領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
中高層-從覺(jué)察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力(兩天） 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之從覺(jué)察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:From-awareness-to-actionCoachingLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在企業(yè)管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官僚的體制，而“管心”可以形成一種有凝聚力的企業(yè)文化。古有唐太宗說(shuō)“夫以銅為鏡，可...
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中高層-打破文化圍墻的九型領(lǐng)導(dǎo)力(兩天） 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之打破文化圍墻的九型領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:LeadingEffectivelythroughCulturewithEnneagramLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在國(guó)際化、全球化的浪潮中，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始離開(kāi)宗主國(guó)，走向海外運(yùn)營(yíng)。此時(shí)，員工、客戶、供應(yīng)商，開(kāi)始有了多元文化的背景。...
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從覺(jué)察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力(三天） 課時(shí)：18H
領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)系列之從覺(jué)察到行動(dòng)的教練式領(lǐng)導(dǎo)力LDSerials:From-awareness-to-actionCoachingLeadership內(nèi)訓(xùn)建議書1.課程簡(jiǎn)介CourseIntroduction←培訓(xùn)背景：在企業(yè)管理中，“管事”容易造成公司的效率低下，“管人”容易形成官僚的體制，而“管心”可以形成一種有凝聚力的企業(yè)文化。古有唐太宗說(shuō)“夫以銅為鏡，可...
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力 - 2天 課時(shí)：12H
卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位，是一個(gè)管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，從一個(gè)人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊(duì)工作模式。因此個(gè)人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個(gè)重點(diǎn)：個(gè)人效能：需要了解自己新的工作定位，選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織：經(jīng)理層就需要與不同部門的同事溝通，來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)行。但，每個(gè)人都是為自己的指標(biāo)工作，要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通：...
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正念領(lǐng)導(dǎo)力 - 1天 課時(shí)：6H
正念領(lǐng)導(dǎo)力模塊學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹時(shí)間分教學(xué)方法課程導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)（客戶方）破冰活動(dòng)研討公約課程介紹討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？30分內(nèi)容講解猜猜看小組討論第一單元正念領(lǐng)導(dǎo)力單元目的：如何擺正自己的位置來(lái)面對(duì)工作及生活自動(dòng)導(dǎo)航(autopilot)模式vs.有意識(shí)選擇為何需要正念領(lǐng)導(dǎo)力？關(guān)注當(dāng)下的領(lǐng)導(dǎo)力(leadershippresence)卓越領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)基本要素30分...
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虛擬團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 - 2天 課時(shí)：12H
虛擬團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力概述虛擬團(tuán)隊(duì)是指這些情況：團(tuán)隊(duì)成員在不同的地理位置或不同的時(shí)區(qū)一群人可以利用科技的手段來(lái)共同合作以達(dá)成目標(biāo)有可能是暫時(shí)的團(tuán)隊(duì)，成員各自擁有不同的技能，在不同的物理位置來(lái)達(dá)成合作有時(shí)候會(huì)有面對(duì)面會(huì)議的機(jī)會(huì)發(fā)展虛擬團(tuán)隊(duì)的原因有可能是因?yàn)椋轰N售團(tuán)隊(duì)，各自負(fù)責(zé)不同的地理區(qū)域，自然產(chǎn)生虛擬團(tuán)隊(duì)不同部門在全國(guó)不同城市的辦公室技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員擁有特殊的技能，又由...
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四格領(lǐng)導(dǎo)力（銷售管理類）- 2天 課時(shí)：12H
四格領(lǐng)導(dǎo)力?概述銷售管理者最大的挑戰(zhàn)是如何利用有限的資源（人力、預(yù)算、時(shí)間等），創(chuàng)造每年遞增的營(yíng)業(yè)額。然而，銷售經(jīng)理最重要也經(jīng)常被忽略的資源是自己的時(shí)間。本課程是為時(shí)間資源有限的帶人銷售經(jīng)理設(shè)計(jì)的。通過(guò)一套完整的科學(xué)工具，幫助銷售經(jīng)理理性地將不同銷售人員進(jìn)行分類，再針對(duì)不同類別的銷售人員進(jìn)行不同的輔導(dǎo)方式，把自己的時(shí)間用在刀口上，來(lái)創(chuàng)造更多的營(yíng)收。本課程的一...
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四格領(lǐng)導(dǎo)力 - 情境輔導(dǎo)技巧 - 2天 課時(shí)：12H
四格領(lǐng)導(dǎo)力?-情境輔導(dǎo)技巧概述坊間有許多不同的輔導(dǎo)技巧課程，很多人上完課后發(fā)現(xiàn)很難用到工作上。其主要的原因是在于一般的輔導(dǎo)技巧是針對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所設(shè)計(jì)，也就是一般所說(shuō)的生活教練（LifeCoach），因此是從個(gè)人的生命方向、價(jià)值觀、個(gè)性、風(fēng)格到行為，一步一步講述理論，然后再談到輔導(dǎo)技巧的步驟。一般這類的課程設(shè)計(jì)都會(huì)用到五天以上的時(shí)間。上課后，每個(gè)學(xué)員都會(huì)很開(kāi)心的...
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情商領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：3H
情商領(lǐng)導(dǎo)力課程收益根據(jù)2015年廈門薪酬管理白皮書的報(bào)告，90后離職原因前三位：與直接主管不合拍，沒(méi)有存在感和價(jià)值感，薪酬缺乏外部競(jìng)爭(zhēng)力。也就是說(shuō)直接主管是部下績(jī)效的重要影響因素。這個(gè)課程的設(shè)計(jì)是由三個(gè)部分所組成：什么是情商，而情商運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)候，有哪些不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以選擇，能夠有效地提升員工的積極性。如何提升自己的情商：如何透過(guò)一連串有效的步驟，讓主...
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客戶服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力 - 2天 課時(shí)：12H
客戶服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)員背景：學(xué)員分析:目前參與的人數(shù)里三分之二是主管和經(jīng)理，三分之一是團(tuán)隊(duì)leader，大多數(shù)是業(yè)務(wù)出身，管理經(jīng)驗(yàn)不足;公司背景:公司生產(chǎn)設(shè)備在德國(guó)，目前行業(yè)內(nèi)全球排名前三，中國(guó)主要是售后服務(wù)，機(jī)器設(shè)備海運(yùn)到中國(guó)區(qū)，全球800多人，中國(guó)區(qū)不到100人，其中四分之三都是售后工作者，大多數(shù)都是維修工程師;痛點(diǎn):客戶對(duì)接的甲方大多數(shù)是經(jīng)理級(jí)別，也會(huì)有不...
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教練式領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程介紹績(jī)效＝潛能－干擾如何才能使領(lǐng)導(dǎo)者真正改變——激發(fā)自我和團(tuán)隊(duì)潛能？排除自我和團(tuán)隊(duì)限制與干擾？眾所周知，“教練”是當(dāng)今世界領(lǐng)先企業(yè)共同推崇的最佳人才開(kāi)發(fā)方式，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，世界500強(qiáng)企業(yè)80％在推動(dòng)教練式管理，100強(qiáng)企業(yè)高管教練的投資回報(bào)率高達(dá)1,825％。教練領(lǐng)導(dǎo)力的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，激發(fā)員工建立起責(zé)任感和信心，排...
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積極教練領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：3H
積極教練領(lǐng)導(dǎo)力概述坊間有許多不同的輔導(dǎo)技巧課程，很多人上完課后發(fā)現(xiàn)很難用到工作上。其主要的原因是在于一般的輔導(dǎo)技巧是針對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所設(shè)計(jì)，也就是一般所說(shuō)的生活教練（LifeCoach），因此是從個(gè)人的生命方向、價(jià)值觀、個(gè)性、風(fēng)格到行為，一步一步講述理論，然后再談到輔導(dǎo)技巧的步驟。一般這類的課程設(shè)計(jì)都會(huì)用到五天以上的時(shí)間。上課后，每個(gè)學(xué)員都會(huì)很開(kāi)心的發(fā)現(xiàn)自己的生...
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賦能授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 - 2天 課時(shí)：12H
賦能授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力概述賦能及授權(quán)是一體兩面，如果無(wú)法激發(fā)出員工的主觀能動(dòng)性，工作也是授權(quán)不出去的！因此，賦能授權(quán)有三部曲：當(dāng)責(zé)：當(dāng)責(zé)是一個(gè)新的名詞，是來(lái)自于英文的Accountability，擔(dān)當(dāng)或問(wèn)責(zé)的意思。由于這是新的名詞，所以可以提供學(xué)員一個(gè)新的定義及認(rèn)知。當(dāng)責(zé)不只是為了公司，更是為了個(gè)人的成長(zhǎng)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須知道，在負(fù)責(zé)的價(jià)值觀上，還有一個(gè)當(dāng)責(zé)的價(jià)值觀，當(dāng)...
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當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力 - 基層主管 - 1.5天 課時(shí)：9H
當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力概述許多的員工在執(zhí)行本職工作的時(shí)候，不但能夠賣力做好，也還主動(dòng)提出進(jìn)度的報(bào)告。但是，碰到需要與他人合作或協(xié)作的時(shí)候，態(tài)度就發(fā)生極大的變化，一般的態(tài)度有六類：不看不理：看到問(wèn)題發(fā)生，但不是自己的事情，就當(dāng)作沒(méi)有看到關(guān)我啥事：你問(wèn)他怎么不說(shuō)？他說(shuō)：「這不是我的責(zé)任范圍，說(shuō)了，怕被別人討厭」都是他害：你問(wèn)他怎么發(fā)生的？他說(shuō)：「都是他害的，不是我的問(wèn)題」隨...
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當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力 - 1天 課時(shí)：6H
當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力概述當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力就是運(yùn)用技巧，幫助員工樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)而獲得成就感。坊間有許多不同的輔導(dǎo)技巧課程，很多人上完課后發(fā)現(xiàn)很難用到工作上。其主要的原因是在于一般的輔導(dǎo)技巧是針對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)所設(shè)計(jì)，也就是一般所說(shuō)的生活教練（LifeCoach），因此是從個(gè)人的生命方向、價(jià)值觀、個(gè)性、風(fēng)格到行為，一步一步講述理論，然后再談到輔導(dǎo)技巧的步驟。一般這類的課程設(shè)計(jì)都會(huì)用...
