基層管理課程體系
一、從技術(shù)講師走向管理人員的角色認知1、自我認知互動：我的自畫像提高自我認知：喬哈里窗2、新崗位的角色定位梳理新的崗位職責互動：我上任的天二、提升時間管理能力1、時間管理是自我管理2、要事游戲：生活中的要事3、工作行事歷以“周”或”天“為單位羅列待辦事項和工作任務(wù)選擇合適的行事歷工具將工作任務(wù)按重要性進行優(yōu)先排序?qū)⒚宽椚蝿?wù)填入每周/每日行事歷用顏色或字體突出...
講師：孫文偉咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：基層管理者的六項修煉1、項修煉：敬業(yè)1）敬業(yè)的含義：恪盡職守2）如何看待你的工作？3）敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度4）敬業(yè)的兩層含義認真負責、認真做事、一絲不茍、有始有終5）忠誠是敬業(yè)的保證對企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)忠誠維護公司利益和榮譽善待客戶是大的忠誠服務(wù)創(chuàng)造價值6）熱忱是敬業(yè)的催化劑7）意志是敬業(yè)的動力2、第二項修煉：責任1）責任感是重要的品格，是全社會提倡的基本職業(yè)道德2...
講師：張正華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《管理有方-中基層管理者管理技能培訓(xùn)》 課時：1H
【課程大綱】章、管理者的角色認知1.管理的困擾2.新時期管理人員的轉(zhuǎn)變3.管理的基本定義4.從“竹官”中理解管理5.情、理、法管理6.名人談管理7.管理者的五大權(quán)利認知8.管理者的五大使命9.管理者的九重角色10.管理者應(yīng)具備的三項能力條件11.路徑依賴法則的啟示12.管理者的28個管理原則第二章、目標管理1.故事分享2.目標管理的意義3.人對目標的期望強度...
講師：李堅咨詢電話：010-82593357下載需求表
NO.模塊內(nèi)容課堂教學基層管理者角色認知1、基層管理者的角色、地位、作用和養(yǎng)成2、基本素質(zhì)要求及崗位操作規(guī)范3、管理職責4、多角色轉(zhuǎn)換5、四種新型的工作關(guān)系6、企業(yè)對干部的兩大類回報7、非經(jīng)濟回報對未來的幫助8、現(xiàn)場管理的特點和重要性，9、現(xiàn)場管理五要素和班組管理中的PDCA循環(huán)10、必備的管理能力和素養(yǎng)NO.課程名稱課程內(nèi)容課堂教學日常管理要點一日管理時間...
講師：李樹青咨詢電話：010-82593357下載需求表
序創(chuàng)建“學習型班組”的三個理念講、做新經(jīng)濟形式下的企業(yè)中基層優(yōu)秀的管理者一、向大慶學習二、什么是五型班組三、把握自我定位，做合格的五型班組管理者1.企業(yè)管理的層次及其職能2.十種不好的管理表現(xiàn)3.企業(yè)中基層管理的使命4.企業(yè)中基層的基本職責5.常見的企業(yè)中基層管理的六種類型6.企業(yè)中基層管理者的六個角色7.如何才能履行好自己的職責第二講、創(chuàng)建“五型班組”要掌...
講師：王家堯咨詢電話：010-82593357下載需求表
管理有方-中基層管理者管理技能培訓(xùn) 課時：1H
章、管理者的角色認知1.管理的困擾2.新時期管理人員的轉(zhuǎn)變3.管理的基本定義4.從“竹官”中理解管理5.情、理、法管理6.名人談管理7.管理者的五大權(quán)利認知8.管理者的五大使命9.管理者的九重角色10.管理者應(yīng)具備的三項能力條件11.路徑依賴法則的啟示12.管理者的28個管理原則第二章、目標管理1.故事分享2.目標管理的意義3.人對目標的期望強度與結(jié)果4.目...
講師：李堅咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：開啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責任認知；2、成在管理，敗也在管理：一個汽車工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競爭時代，到底是什么使競爭力拉開距離？4、走過的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實現(xiàn)團隊/組織目標；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動員工的個人主觀能動性；c...
講師：何鮮咨詢電話：010-82593357下載需求表
篇：認知篇章、中基層管理者的角色認知1.管理的基本定義2.從“竹官理”中理解管理3.管理者的權(quán)利認知4.管理者的五項使命5.管理者的九重角色6.管理者應(yīng)具備的四大能力與條件7.管理者的28個管理原則第二章、管理者應(yīng)有的工作心態(tài)1.心態(tài)決定成敗2.成功的公式3.誰敢喝馬桶里的水？4.不良心態(tài)在工作中的表現(xiàn)5.工作中應(yīng)有的九種心態(tài)第二篇技能篇第三章如何發(fā)現(xiàn)、分析...
講師：李堅咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：開啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責任認知；2、成在管理，敗也在管理：一個汽車工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競爭時代，到底是什么使競爭力拉開距離？4、走過的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實現(xiàn)團隊/組織目標；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動員工的個人主觀能動性；c...
講師：何鮮咨詢電話：010-82593357下載需求表
部分：開啟思維–共贏領(lǐng)導(dǎo)力塑造1、管理者是組織的核心:管理角色與管理責任認知；2、成在管理，敗也在管理：一個汽車工廠的起死回生；3、案例啟示：同質(zhì)化的競爭時代，到底是什么使競爭力拉開距離？4、走過的路–關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)理論研究及代表理論分享；5、共贏領(lǐng)導(dǎo)力-管理制勝之道；a)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效、更協(xié)調(diào)的實現(xiàn)團隊/組織目標；b)領(lǐng)導(dǎo)力-更有效的調(diào)動員工的個人主觀能動性；c...
講師：何鮮咨詢電話：010-82593357下載需求表
基層管理者的角色認知 課時：12H
【上篇】認知篇講：管理者角色定位0、中國式管理思維※中國式管理層的3層角色定位概論※中國式管理者的3個角色認知特點※中國式管理者的2個角色定位特色1、下級角色※下級角色的6個認知※作為下級的3個角色錯位2、同級角色※下級角色的2個認知※作為同級的2個角色錯位3、上級角色※下級角色的5個認知※上級角色的2個錯位◎視頻賞析：亮劍◎視頻賞析：愛情美麗◎參與情景式互...
講師：高晨云咨詢電話：010-82593357下載需求表
-課程：《中基層管理者超級領(lǐng)導(dǎo)力－非物質(zhì)激勵管理方法創(chuàng)新與實踐》-課程類別：中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時間：2天（12小時）-課程對象：建議企事業(yè)單位中基層管理者參與服務(wù)場地：企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室（有投影儀、音響設(shè)備、可移動麥克風等）服務(wù)內(nèi)容：具體服務(wù)內(nèi)容如下導(dǎo)入：某企業(yè)接連發(fā)生員工極端事件的啟示：構(gòu)建良好、和諧、健康的企業(yè)氛圍，從你我開始1)人的行為習...
講師：馮進咨詢電話：010-82593357下載需求表
中基層管理者超級領(lǐng)導(dǎo)力 課時：12H
-課程：《中基層管理者超級領(lǐng)導(dǎo)力》-課程類別：中基層管理者培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)-課程時間：2天（12小時）-課程對象：建議企事業(yè)單位中基層管理者參與-課程涉及：管理者態(tài)度訓(xùn)練、管理者激勵訓(xùn)練、管理者職業(yè)化訓(xùn)練、管理者執(zhí)行力訓(xùn)練、團隊凝聚力訓(xùn)練、管理者素質(zhì)提升訓(xùn)練、管理者自我管理訓(xùn)練等服務(wù)場地：企業(yè)方提供的大型培訓(xùn)室（有投影儀、音響設(shè)備、可移動麥克風等）服務(wù)內(nèi)容：具體服...
講師：馮進咨詢電話：010-82593357下載需求表
基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主講老師賀君宏[課程背景]Curriculumbackground微利時代，無論哪個行業(yè)都會面臨著競爭，企業(yè)的競爭關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團隊；然而,很多老板有方向，但中層行動力跟不上，老總倍感孤獨！公司越來越依賴于能人；老總千方百計挖能人，但是優(yōu)秀的人才不斷流失！企業(yè)缺乏自己的培養(yǎng)系統(tǒng)，很多老板...
講師：賀君宏咨詢電話：010-82593357下載需求表
基層管理者執(zhí)行力塑造 課時：6H
整個培訓(xùn)過程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實戰(zhàn)演練 內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn) 將管理目標要求和培訓(xùn)實際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實際的問題，提升最實際的業(yè)績 培訓(xùn)目標： 1.了解基層管理者角色使命與角色定位問題 2.認知執(zhí)行不力背后的人性弱點 3.了解人性自身的弱點，主動接受制度的規(guī)范化 4.掌握管理背后的基本哲學，科學的管理基本工作 ...
