領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》主講：宋潤(rùn)生老師【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過(guò)程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)
講師：宋潤(rùn)生 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《登攀者：授權(quán)賦能領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
-63573660登攀者：授權(quán)賦能領(lǐng)導(dǎo)力ExpeditionCoaching:EmpowerYourPeople如果你希望管理人員擺脫一線經(jīng)理的以下管理模式：事必躬親、總想為下屬解決問(wèn)題見(jiàn)事不見(jiàn)人，即使管理跨度大了還在靠專業(yè)經(jīng)驗(yàn)控制團(tuán)隊(duì)如果你發(fā)現(xiàn)管理人員管理失當(dāng)：對(duì)好員工管理不足、關(guān)注不夠，不善于讓高潛員工在企業(yè)生根不會(huì)幫骨干員工突破瓶頸以便發(fā)揮更大作用，而
講師：謝沛霖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《情景領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
【課程大綱】《情景領(lǐng)導(dǎo)力》2天一、課程背景面對(duì)VUCA時(shí)代的到來(lái)，大環(huán)境在變化，我們周圍的情境也在變化。如果我們用一個(gè)簡(jiǎn)單直接的方法管理員工，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的員工有一定的執(zhí)行力，但也會(huì)發(fā)生管理的“挑戰(zhàn)”；有的員工執(zhí)行某件事情或某些項(xiàng)目還不錯(cuò)，但還有很多項(xiàng)目的執(zhí)行力為什么就不行？3121660888365實(shí)際上，員工的執(zhí)行力問(wèn)題，其實(shí)是管理者領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題。從調(diào)研發(fā)
講師：謝沛霖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 課時(shí)：12H
【課程大綱】《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》1天版一、課程背景：隨著社會(huì)的進(jìn)步，管理的深入，領(lǐng)導(dǎo)力缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。在我們不斷強(qiáng)化管理的同時(shí)，卻往往忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)力缺失正成為團(tuán)隊(duì)嚴(yán)重的問(wèn)題。管理者在職能和定位上發(fā)生了很大的變化，職能的轉(zhuǎn)變也使管理者需要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要重新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)展新形勢(shì)下的相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式，解放“人”本身的動(dòng)力，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)
講師：謝沛霖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《敏捷管理——自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
【課程大綱】《敏捷管理--自驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力》2天版一、課程背景：組織管理過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，往往都與領(lǐng)導(dǎo)力水平低下相關(guān)。于是每一個(gè)追求卓越的管理者，都渴望不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力?？墒窃趯W(xué)習(xí)了諸多領(lǐng)導(dǎo)力理論和技術(shù)之后，他們卻遺憾地發(fā)現(xiàn)自己在管理實(shí)踐中依然困難重重。究其背后原因便發(fā)現(xiàn)，這種單純的知識(shí)灌輸，只能帶來(lái)外在的改變，卻鮮有突破，從而很難真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展。想要成為
講師：謝沛霖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《贏在情商領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《贏在情商領(lǐng)導(dǎo)力》1天版一、課程背景：若想成為一名高效領(lǐng)導(dǎo)者，需明白自身發(fā)出的一言一行都帶有情感色彩，對(duì)下屬的情緒能產(chǎn)生強(qiáng)烈影響。所以，務(wù)必具有超強(qiáng)的合作對(duì)話與共情能力。受全球疫情惡化大環(huán)境影響，經(jīng)濟(jì)下行形勢(shì)嚴(yán)峻，市場(chǎng)急需要更多心理素質(zhì)穩(wěn)定的領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)解決以下問(wèn)題：■企業(yè)快速擴(kuò)張，團(tuán)隊(duì)極速發(fā)展，一線管理層“火線提拔”，“夾生飯”多，培養(yǎng)周期長(zhǎng)；■業(yè)務(wù)尖子變團(tuán)隊(duì)
講師：謝沛霖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 課時(shí)：12H
【課程大綱】《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》2天版一、課程背景：國(guó)際績(jī)效大師ThomasGilbert指出，績(jī)效問(wèn)題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素已越來(lái)越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無(wú)論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無(wú)論采用層級(jí)制還是項(xiàng)目制，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵，這便是“第五力”—
講師：謝沛霖 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《鐵軍打造-領(lǐng)導(dǎo)力和干部培養(yǎng)》課程簡(jiǎn)介你想快速培養(yǎng)人員和干部么？你想大幅提高團(tuán)隊(duì)整體的績(jī)效么？你想提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力么？課程特?：1、實(shí)踐干貨，從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，落地性強(qiáng)；2、結(jié)構(gòu)化、體系化方法論，聽(tīng)得懂吸收快；3、案例教學(xué)，情景演練、教、學(xué)、練三位一體課程收益：提升管理者的管理技能，有效解決管理問(wèn)題；縮短管理者學(xué)習(xí)成?時(shí)間，擁有??的結(jié)構(gòu)化、體系化管理?
講師：嚴(yán)小云 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
儒家領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：18H
【課程背景】：伴隨著西方工業(yè)文明的發(fā)展，誕生了領(lǐng)導(dǎo)力管理這門學(xué)科，在那個(gè)資源豐富、商品匱乏、需求旺盛、市場(chǎng)尚未成熟的時(shí)代，管理無(wú)疑發(fā)揮了巨大的作用，確保了商品通過(guò)非技術(shù)性勞動(dòng)者的雙手又快、又多、又好地產(chǎn)出并流向市場(chǎng)。但是隨著科技的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的加劇、消費(fèi)者個(gè)性化需求的增長(zhǎng)，企業(yè)原先那種靠管理來(lái)保持穩(wěn)定、統(tǒng)一、進(jìn)行專業(yè)化分工作業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)難以為繼，越來(lái)越需要
講師：孔祥訓(xùn) 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《提升文化領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)大組織和干部隊(duì)伍》主講：史德安老師【課程背景】企業(yè)文化作用釋放，不是靠口號(hào)和文化團(tuán)隊(duì)，而是靠各經(jīng)營(yíng)管理干部的文化行動(dòng)，干部隊(duì)伍是文化建設(shè)、管理、踐行的第一責(zé)任人和中堅(jiān)力量，對(duì)文化作用有最大影響作用。目前，很多管理干部對(duì)企業(yè)文化本質(zhì)、作用方式和效果了解較淺，沒(méi)有建立起文化意識(shí)，另外，由于缺乏有效的文化理論、方法和工具，管理者想進(jìn)行文化領(lǐng)導(dǎo)和
講師：史德安 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《實(shí)施文化領(lǐng)導(dǎo)，以文化引領(lǐng)價(jià)值創(chuàng)造》企業(yè)文化領(lǐng)導(dǎo)力5大行動(dòng)15個(gè)核心動(dòng)作主講：史德安老師【課程背景】當(dāng)下經(jīng)濟(jì)下行，競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多大大小小的企業(yè)內(nèi)部問(wèn)題頻發(fā)、業(yè)績(jī)下滑、甚至破產(chǎn)。在同樣的市場(chǎng)環(huán)境中，卻有管理者能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共渡難關(guān)，勇立潮頭，在市場(chǎng)航行中巋然不動(dòng)，甚至快速增長(zhǎng)。為什么有的管理者能夠打造出企業(yè)/團(tuán)隊(duì)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和發(fā)展力，經(jīng)得住市場(chǎng)的風(fēng)吹雨打，而
講師：史德安 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理---項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)階》 課時(shí)：12H
《領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理---項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作進(jìn)階》主講：金宗杰【課程背景】在當(dāng)前快速變化的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理能力的要求日益提升。然而，許多企業(yè)在項(xiàng)目管理過(guò)程中面臨著一些共同的挑戰(zhàn)。項(xiàng)目經(jīng)理們?cè)趫F(tuán)隊(duì)構(gòu)建與激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、面對(duì)不同的上級(jí)和團(tuán)隊(duì)成員，缺乏有效的溝通技巧和沖突解決能力，影響了項(xiàng)目的順利推進(jìn)，也制約了企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，主要有以
講師：金宗杰 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《影響者——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》 課時(shí)：6H
《影響者——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》主講：高登峰課程背景：目前，在很多企業(yè)存在的問(wèn)題是：管理過(guò)度、領(lǐng)導(dǎo)不足。管理過(guò)度會(huì)對(duì)員工造成干擾，造成員工缺乏積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)而影響企業(yè)發(fā)展。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)工作千頭萬(wàn)緒，但歸結(jié)起來(lái)只有兩件大事，一是出主意，二是用干部，決策和用人是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)所在、角色所系?！背鲋饕饩褪菦Q策力，用干部就是影響力，這兩項(xiàng)工作做好了，做事就
講師：高登峰 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)—建構(gòu)在人性之上的領(lǐng)導(dǎo)力》主講：高登峰老師【課程背景】深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一種全新的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理念，它的特殊之處在于：深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)應(yīng)用最前沿的組織行為學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、腦科學(xué)等理論，深入人性的深處探討如何影響、激勵(lì)員工抱持積極心態(tài)，敏捷高效地完成既定工作任務(wù)。深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)、建立高效團(tuán)隊(duì)、科學(xué)化組織管理、與員工
講師：高登峰 咨詢電話：010-82593357 下載需求表
《卓越門店?duì)I銷管理——店長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升》 課時(shí)：12H
《卓越門店?duì)I銷管理——店長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升》主講：盧巖【課程背景】作為門店店長(zhǎng)，你發(fā)現(xiàn)工作中店員經(jīng)常發(fā)生如下問(wèn)題：沒(méi)有賺錢的欲望，懶惰銷售工作太辛苦缺乏自信心，無(wú)法克服工作阻力素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)能力弱，教多少遍都忘記遇到困難不放棄，但是找不到方法本課程對(duì)店員問(wèn)題進(jìn)行深層次的分析和提煉，并提供實(shí)用的方法、案例和工具，將課程中傳授的知識(shí)和技能與實(shí)際工作緊密呼應(yīng)，寓教于用，
