管理技能課程體系

一、班組長的角色認(rèn)知能力及地位和使命◆新時期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機遇◆班組長應(yīng)具備的基本功◆班組長的多角色轉(zhuǎn)換◆案例分析:班組長到底應(yīng)該做什么?◆班組長的使命感、價值觀◆班組長應(yīng)有的工作態(tài)度◆班組長的具體職責(zé)、技能要求及基本能力◆班組長的職業(yè)化觀念的樹立◆受員工歡迎的班組長◆班組長要能幫助員工塑造責(zé)任◆班組長應(yīng)該學(xué)會讓員工成長◆生產(chǎn)中,辦法總比問題多◆生產(chǎn)中的...

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單元基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理  1、管理的概念  2、基層管理者的地位  3、基層管理者的使命  4、基層管理者的重要作用  5、基層管理者的具體職責(zé)  6、基層管理者管理水平現(xiàn)狀  7、基層管理者的成就動機  8、基層管理者的技能要求第二單元TWI-JI工作教導(dǎo)  1、何謂督導(dǎo)人員  2、督導(dǎo)人員必備的五個條件  3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念  4、傳統(tǒng)的...

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單元人才選拔與梯隊建設(shè)一、企業(yè)戰(zhàn)略下對人才管理的思考1、現(xiàn)狀分析:人才缺失與斷代危機2、思考:企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的核心是什么?3、思考:團隊大的風(fēng)險是什么?4、思考:管理者如何實現(xiàn)能力突破?二、人才選拔與梯隊建設(shè)的重要意義1、建立企業(yè)的“輸血”與“造血”機制;2、為實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和運營提供人力資源保障;3、有利于優(yōu)化人才素質(zhì)結(jié)構(gòu),提升企業(yè)核心競爭力;4、提升人...

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部分現(xiàn)場干部的角色認(rèn)知◆如何認(rèn)識管理與管理者◆認(rèn)識企業(yè)管理中的各種角色◆現(xiàn)場干部在企業(yè)中的重要地位和使命◆現(xiàn)場干部現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容◆管理者的產(chǎn)品是員工的行為表現(xiàn)◆從球星到教練-職業(yè)能力的提升◆認(rèn)識日常管理中的5個基本問題◆日常管理的PDCA方法與工作改善◆新時期下班組長面臨的挑戰(zhàn)和機遇 ◆班組長的權(quán)力和管理原則 ◆角色認(rèn)知——對自己和環(huán)境的分析◆如何對自己...

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單元基層管理者的角色認(rèn)知與自我管理(2H)◆現(xiàn)場管理到底管什么◆基層管理者的地位◆基層管理者的使命◆基層管理者的重要作用◆基層管理者的具體職責(zé)◆基層管理者管理水平現(xiàn)狀◆基層管理者的成就動機◆管理者的素質(zhì)、技能、心態(tài)要求◆日常管理事務(wù)探究◆企業(yè)發(fā)展的趨勢第二單元TWI-JI工作教導(dǎo)(3H)◆搭建學(xué)習(xí)交流平臺◆養(yǎng)成現(xiàn)場OJT教育習(xí)慣◆成立相關(guān)協(xié)會◆成立專項俱樂部...

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一、班組長的角色認(rèn)知能力及地位和使命◆新時期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機遇◆班組長應(yīng)具備的基本功◆班組長的多角色轉(zhuǎn)換◆案例分析:班組長到底應(yīng)該做什么?◆班組長的使命感、價值觀◆班組長應(yīng)有的工作態(tài)度◆班組長的具體職責(zé)、技能要求及基本能力◆班組長的職業(yè)化觀念的樹立◆受員工歡迎的班組長◆班組長要能幫助員工塑造責(zé)任◆班組長應(yīng)該學(xué)會讓員工成長◆生產(chǎn)中,辦法總比問題多◆生產(chǎn)中的...

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模塊一:卓越管理者的人才管理之道1.什么是人才管理2.人才管理與人力資源管理的主要區(qū)別,人才管理的基本功能3.人才管理如何幫助企業(yè)提升核心競爭力4.卓越管理者的人才管理實務(wù)案例分享:華為人才管理的成功之道行動學(xué)習(xí)研討:職能經(jīng)理在人才管理中的主要困惑與解決之道模塊二:物色人才----卓越管理者的選人之道1.招聘與企業(yè)戰(zhàn)略行動學(xué)習(xí)研討:中層經(jīng)理在人才選聘中希望與...

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課程背景◆車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任,必須有效的管理現(xiàn)場的進度、質(zhì)量、成本、人員等要素,還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場的各種問題?!羧欢?,隨著訂單交貨期日益縮短,品種變化多端,不斷有新品種上線,給車間管理人帶來無窮的困惑。作為車間干部,您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額?◆員工很嬌氣,不好管,管嚴(yán)了抱怨,管松了任務(wù)完不成◆同樣的事故總是重復(fù)發(fā)...

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課程背景◆MTP管理培訓(xùn)課程(ManagementTrainingProgram)源自美國,1950年傳入日本,初期是美方對受雇于美軍基地擔(dān)任一定管理職務(wù)的日方人員進行的系列培訓(xùn)。隨即引起了日本通產(chǎn)省官員的注意,迅速將MTP管理培訓(xùn)擴展到整個日本產(chǎn)業(yè)界。經(jīng)過半個多世紀(jì)的驗證,對戰(zhàn)后的日本產(chǎn)業(yè)復(fù)興起到了極大的幫助和推動作用?!鬗TP課程設(shè)計思路縝密嚴(yán)謹(jǐn)、案例生...

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社會保險法實施下外資企業(yè)新生代員工管理藝術(shù)課程內(nèi)容:第一部分《社會保險法》一、《社會保險法》的新變化1、養(yǎng)老保障改革2、覆蓋城鄉(xiāng)全體居民的社會保險制度3、社保保費將強化征收4、養(yǎng)老醫(yī)保異地漫游5、政府責(zé)任與社保制度6、增加社會保障財政投入需求二、基本養(yǎng)老保險(一)、養(yǎng)老保險立法演變之路(二)、何謂基本養(yǎng)老保險1、基本養(yǎng)老保險的覆蓋范圍.職工基本養(yǎng)老保險2、《...

 講師:梁偉權(quán)咨詢電話:010-82593357下載需求表


問題員工管理培訓(xùn)課程背景:與幾個老板聊天時,發(fā)現(xiàn)有一個共同的管理問題很令他們?yōu)殡y,即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出,可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后,就表現(xiàn)得無法盡如人意,可以用一個形象的比喻為:一夜之間由萬丈光芒變成了黯淡無光。到底是哪里出現(xiàn)了問題?真是角色轉(zhuǎn)變沒有完成?還是評鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯位?似乎一時間不得而知。就十二項能力所分屬的四個能力群組來比較,中國經(jīng)理人在與...

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新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練【課程指導(dǎo)原則】管理溝通技能提升為基礎(chǔ):溝通作為管理工作的核心,對管理者本身提出了更高的技能和理念的要求,培訓(xùn)管理者的溝通技能,對企業(yè)而言無疑是低成本、高回報的最佳方式。勞務(wù)關(guān)系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下:經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對企業(yè)發(fā)展非常重要,建立和諧的勞資關(guān)系更是維護穩(wěn)定的前提。通過對勞動法律法規(guī)的學(xué)習(xí),可以使管理者在勞務(wù)管理中有章可...

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知識型員工管理培訓(xùn)課程背景:與幾個老板聊天時,發(fā)現(xiàn)有一個共同的管理問題很令他們?yōu)殡y,即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出,可是一旦轉(zhuǎn)為管理職務(wù)后,就表現(xiàn)得無法盡如人意,可以用一個形象的比喻為:一夜之間由萬丈光芒變成了黯淡無光。到底是哪里出現(xiàn)了問題?真是角色轉(zhuǎn)變沒有完成?還是評鑒標(biāo)準(zhǔn)本身有錯位?似乎一時間不得而知。就十二項能力所分屬的四個能力群組來比較,中國經(jīng)理人在...

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中高層干部職業(yè)素養(yǎng)與管理技能的提升【課程指導(dǎo)原則】管理溝通技能提升為基礎(chǔ):溝通作為管理工作的核心,對管理者本身提出了更高的技能和理念的要求,培訓(xùn)管理者的溝通技能,對企業(yè)而言無疑是低成本、高回報的最佳方式。勞務(wù)關(guān)系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下:經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對企業(yè)發(fā)展非常重要,建立和諧的勞資關(guān)系更是維護穩(wěn)定的前提。通過對勞動法律法規(guī)的學(xué)習(xí),可以使管理者在勞務(wù)管理中...

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基層管理技能提升   課時:12H

基層管理技能提升【課程指導(dǎo)原則】管理溝通技能提升為基礎(chǔ):溝通作為管理工作的核心,對管理者本身提出了更高的技能和理念的要求,培訓(xùn)管理者的溝通技能,對企業(yè)而言無疑是低成本、高回報的最佳方式。勞務(wù)關(guān)系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下:經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對企業(yè)發(fā)展非常重要,建立和諧的勞資關(guān)系更是維護穩(wěn)定的前提。通過對勞動法律法規(guī)的學(xué)習(xí),可以使管理者在勞務(wù)管理中有章可循,按規(guī)行事...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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