課程體系
《管理者的危機(jī)處理及策略運(yùn)用》【培訓(xùn)目標(biāo)】培訓(xùn)管理者在危機(jī)環(huán)境中有效處理和應(yīng)對(duì)危機(jī)，提升危機(jī)管理能力和策略運(yùn)用能力?！九嘤?xùn)大綱】一、危機(jī)管理概述危機(jī)的定義和特點(diǎn)危機(jī)對(duì)組織的影響二、危機(jī)預(yù)防和準(zhǔn)備危機(jī)預(yù)測(cè)和識(shí)別制定危機(jī)管理計(jì)劃建立危機(jī)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)三、危機(jī)管理原則和策略危機(jī)管理原則和理論危機(jī)管理的策略和方法危機(jī)管理流程和步驟四、危機(jī)管理中的溝通技巧危機(jī)溝通的重要性危
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國(guó)學(xué)管理課：了凡四訓(xùn)與職業(yè)智慧??企業(yè)為什么要選擇《了凡四訓(xùn)》企業(yè)版課程？——您的企業(yè)也許存在以下狀況：?1、核心干部，為何突然離職？離職了，卻反過(guò)來(lái)挖員工。2、經(jīng)理人為何經(jīng)常罵員工，陽(yáng)奉陰違？3、公司年度、季度目標(biāo)訂下了，為何總是難以達(dá)成？4、有些主管級(jí)人員總是報(bào)怨付出太多，得到太少其個(gè)原因到底為何？5、如何改變心態(tài)，改變經(jīng)理人的職業(yè)成就，如何與企業(yè)一起共
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《管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換》主講：唐老師【課程背景】目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知
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《高效團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》 課時(shí)：6H
《高效團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》從平凡走向卓越――培養(yǎng)敬業(yè)樂(lè)業(yè)的企業(yè)精神主講：唐老師課程背景：在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)的今天，任何一個(gè)企業(yè)他所面臨的壓力和挑戰(zhàn)都是巨大的，特別是在全球金融危機(jī)的影響下，企業(yè)的任何一項(xiàng)改革都顯得謹(jǐn)小慎微！在客觀和主觀上都有不同程度的給企業(yè)帶來(lái)了一次不小的“震蕩”。為此，企業(yè)也清楚地認(rèn)識(shí)到：企業(yè)要想做大做強(qiáng)的根基是夯實(shí)內(nèi)部管理，而夯實(shí)內(nèi)部管理的基礎(chǔ)恰
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《創(chuàng)新：從思維到實(shí)踐的解析》主講：唐老師【課程背景】 21世紀(jì)人類進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源移轉(zhuǎn)到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與開發(fā)自己和別人的智能，誰(shuí)就是這個(gè)時(shí)代的最大贏家。唯有不斷地創(chuàng)造知識(shí)與智能，才有永續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。本課程將采用令人耳目一新的“互動(dòng)
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《班組人本管理》主講：唐振瑋【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)中基層管理者、班組長(zhǎng)【課程背景】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者不同，他們更多的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，有更多的選擇機(jī)會(huì)，他們更關(guān)注自己的成長(zhǎng)和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對(duì)他們?！ 盁o(wú)代馬走，使盡其力;無(wú)代鳥飛，使弊其翼?！薄豆茏有男g(shù)篇》班組管理是通過(guò)他人
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《MTP管理提升培訓(xùn)》主講：唐振瑋【課程背景】課程通過(guò)重新定義責(zé)任，提升認(rèn)知，運(yùn)用當(dāng)責(zé)的工具，促動(dòng)員工聚焦目標(biāo)，上下一心，提高員工的參與度，激發(fā)員工勇于擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新，幫助個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織將當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力融入日常工作。這里著重討論新形勢(shì)下的人才激活、關(guān)懷與保留的問(wèn)題，管理者當(dāng)責(zé)，團(tuán)隊(duì)便會(huì)盡責(zé)，才有可能創(chuàng)造更大的績(jī)效?！九嘤?xùn)特色】1.全面系統(tǒng)：采用國(guó)際先進(jìn)的管理方法，
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《EAP職業(yè)心理輔導(dǎo)》0.5天 課時(shí)：3H
《EAP職業(yè)心理輔導(dǎo)》主講：唐老師【課程背景】企業(yè)的員工中存在著比較普遍的工作－家庭生活沖突和工作壓力等問(wèn)題，而且很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，這些問(wèn)題出現(xiàn)的頻率都居高不下。當(dāng)企業(yè)的個(gè)別員工存在一些心理或行為上的特殊困難或問(wèn)題時(shí)候，會(huì)影響到公司的其他員工的日常的工作，并有可能發(fā)展成為某種心理危機(jī)事件。企業(yè)不希望這類隱患發(fā)展成一種危害企業(yè)發(fā)展的因素；本課程通過(guò)人文關(guān)懷與心理輔
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《EAP員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》 課時(shí)：6H
《EAP員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)員工、管理干部、行政人員等【課時(shí)安排】1天【課程背景】企業(yè)的員工中存在著比較普遍的工作－家庭生活沖突和工作壓力等問(wèn)題，而且很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，這些問(wèn)題出現(xiàn)的頻率都居高不下。企業(yè)希望專業(yè)的培訓(xùn)，讓受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的人士能夠在一種比較安全的、保障個(gè)人隱私的環(huán)境下，開展相對(duì)專業(yè)的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，從而來(lái)提升員工的自我心理健康意識(shí)和
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《EAP健康職業(yè)心智模式快樂(lè)工作》主講：唐振瑋培訓(xùn)對(duì)象：適合企業(yè)管理層、企業(yè)優(yōu)秀員工培訓(xùn)目的：?jiǎn)T工幫助計(jì)劃EAP（EmployeeAssistancePrograms）。通過(guò)心理學(xué)專業(yè)老師對(duì)組織的診斷、建議和對(duì)員工提供的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)及多種形式的咨詢，幫助員工解決各種心理和行為問(wèn)題，提升企業(yè)效率。管理的核心是人的管理，競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)最大的財(cái)富是
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《MTP管理能力提升培訓(xùn)》 課時(shí)：3H
《MTP管理者管理能力提升訓(xùn)練》【課程背景】：管理是科學(xué)、藝術(shù)與手藝的結(jié)合,MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃，是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。本課程主要針對(duì)管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于
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《MTP中層管理技能》課程背景：管理是科學(xué)、藝術(shù)與手藝的結(jié)合,MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃，是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對(duì)中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)
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《MTP管理者的高效溝通》 課時(shí)：12H
《MTP管理者的高效溝通》課程背景：管理是科學(xué)、藝術(shù)與手藝的結(jié)合,MTP（英文全稱ManagementTrainingProgram）原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃，是美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對(duì)中、高階管理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管
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《EAP正能量情緒管理課程》 課時(shí)：12H
《快樂(lè)工作——EAP正能量情緒管理課程》主講：唐老師【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)優(yōu)秀員工【課時(shí)安排】1——2天【課程背景】隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者不同，他們更多的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，有更多的選擇機(jī)會(huì)，他們更關(guān)注自己的成長(zhǎng)和收獲?！ ∪绾巫寙T工積極？如何讓客戶感動(dòng)？如何讓自己快樂(lè)？如何帶給大家、帶給自己正能量？客戶
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【系統(tǒng)思維與科學(xué)決策】2天 課時(shí)：18H
歷時(shí)6年研發(fā)，60多場(chǎng)客戶驗(yàn)證，柳瑞軍講師自主版權(quán)項(xiàng)目系統(tǒng)思維與科學(xué)決策?——打造解決復(fù)雜問(wèn)題高手，領(lǐng)導(dǎo)決策的思維利器！《系統(tǒng)為本，整合為王》國(guó)家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國(guó)作登字-2019-A-00801823課程背景CPAS是英文“ComplexproblemsAnalyzeSolve（復(fù)雜問(wèn)題分析與處理）”的英文縮寫。對(duì)于任何員工而言，解決問(wèn)題能力都是最核心的
