班組建設(shè)課程體系
課程大綱一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)—組織競(jìng)爭(zhēng)力提升的加速器1.信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)是組織學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)2.員工成長(zhǎng)力分析，主動(dòng)還是被動(dòng)3.組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)4.建立學(xué)習(xí)型班組的六項(xiàng)原則二、學(xué)習(xí)型班組的機(jī)制建設(shè)1.學(xué)習(xí)型班組的職能建設(shè)：a)如何培育學(xué)習(xí)文化b)如何發(fā)起學(xué)習(xí)公約c)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)d)如何完成課題開(kāi)發(fā)e)如何推進(jìn)學(xué)習(xí)績(jī)效2.推動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效的管
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(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗(yàn)與感悟2.走出自我、融入團(tuán)隊(duì)3.珍惜現(xiàn)在、把握機(jī)遇、鋪就成功基石(二)班組長(zhǎng)的心理行為塑造1.心理行為體驗(yàn)與感悟2.班組長(zhǎng)應(yīng)具有的心理行為分析(三)班組長(zhǎng)的角色分析與認(rèn)知1.班組長(zhǎng)的職業(yè)角色分析與認(rèn)知-管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀-管理者應(yīng)具備的職業(yè)觀和責(zé)任2.班組長(zhǎng)的崗位角色分析與認(rèn)知-班組長(zhǎng)崗位關(guān)系人分析及在企業(yè)中的定位-班組長(zhǎng)
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一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”（學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、安全型、節(jié)約型、和諧型）班組1.如何創(chuàng)建“五型班組”？2.當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇3.五型班”班組管理的內(nèi)核4.當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫(huà)像5.卓越的五型班組管理的特征6.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求二、責(zé)任心和班組文化建設(shè)，心理調(diào)整1.責(zé)任------—種強(qiáng)烈的使命感2.搞清楚你要的和不要的3.對(duì)員工的要求
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單元班組長(zhǎng)工作職責(zé)1什么是現(xiàn)場(chǎng)管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場(chǎng)3、什么是現(xiàn)場(chǎng)人員1現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作職責(zé)1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運(yùn)行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場(chǎng)5S管理6、提升員工士氣1現(xiàn)場(chǎng)管理者的基本能力1、掌握科學(xué)的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識(shí)3、良好的人際關(guān)系1班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關(guān)知識(shí)2、熟知職務(wù)責(zé)任的相
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引子：《讓子彈飛》看班組建設(shè)的步驟單元現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問(wèn)題解讀1結(jié)構(gòu)性缺員1、老同志和年輕同志過(guò)，30多歲有經(jīng)驗(yàn)的同志較少2、干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長(zhǎng)身上3、基層的人越少，事情越多，越雜4、集約到上級(jí)單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開(kāi)展1管理大部分還處在人管的階段1、班組長(zhǎng)沒(méi)有考核權(quán)利2、考核越多，越約束大家做事的積極性3、事情需要完成
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班組建設(shè)概論全球經(jīng)濟(jì)一體化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變遷1.人員大流動(dòng)環(huán)境下的一線管理2.員工上崗對(duì)班組管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.企業(yè)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)管理的要求4.企業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求5.班組建設(shè)的目的和意義6.班組建設(shè)的范疇和責(zé)任7.班組建設(shè)中的常見(jiàn)誤區(qū)8.卓越班組的主要特征班組組織建設(shè)1.有效的班組設(shè)置2.班組長(zhǎng)與骨干的區(qū)別3.班組長(zhǎng)設(shè)置的專職/兼職考量4.班組定員定崗與人員
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一、班組建設(shè)概論全球經(jīng)濟(jì)一體化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變遷1.人員大流動(dòng)環(huán)境下的一線管理2.員工上崗對(duì)班組管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.企業(yè)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)管理的要求4.企業(yè)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求5.班組建設(shè)的目的和意義6.班組建設(shè)的范疇和責(zé)任7.班組建設(shè)中的常見(jiàn)誤區(qū)8.卓越班組的主要特征二、班組組織建設(shè)1.有效的班組設(shè)置2.班組長(zhǎng)與骨干的區(qū)別3.班組長(zhǎng)設(shè)置的專職/兼職考量4.班組定員定
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引子：《讓子彈飛》看班組建設(shè)的步驟單元現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問(wèn)題解讀1結(jié)構(gòu)性缺員1、老同志和年輕同志過(guò)，30多歲有經(jīng)驗(yàn)的同志較少2、干活人的積極性不高，很多事情都落到班組長(zhǎng)身上3、基層的人越少，事情越多，越雜4、集約到上級(jí)單位的人員，歸屬感等缺乏，工作很難開(kāi)展1管理大部分還處在人管的階段1、班組長(zhǎng)沒(méi)有考核權(quán)利2、考核越多，越約束大家做事的積極性3、事情需要完成
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單元班組長(zhǎng)工作職責(zé)什么是現(xiàn)場(chǎng)管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場(chǎng)3、什么是現(xiàn)場(chǎng)人員現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作職責(zé)1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運(yùn)行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場(chǎng)5S管理6、提升員工士氣現(xiàn)場(chǎng)管理者的基本能力1、掌握科學(xué)的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識(shí)3、良好的人際關(guān)系班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關(guān)知識(shí)2、熟知職務(wù)責(zé)任的相關(guān)知識(shí)3
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單元班組長(zhǎng)工作職責(zé)1什么是現(xiàn)場(chǎng)管理1、什么是管理2、什么是現(xiàn)場(chǎng)3、什么是現(xiàn)場(chǎng)人員1現(xiàn)場(chǎng)管理者的工作職責(zé)1、提升品質(zhì)2、降低成本3、確保電網(wǎng)安全，有效運(yùn)行4、確保人身安全5、做好現(xiàn)場(chǎng)5S管理6、提升員工士氣1現(xiàn)場(chǎng)管理者的基本能力1、掌握科學(xué)的管理方法2、具備一定的專業(yè)知識(shí)3、良好的人際關(guān)系1班組長(zhǎng)應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)1、掌握管理工作的相關(guān)知識(shí)2、熟知職務(wù)責(zé)任的相
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優(yōu)秀班組建設(shè) 課時(shí)：6H
授課課時(shí)1天授課講師成永亮培訓(xùn)對(duì)象班組長(zhǎng)課程分類知識(shí)、技能培訓(xùn)收益1.了解礦業(yè)班組標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意義，班組現(xiàn)場(chǎng)管理方法及有效工具；2.掌握打造學(xué)習(xí)型、安全型及和諧型班組能力。課程大綱一、優(yōu)秀班組長(zhǎng)日常過(guò)程管理核心技能提升訓(xùn)練1.如何召開(kāi)一個(gè)高效激情的晨會(huì)1)晨會(huì)的組織2)晨會(huì)流程3)激情會(huì)場(chǎng)氛圍營(yíng)造4)晨會(huì)的核心內(nèi)容5)晨會(huì)主持技巧6)晨會(huì)訓(xùn)導(dǎo)技巧2.班組團(tuán)隊(duì)建
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卓越班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任能力提升主講：肖大烈目前班組建設(shè)、管理培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做起；3.培訓(xùn)過(guò)程中多集中于“講”而沒(méi)有讓學(xué)員親
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班組建設(shè)與執(zhí)行力提升【2天版】 課時(shí)：12H
班組建設(shè)與執(zhí)行力提升課程大綱課程收益：1)幫助學(xué)員明確班組長(zhǎng)角色定位，把握好崗位角色；2)幫助學(xué)員掌握班組建設(shè)與管理的基本方法與技巧；3)幫助學(xué)員注入執(zhí)行理念，導(dǎo)入結(jié)果管控的執(zhí)行工具；4)幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的執(zhí)行力問(wèn)題，教會(huì)員工正確的工作方法；5)幫助學(xué)員樹(shù)立以結(jié)果為導(dǎo)向、以客戶價(jià)值為方向的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，大幅提升團(tuán)隊(duì)組織能力；課程時(shí)間：2天（1
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五型班組建設(shè) 課時(shí)：6H
五型班組建設(shè)惠喜軍先生課程大綱：第一講：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，是成為優(yōu)秀班組的必由之路什么是學(xué)習(xí)型班組學(xué)習(xí)型班組就是會(huì)系統(tǒng)思考、自我超越、主動(dòng)改善心智模式、建立共同愿景的團(tuán)隊(duì)。只有班組中每個(gè)人都具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能真正打造出一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型班組。1、領(lǐng)頭雁：班組長(zhǎng)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的核心因素2、開(kāi)拓進(jìn)?。喝珕T學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)3、共
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《卓越班組建設(shè)》課程大綱第一模塊：班組長(zhǎng)角色的認(rèn)知第二模塊：班組長(zhǎng)的心智修煉第三模塊：班組管理工具訓(xùn)練第四模塊：班組日常機(jī)制與日常管理平臺(tái)建設(shè)第五模塊：班組長(zhǎng)之管理工具建設(shè)第六模塊：班組文化建設(shè)具體內(nèi)容第一模塊：班組長(zhǎng)角色的認(rèn)知1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義2、班組常見(jiàn)問(wèn)題及解決思路（1）約哈里窗口（2）班組管理中的核心問(wèn)題（3）班組管理中的障礙分析（4）最新班組長(zhǎng)
