課程體系
從骨干到干將——新晉管理者的必修課（2天） 課時(shí)：12H
從骨干到干將——新晉管理者的必修課主講：潘鵬課程背景：管理強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來(lái)，二是“內(nèi)拔”起來(lái)，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者，他們過(guò)去是業(yè)務(wù)員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務(wù)骨干，但是他們沒(méi)有做過(guò)管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核他們，從某種意義上說(shuō)，這是不合適的。...
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當(dāng)責(zé)不讓（2天） 課時(shí)：12H
當(dāng)責(zé)不讓——激活組織的責(zé)任力主講：潘鵬課程背景：什么是當(dāng)責(zé)？當(dāng)責(zé)和負(fù)責(zé)有什么區(qū)別？當(dāng)責(zé)能為企業(yè)帶來(lái)什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責(zé)任意識(shí)？一系列的問(wèn)題桎梏了企業(yè)前進(jìn)的腳步，讓組織在推諉紛爭(zhēng)、趨利避害的“職場(chǎng)游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見(jiàn)云起時(shí)。當(dāng)責(zé)是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實(shí)許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂...
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激發(fā)的魔力（2天） 課時(shí)：12H
《激發(fā)的魔力——教練式管理者的輔導(dǎo)技術(shù)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開(kāi)發(fā)和幫助人們自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使人們?cè)诮M織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來(lái)工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對(duì)的是VUCA時(shí)代。在這樣一個(gè)充滿著不確定性的情境里，誰(shuí)也無(wú)法保證擁有所有問(wèn)題的正確答案，過(guò)去的成功不再是未來(lái)的指南。為了應(yīng)對(duì)新形...
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打造卓越團(tuán)隊(duì)（2天） 課時(shí)：12H
《打造卓越團(tuán)隊(duì)》主講：潘鵬課程背景：團(tuán)隊(duì)是時(shí)代的選擇。今天，我們面對(duì)的是一個(gè)充滿著易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的世界，我們稱之為VUCA。在這個(gè)世界里，一切都是不確定的，處處波詭云翳，讓企業(yè)混沌不辨、舉步維艱。那什么是確定的？答案是——人。并且，不是單干的“超級(jí)個(gè)體”，而是因?yàn)楣餐膲?mèng)想和價(jià)值觀走到一起，并且共葆初心、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、功能互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。...
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看《亮劍》解讀領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國(guó)上下為之熱血沸騰！也讓世界500強(qiáng)眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國(guó)斯坦福大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。看《亮劍》不是要...
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聚合力———從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者（2天） 課時(shí)：12H
聚合力——從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者的修煉之路主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入|||1、時(shí)代的激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？|【情景模擬】：||2、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|激流中誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者？||3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別|||4、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的水平|||二、大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄”|【小組討論】：||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青|1.每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力時(shí)刻||2...
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高效能人士的七個(gè)習(xí)慣（2天） 課時(shí)：12H
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣主講：潘鵬【課程背景】風(fēng)靡全球，被翻譯成幾十個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，影響了世界上幾代人的一門人生必修課！【授課對(duì)象】有志于活出生命意義的人【授課內(nèi)容】一、重新探索自我（一）由內(nèi)而外全面造就自己1、品格與能力2、思維定式的力量3、原則與價(jià)值4、成長(zhǎng)與改變的原則5、如何除掉心靈的雜草？（二）為圓滿人生做準(zhǔn)備1、習(xí)慣的培養(yǎng)2、思維決定成就導(dǎo)圖3、成熟模式...
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PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力（2天版） 課時(shí)：12H
《“PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?”研修之旅》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【課程提煉】：洞察時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，指明領(lǐng)導(dǎo)修煉路徑；詮釋教練智慧精髓，演繹領(lǐng)袖格局真諦?！菊n程背景】：這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代！當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力的課程和培訓(xùn)如火如荼，但目前市場(chǎng)上真正有“含金量”的領(lǐng)導(dǎo)力課程并不多，甚至很多以“領(lǐng)導(dǎo)力”命名的課程卻講著管理的內(nèi)容。正是基于這樣的“痛點(diǎn)”，老師萃取十...
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VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力修煉（1天） 課時(shí)：6H
《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力修煉》主講：潘鵬課程亮點(diǎn)：全景式思考VUCA時(shí)代的特征及中國(guó)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證，宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?，從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作，一站式配齊企業(yè)未來(lái)發(fā)展的贏戰(zhàn)之道。第一講：大勢(shì)觀瀾——做挑戰(zhàn)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者破冰：激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？1、“勇士漂”帶給我們的啟示2、認(rèn)知中的世界23526756858...
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MTP（2天版） 課時(shí)：12H
《MTP—管理者綜合管理技能提升》主講：潘鵬課程大綱：第一講：管理的基石——自我管理破冰：團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？1、管理者對(duì)于團(tuán)隊(duì)意味著什么？2、管理者容易走入的“誤區(qū)”3、成為管理者的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”4、管理者在組織中扮演的多重角色5、成長(zhǎng)為“第五級(jí)管理者”6、高度決定視野，位置決定立場(chǎng)第二講：從自我管理到團(tuán)隊(duì)管理1、卓越團(tuán)隊(duì)=人才+協(xié)同+體系2、團(tuán)隊(duì)中不同角...
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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》（2天） 課時(shí)：12H
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》主講：潘鵬【授課內(nèi)容】：模塊一：大勢(shì)觀瀾——認(rèn)知團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力←導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)中誰(shuí)是關(guān)鍵人？1、“勇士漂”帶給我們的啟示★在不確定性環(huán)境中，人人都是關(guān)鍵人★你要領(lǐng)導(dǎo)好團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人★領(lǐng)導(dǎo)力的工具就是你自己★你要修煉好團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力2、當(dāng)今時(shí)代特征及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)3、是領(lǐng)導(dǎo)，不是管理4、領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)與區(qū)別5、領(lǐng)導(dǎo)與管理對(duì)團(tuán)隊(duì)的作用★視頻教學(xué)：《戰(zhàn)馬》6、...
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《賦能——管理新職能》（2天） 課時(shí)：12H
《賦能——新時(shí)代的管理新職能》主講：潘鵬【授課對(duì)象】：適用于企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各個(gè)層面【授課內(nèi)容】：←破冰：激流中的關(guān)鍵人1、VUCA時(shí)代已來(lái)，世界進(jìn)入不確定性時(shí)代2、“勇士漂”帶給我們的四大啟示3、面對(duì)新生代，職場(chǎng)新課題4、賦能，新時(shí)代的管理“新職能”模塊一：新視界——VUCA時(shí)代呼喚賦能式管理(所有問(wèn)題最終都是人的問(wèn)題。再好的商業(yè)模式，都拼不過(guò)一支能量滿滿的團(tuán)...
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MTP——管理者綜合管理技能訓(xùn)練（2-5天） 課時(shí)：6H
【MTP】管理者綜合管理技能提升主講：潘鵬課程背景：管理強(qiáng)，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強(qiáng)化管理者的能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來(lái)，二是“內(nèi)拔”起來(lái)，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來(lái)的管理者，他們過(guò)去是業(yè)務(wù)員、工程師，或者是某一方面的業(yè)務(wù)骨干，但是他們沒(méi)有做過(guò)管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核他們，從某種意義上說(shuō)，這是不合適的。因...
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結(jié)構(gòu)化思維 課時(shí)：6H
結(jié)構(gòu)化思維課程介紹一、課程概述同樣的信息，不同的人在溝通、表達(dá)、呈現(xiàn)時(shí)取得不同的效果，為什么？工作場(chǎng)景下：跨部門溝通障礙、遇到固執(zhí)下屬、挑刺的上司……如何突破？情緒沒(méi)消除，問(wèn)題沒(méi)解決，目標(biāo)沒(méi)達(dá)成，究竟誰(shuí)之過(guò)！職場(chǎng)表達(dá)不高效：來(lái)龍去脈“是禍害”、前因后果“害死人”！思考不結(jié)構(gòu)，表達(dá)不清晰，溝通不達(dá)意，如何丟掉這些苦惱！本課程從結(jié)構(gòu)性思維與結(jié)構(gòu)化表達(dá)切入，達(dá)到思...
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龍族秘藏沙盤(pán) 課時(shí)：6H
情景沙盤(pán)課程介紹—《龍族秘藏》一、課程概述：1、透過(guò)情景體驗(yàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理，同時(shí)意識(shí)到執(zhí)行力在組織中的重要性；讓學(xué)員深刻體會(huì)到以結(jié)果為導(dǎo)向制定項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)行項(xiàng)目有效管理的重要性，并培養(yǎng)項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施與監(jiān)控、項(xiàng)目收尾等項(xiàng)目型思維；讓學(xué)員學(xué)會(huì)分析價(jià)值信息、發(fā)現(xiàn)資源利用不當(dāng)給公司造成的潛在影響，進(jìn)而有效利用資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；針對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)出...
