課程體系
團(tuán)隊(duì)經(jīng)營構(gòu)建高績(jī)效組織[pic]培訓(xùn)對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、董事會(huì)成員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人[pic]培訓(xùn)方式小組討論、學(xué)員姓名牌置于桌上；案例分析、觀看影視片段、互動(dòng)式教學(xué)[pic]課程大綱一?甄選合適人才(慧眼識(shí)英才，測(cè)試分高低)l、計(jì)劃管理、流程管理、組織管理、戰(zhàn)略管理、文化管理2、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展變遷（做英雄還是做領(lǐng)袖？）3、經(jīng)理人的動(dòng)機(jī)調(diào)查、需求調(diào)查、背景調(diào)查...
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帶好隊(duì)伍的6項(xiàng)技術(shù)-管理者如何經(jīng)營團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象副總、中層管理人員、新提拔及從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)效的、以及其它預(yù)備管理人員等課程背景：為什么招聘成本很高，招來的人卻不頂用？員工為什么自以為是、我行我素？員工為什么總有那么多牢騷、那么大脾氣？員工為什么動(dòng)不動(dòng)就拂袖而去？隊(duì)伍為什么總是暮氣沉沉？一切有因皆有果，有果必有因。因?yàn)槿狈φ邕x人才的技...
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課程大綱：? 第一部分、選人要準(zhǔn)? 惟才是舉，一個(gè)值得商酌的法則? l、做英雄還是做領(lǐng)袖？? 2、“才子”未必就能用? 3、有缺點(diǎn)未必不可用? 4、忠誠的人也會(huì)好心辦壞事? 5、用親友還是用外人？? 6、知人之明：特質(zhì)很難培養(yǎng)? 討論：這樣的經(jīng)理能用嗎？? ??????該提拔誰做總經(jīng)理？? 第二部分、馭人有術(shù)? 寧可有叛將，不可有叛...
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教練式溝通培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)總經(jīng)理及高管人員、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)課程收獲1、使學(xué)員具備清晰目標(biāo)的能力；2、使學(xué)員掌握高效溝通的模式；3、使學(xué)員掌握成果執(zhí)行力的理念及實(shí)現(xiàn)方法；4、學(xué)員具備領(lǐng)導(dǎo)下屬、激勵(lì)他人、直達(dá)成果的架構(gòu)技術(shù)；5、為企業(yè)描述如何建立可持續(xù)的人才培育計(jì)劃；6、運(yùn)用最新教練技術(shù)為企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)...
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課程綱要：? 第一部分???中層經(jīng)理的職責(zé)? ?????中層經(jīng)理的由來、定義? ?????中層經(jīng)理的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）? ?????中層經(jīng)理4種錯(cuò)誤的角色定位? ?????中層經(jīng)理的職責(zé)（承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面）? ?????中層經(jīng)理的3大內(nèi)傷??????? 1）?心態(tài)浮躁，借口太多，諸事不責(zé)己而歸罪于外? 2）?危機(jī)感...
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《中堅(jiān)力量六堂課》課程背景：假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”，那么中層管理者就是“腰”，腰不好，領(lǐng)導(dǎo)就頭大。假如把員工隊(duì)伍比做球隊(duì)，中層管理者相當(dāng)于二傳手，一個(gè)好的二傳手，死球可變成活球；二傳手不到位，好球也要變成臭球。為什么要培訓(xùn)6堂課？當(dāng)今中國企業(yè)的中層干部，很多是半路出家。原先是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，后來時(shí)勢(shì)造化被推到“管理”這個(gè)位置，從業(yè)務(wù)一把好手，...
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打造軍人般的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn) 課時(shí)：18H
課題：打造軍人般的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)課程綱要：第一講威武之師播放影片《大閱兵》片斷軍人特質(zhì)：這是一支美國惟一沒有戰(zhàn)勝過的軍隊(duì)閱兵顯示世界一流軍隊(duì)的英姿352個(gè)人的手臂同時(shí)起落，縱看橫看斜看豎看，都像一個(gè)人17個(gè)徒步方隊(duì)，從敬禮線到禮畢線96米，128步，1分零6秒.站軍姿訓(xùn)練，兩個(gè)小時(shí)挺拔如松，眼睛40秒鐘須炯炯有神正步踢腿定位3分鐘紋絲不動(dòng)，一步下去75厘米，踢腿...
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部分、選人要準(zhǔn)惟才是舉，一個(gè)值得商酌的法則l、做英雄還是做領(lǐng)袖？2、“才子”未必就能用3、有缺點(diǎn)未必不可用4、忠誠的人也會(huì)好心辦壞事5、用親友還是用外人？6、知人之明：特質(zhì)很難培養(yǎng)討論：這樣的經(jīng)理能用嗎？該提拔誰做總經(jīng)理？第二部分、馭人有術(shù)寧可有叛將，不可有叛軍l、忠誠也會(huì)改變-----時(shí)位之移人也2、對(duì)能人的態(tài)度：成也能人敗也能人3、新人與老臣，空降兵與子...
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1團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1.1視頻案例：向姚明學(xué)習(xí)成功之道，體驗(yàn)個(gè)人成功與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系 1.2麥肯錫團(tuán)隊(duì)模型分析：團(tuán)隊(duì)的3大作用和7大核心組成因素 1.3劍橋大學(xué)Belbin團(tuán)隊(duì)角色分析：團(tuán)隊(duì)的9大主要角色 1.4工作組與團(tuán)隊(duì)3大區(qū)別 1.5績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的5大職責(zé) 1.6績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員的7大職責(zé) 1.7團(tuán)隊(duì)發(fā)展的4個(gè)階段分析 1.8幫助團(tuán)隊(duì)快速健康...
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講中層的定位和通病1.企業(yè)的漢堡結(jié)構(gòu)（高層要有決策力，基層要有行動(dòng)力，中層需要執(zhí)行力）2.為什么會(huì)有中層（什么叫執(zhí)行力？三個(gè)字：做到位）3.中層的三大難關(guān)（上司認(rèn)可、同僚支持、下屬推崇）4.中層的兩大罪過（群眾領(lǐng)袖、小國之君）5.中層的一大軟肋：推卸責(zé)任（員工可以跳槽，老板只能跳樓）6.中層不同階段的定位（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）案例討論：⑴領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵，下屬嘲...
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項(xiàng)技術(shù)甄選人才(八分人才，九分使用，十分待遇)l、做英雄還是做領(lǐng)袖？（管理就是運(yùn)用他人努力達(dá)成目標(biāo)）2、只買對(duì)的，不買貴的（門當(dāng)戶對(duì)，合適的就是好的）3、讓猴子爬樹，讓驢子拉磨（人崗匹配，特質(zhì)無法培養(yǎng)）4、賢親并舉----尹明善（既用賢才，也用親友）5、如何判斷能否做銷售（有強(qiáng)烈的企圖心，愛表現(xiàn)）6、如何判斷具備合作意識(shí)（自然流露顯示真性情）7、如何判斷具備...
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部分、選人要準(zhǔn)惟才是舉，一個(gè)值得商酌的法則l、做英雄還是做領(lǐng)袖？2、“才子”未必就能用3、有缺點(diǎn)未必不可用4、忠誠的人也會(huì)好心辦壞事5、用親友還是用外人？6、知人之明：特質(zhì)很難培養(yǎng)討論：這樣的經(jīng)理能用嗎？該提拔誰做總經(jīng)理？第二部分、馭人有術(shù)寧可有叛將，不可有叛軍l、忠誠也會(huì)改變-----時(shí)位之移人也2、對(duì)能人的態(tài)度：成也能人敗也能人3、新人與老臣，空降兵與子...
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如何當(dāng)好中層管理者課程大綱： 講中層經(jīng)理的職責(zé) 一．中層經(jīng)理的由來、定義 二．中層經(jīng)理的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理） 三．中層經(jīng)理4種錯(cuò)誤的角色定位 四．中層經(jīng)理的職責(zé)（承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面） 五．中層經(jīng)理的3大內(nèi)傷 1、心態(tài)浮躁，借口太多，諸事不責(zé)己而歸罪于外 2、危機(jī)感淡薄，學(xué)習(xí)力不夠，跟不上高層的節(jié)奏 3、缺乏老板意...
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章管理溝通的基本原理1.常規(guī)溝通原理2.自我溝通原理3.教練式溝通原理第二章教練式溝通基本能力訓(xùn)練1.聆聽2.發(fā)問3.區(qū)分4.回應(yīng)第三章宏觀教練關(guān)系建立技巧1、建立輔導(dǎo)支持的關(guān)系2、提升當(dāng)事人內(nèi)心期望3、擴(kuò)展當(dāng)事人視角4、支持當(dāng)事人達(dá)成目標(biāo)5、協(xié)助當(dāng)事人突破框框第四章教練式溝通模式1.A--B模式2.成果導(dǎo)向模式3.管理溝通高級(jí)能力訓(xùn)練第五章教練式溝通工具1...
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中層管理者管理技能及綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練 課時(shí)：12H
中層管理者管理技能及綜合素質(zhì)提升（兩天）課程大綱： 一、中層管理者的角色與執(zhí)行力 l、中層扮演的角色、定位 2、四種常見的中層錯(cuò)位現(xiàn)象 3、中層的三個(gè)境界 4、中層的工作職責(zé) 5、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力＝做到位 6、要執(zhí)行力，不要借口 討論：這筆錢能不能給？ 上夾板的責(zé)罵＋下夾板的抱怨＝？ 二、如何有效激勵(lì)下屬 l、能夠調(diào)動(dòng)下屬積極性，也...
