技能實戰(zhàn)訓練（2天） 課時：12H
《中層管理技能實戰(zhàn)訓練》課程大綱一、中層管理人員的定位和角色認知1.重新審視中國制造業(yè)的弱點及發(fā)展趨勢2.關注制造業(yè)的基本—QCDS3.我們?yōu)槭裁磿苊Γ?.為什么忙的時候只想到加人、加班、加設備或抱怨訂單太多？5.合格的車間主任具備哪些條件和要求？二、時間與工作計劃管理讓你忙中有閑1.討論：我們每天都做了些什么？2.高效時間管理方法與技巧3.時間優(yōu)先管理矩
講師：陳進華 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《MTP實戰(zhàn)型中層管理干部培訓》 課時：12H
《實戰(zhàn)型中層管理干部培訓》講師：李建華課程背景?作為一個中層干部，您是否會常常感到迷惑： 為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？ 為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？ 為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術？ 為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？ 為什么… 今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位
講師：李建華 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
中層管理者MTP技能訓練系列 課時：24H
中層管理者MTP技能訓練系列【課程簡介】MTP(ManagementTrainingProgram)課程最早是由美國空軍在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展起來的，上世紀50年代引進日本，后經日本產業(yè)界有系統(tǒng)的推廣，為目前世界最普及、最有系統(tǒng)與內容的中級管理人員訓練課程。目前日本產業(yè)界MTP參訓人員超過100萬人次，日本經濟快速發(fā)展，MTP功不可沒。MTP管理課程在美國
