課程體系
我們的銷售人員都在頭痛的問題：為什么和客戶的溝通，總是在其表不在其心？?為什么溝通這么久始終不明白客戶的真正意思是什么？為什么每次溝通感覺很愉快，客戶卻難以滿意？為什么總是客戶說了那么多，我們還是不清楚客戶的要求和目的？為什么聽了那么久，客戶卻覺得沒有得到尊重與理解？為什么我們很努力地溝通，客戶卻不買賬？為什么好好的客戶，關(guān)系卻逐漸邊緣化？???齊老師十余年...
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?課程目標(biāo)幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實用的工作方法；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在實踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)的角度，幫助參訓(xùn)人員更新職業(yè)理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想；運營方式1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。2.品牌分：設(shè)置品牌積分榜，將品...
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我們的管理人員都在頭痛的問題：為什么會議開了又開，問題越來越多？?為什么每次開會，時間總是一拖再拖？為什么開會時候說的和會后做的差異這么大？為什么會議總是超時，拖延，難有始終？為什么會議時間長，解決問題少？為什么提出問題的多，提供方案的少？為什么好好的會議主題，最后討論總是偏頗？???齊老師十余年來，走訪數(shù)百家規(guī)模的企業(yè)后，得出結(jié)論：低效會議是企業(yè)最大的浪費...
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高效團(tuán)隊這樣搞 ——六招打造高績效 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：團(tuán)隊要點抓不住，忙來忙去不夠數(shù)團(tuán)隊目標(biāo)未共識，人心難聚事難成天天總是特別忙，業(yè)績就是不理想團(tuán)隊氛圍假和諧，人心分離遭折磨事情必須親自做，一不去做就出錯親和力和權(quán)威性，平衡總是特?zé)廊诵曰椭贫然?，平衡總是常抓瞎?quán)威成了假面具，陽奉陰違常常遇工作安排說的好，結(jié)果卻是遲遲交部門協(xié)作假團(tuán)結(jié)，遇到工作靠妥協(xié)?課程目標(biāo)闡述優(yōu)秀團(tuán)隊的三大...
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設(shè)計原理與思路1.管理溝通需要轉(zhuǎn)變觀念、訓(xùn)練行為，固化習(xí)慣。2.統(tǒng)一思想，啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在工作中做到知行合一。課程目標(biāo)幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實用的管理技巧和溝通技能；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新營銷理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想；?課程運營模式1.分組：課程開始前以分組...
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從有位到有為 -----管理者角色定位與自我管理 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折，就會走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他加班，他要去約會工作中，抱怨委屈多...
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課程背景工作中有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)想法和我想法不一致，不知道如何去溝通匯報工作一大堆，領(lǐng)導(dǎo)聽了沒感覺反饋少了，領(lǐng)導(dǎo)說你懶，反饋多了，領(lǐng)導(dǎo)嫌麻煩跨部門同事之間總是面和心不和每到協(xié)作問題，效率出奇不意地低部門之間有了沖突，往往只會火上澆油總覺得下屬成長特別慢輔導(dǎo)了進(jìn)行了大半年，績效卻總一般般根據(jù)自己的經(jīng)驗和感覺輔導(dǎo)下屬同樣的輔導(dǎo)，結(jié)果差距卻很大課程目標(biāo)能夠闡述結(jié)...
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管理者核心競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力 課時：6H
課程背景工作中，有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折，就會走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他加班，他要去約會工作中，抱怨委屈多...
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【設(shè)計原理與思路】：1.讓中高層管理者清晰地認(rèn)識到自己的角色。??????????2.將系統(tǒng)的管理思路結(jié)合目前企業(yè)的問題，讓中高層管理者的掌握具體的管理技能。無數(shù)的企業(yè)規(guī)模越來越大，但是領(lǐng)導(dǎo)卻越來越累，流程越來越亂，團(tuán)隊越來越不穩(wěn)定等等，這一系列的問題，都是因為企業(yè)發(fā)展到一定階段后，規(guī)模上來了，但是管理卻跟不上。企業(yè)一味地追求“大”卻忽略了“強(qiáng)”企業(yè)的“大“...
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課程目標(biāo)：?能夠區(qū)分高中基層主要職能和相關(guān)特點能夠復(fù)述中層定位的“四做”能夠當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表的練習(xí)能夠復(fù)述客戶價值的定義能夠當(dāng)堂完成內(nèi)部客戶價值的案例分析能夠運用內(nèi)部客戶價值的關(guān)鍵點完成課堂作業(yè)能夠復(fù)述品牌分、感恩卡等工具的使用要點能夠運用客戶價值曲線完成案例分析?課程運營：1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進(jìn)行P...
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課程背景工作中，有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會打折，就會走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來瓢?你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他加班，他要去約會工作中，抱怨委屈多...
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課程目標(biāo)：?能夠區(qū)分高中基層主要職能和相關(guān)特點能夠復(fù)述中層定位的“四做”能夠當(dāng)堂完成激勵設(shè)計表的練習(xí)能夠復(fù)述客戶價值的定義能夠當(dāng)堂完成內(nèi)部客戶價值的案例分析能夠運用內(nèi)部客戶價值的關(guān)鍵點完成課堂作業(yè)能夠復(fù)述品牌分、感恩卡等工具的使用要點能夠運用客戶價值曲線完成案例分析?課程運營：1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進(jìn)行P...
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課程背景：工作中，有沒有類似問題辛苦工作加班做，員工清閑沒事做自己厲害特別牛，下屬成長讓人愁授權(quán)總是亂抓瞎，勞神費心結(jié)果差授權(quán)尺度難掌控，結(jié)果總是很被動授權(quán)事項選擇難，事后往往有風(fēng)險授權(quán)對象選擇難，費盡周折惹抱怨下屬意愿都不高，激勵手段常失效喂馬吃草馬不跑，勞民傷財事難搞激勵手段很稀缺，效果自然不用說激勵總拿錢說事，意愿常常瞬間失?課程目標(biāo)能夠闡述授權(quán)的意義...
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課程目的幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、科學(xué)的激勵技術(shù)；啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新激勵理念，轉(zhuǎn)變思維模式，凝聚人心；1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。2.品牌分：設(shè)置品牌積分榜，將...
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課程背景：你在工作中，是否有以下困惑：工作執(zhí)行中，找不到節(jié)點，不知道進(jìn)度如何計劃很明確，就是推動很難，不知道下一步如何開展計劃常常被打亂，對計劃執(zhí)行失去信心不清楚目標(biāo)要求，對計劃的執(zhí)行意愿不高計劃很實際，但是很多事常常需要延期完成計劃執(zhí)行過程信息不對稱，所以溝通協(xié)作起來，困難重重計劃很清晰，難以被考核計劃執(zhí)行中，缺乏統(tǒng)一的管控，造成某些計劃事宜被遺漏計劃內(nèi)容...
