營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)課程體系

服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)核心技能及客戶(hù)關(guān)系管理培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲提高中層領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程大綱第一天?上午:?電信市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本理念?中國(guó)移動(dòng)產(chǎn)品清單?電信產(chǎn)品的三個(gè)組成要素分析?創(chuàng)造性商品思考?主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及主要產(chǎn)品現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析?中國(guó)移動(dòng)目前階段的SWOT戰(zhàn)略分析客戶(hù)關(guān)系管理(CRM)?客戶(hù)資料變革與數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)?客戶(hù)滿(mǎn)意度與忠誠(chéng)度?轉(zhuǎn)移成本管理與終身客戶(hù)價(jià)值第一天?...

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服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)基本理念顧客從我們手里買(mǎi)走的是什么?什么是“服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)”及“關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)”?服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的核心因素?fù)Q個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)客戶(hù)客戶(hù)需要我們提供什么?客戶(hù)身份識(shí)別客戶(hù)類(lèi)型識(shí)別保持客戶(hù)忠誠(chéng)度的要素構(gòu)建全面滿(mǎn)意的客戶(hù)服務(wù)系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)利器-客戶(hù)關(guān)系管理競(jìng)爭(zhēng)壁壘的設(shè)置與核心要素客戶(hù)資料變革與數(shù)據(jù)庫(kù)營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的深層涵義協(xié)議數(shù)據(jù)庫(kù)的建立如何使客戶(hù)忠誠(chéng)于我們轉(zhuǎn)移成本管理與終身客戶(hù)價(jià)值...

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章:觀念決定行為,思維決定決策1.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新思維2.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的對(duì)企業(yè)挑戰(zhàn)-觀念:搶錢(qián)還是客戶(hù)自愿送錢(qián)-行為:我快樂(lè),你痛苦;你好我也好-思維:我離不開(kāi)你-決策:我能讓你感受到什么第二章:服務(wù)價(jià)值與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)1.客戶(hù)滿(mǎn)意與市場(chǎng)份額的關(guān)系2.什么是服務(wù)3.什么是服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)4.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)5.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)組合6.客戶(hù)滿(mǎn)意和客戶(hù)忠誠(chéng)對(duì)企業(yè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的挑戰(zhàn)7.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的核心...

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講師:譚小芳客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)課程有哪些?客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)講師有哪些?客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪位知名?客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)方面的培訓(xùn)講師哪里找?國(guó)內(nèi)知名的客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)師是哪位?歡迎進(jìn)入知名客戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)講師譚小芳老師課程《客戶(hù)服務(wù)技巧培訓(xùn)》!助理:官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom培訓(xùn)時(shí)間:2天培訓(xùn)地點(diǎn):客戶(hù)自定培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高層管理者課程推薦:主要特...

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一、以積極的心態(tài)面對(duì)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)實(shí)與挑戰(zhàn)入戶(hù)工程師做營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢(shì)克服心理障礙,積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)分析:社區(qū)經(jīng)理入戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)案例!解析:社區(qū)經(jīng)理入戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)訓(xùn)案例案例:社區(qū)經(jīng)理入戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)課程案例分析!二、維護(hù)/服務(wù)/營(yíng)銷(xiāo)“三合一”運(yùn)作模式運(yùn)作步驟目的與方法討論:社區(qū)經(jīng)理入戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)典案例討論分組:社區(qū)經(jīng)理入戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南分析:社區(qū)經(jīng)理入戶(hù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)中...

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  譚小芳老師的《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新培訓(xùn)》講程主要內(nèi)容概括:  講研究導(dǎo)論  節(jié)當(dāng)前營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的主要特征  第二節(jié)顧客戰(zhàn)略的提出  第二講電子服務(wù)質(zhì)量與消費(fèi)者信任  節(jié)研究背景  第二節(jié)文獻(xiàn)綜述  第三節(jié)模型構(gòu)建與假設(shè)陳述  第四節(jié)數(shù)據(jù)分析  第五節(jié)理論意義與實(shí)踐意義  第三講消費(fèi)情緒與服務(wù)品牌轉(zhuǎn)換作用機(jī)制  節(jié)問(wèn)題的提出  第二節(jié)文獻(xiàn)綜述  第三節(jié)理論模型和研究假...

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  【文化產(chǎn)業(yè)——課程安排】  講第Ⅰ講了解服務(wù)市場(chǎng)、服務(wù)產(chǎn)品和顧客  第1講服務(wù)經(jīng)濟(jì)中的營(yíng)銷(xiāo)新視點(diǎn)  第2講服務(wù)接觸中的顧客行為  分析:企業(yè)如何貫徹流程管理全過(guò)程?  分析:流程管理培訓(xùn),我們做對(duì)過(guò)什么?  案例:海爾集團(tuán)流程管理咨詢(xún)方案案例研究  第二講建立服務(wù)模型  第3講建立服務(wù)理念:核心與附加性要素  第4講實(shí)體與電子渠道分銷(xiāo)服務(wù)產(chǎn)品  第5講探...

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部專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員的發(fā)型規(guī)范·凈面原則·圓,橄欖,方型臉的佳職業(yè)發(fā)型·色彩與發(fā)型飾品佩戴的技巧與原則·男三女四原則·同質(zhì)同色原則專(zhuān)業(yè)形象的化妝技巧·TOP原則·化妝的基本原則和技巧A=‘Attention:優(yōu)質(zhì)客戶(hù)關(guān)注語(yǔ);·距離語(yǔ)---保持服務(wù)距離,不即不離·姿態(tài)語(yǔ)——頭部姿勢(shì)傳遞的含義·表情語(yǔ)——臉色和眉毛傳遞的含義發(fā)掘需要話術(shù)·表情語(yǔ)——嘴形傳遞的含義促成的...

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部分服務(wù)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)講服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)講經(jīng)濟(jì)社會(huì)演進(jìn)階段第二講服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)第三講服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)的影響案例悉尼奧運(yùn)會(huì)第二章 服務(wù)的概述講服務(wù)與服務(wù)業(yè)第二講服務(wù)產(chǎn)品的一般特點(diǎn)第三講服務(wù)市場(chǎng)第三講服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與管理綜述講服務(wù)營(yíng)銷(xiāo):以關(guān)系為核心的營(yíng)銷(xiāo)第二講服務(wù)管理:以服務(wù)為導(dǎo)向的管理案例生命之源:艾博特西北醫(yī)院第二部分服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)第四講服務(wù)消費(fèi)心理和行為:服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)講服務(wù)消費(fèi)...

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1.服務(wù)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)2.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃3.如何贏得客戶(hù)滿(mǎn)意4.服務(wù)質(zhì)量5.服務(wù)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)(servicesmarketing)6.掌握服務(wù)的特點(diǎn)。7.理解服務(wù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的4個(gè)階段。8.理解發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)企業(yè)發(fā)展的7個(gè)階段9.掌握一項(xiàng)服務(wù)業(yè)務(wù)的構(gòu)成要素。10.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展歷程11.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)12.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的特征13.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)規(guī)劃14.服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)組合.15.SWO...

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  講:自我心理剖析(1課時(shí))  認(rèn)識(shí)生命  認(rèn)識(shí)工作  認(rèn)識(shí)自我  認(rèn)識(shí)職責(zé)認(rèn)識(shí)壓力  認(rèn)識(shí)情商  成為企業(yè)有用的人  第二講:業(yè)務(wù)剖析和勞動(dòng)競(jìng)賽認(rèn)知(4課時(shí))  綜合信息服務(wù)門(mén)戶(hù)產(chǎn)業(yè)預(yù)測(cè)  市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)  產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境  服務(wù)特色(與12580等對(duì)比分析)  話務(wù)人員八大問(wèn)題思索  觀念轉(zhuǎn)型和服務(wù)保障  第三講:客戶(hù)心理剖析(1課時(shí))  消費(fèi)者的決策過(guò)程...

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  文化產(chǎn)業(yè)——課程安排】  部分樹(shù)立全新的客戶(hù)服務(wù)理念  1、服務(wù)是什么?商品與服務(wù)的重點(diǎn)關(guān)系?! ?、為什么需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?(優(yōu)/劣質(zhì)服務(wù)對(duì)企業(yè)的影響對(duì)比)  3、重新定義客戶(hù)地位,對(duì)‘顧客是上帝’全面詮釋。  4、服務(wù)滿(mǎn)意度的四個(gè)進(jìn)階層次?! 》窒恚毫鞒坦芾韮?nèi)訓(xùn)的三種武器  流程管理實(shí)戰(zhàn)密碼:策略技巧案例  流程管理培訓(xùn)的知識(shí)、方法、工具與案例大全  ...

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  一網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的管理目標(biāo)的制定  營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)施的過(guò)程管理  探討營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)計(jì)劃方案  營(yíng)銷(xiāo)管理  營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃方案的執(zhí)行  控制  評(píng)估  反饋  銷(xiāo)售模式對(duì)管理風(fēng)格的要求  銷(xiāo)售模式的核心分類(lèi)  效能型及效率型管理模式2.0講授法  案例研討  小組討論  小組發(fā)表  二銀行網(wǎng)點(diǎn)主動(dòng)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)與潛在客戶(hù)  誰(shuí)是公司當(dāng)前的客戶(hù)  客戶(hù)為什么購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品或服務(wù)...

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講:服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理念 案例鑒賞:“經(jīng)營(yíng)之神”王永慶的啟示——我們?cè)鯓釉诩?lì)的競(jìng)爭(zhēng)中留住客戶(hù)?1、什么是銷(xiāo)售?什么是服務(wù)?服務(wù)創(chuàng)造差異化,服務(wù)是利潤(rùn)的源泉——銷(xiāo)售是“本”,服務(wù)是“魂”!2、現(xiàn)代服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理念4P理念到4C理念的轉(zhuǎn)變昨天-今天-明天:以客戶(hù)需求為導(dǎo)向,以創(chuàng)造滿(mǎn)意服務(wù)為目的,創(chuàng)造客戶(hù)的增值價(jià)值服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的浪潮席卷今天的企業(yè)!3、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)理念之基本原理馬斯...

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節(jié)、銀行客戶(hù)經(jīng)理的困惑【解決的核心問(wèn)題】-互動(dòng)探討學(xué)員需要解決的問(wèn)題與困惑-以解決問(wèn)題為導(dǎo)向培訓(xùn),讓培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效-缺乏系統(tǒng)的集中培訓(xùn)-服務(wù)禮儀不規(guī)范-無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)話術(shù)【互動(dòng)】你的問(wèn)題與困惑?第二節(jié)、銀行客戶(hù)經(jīng)理的角色定位【解決的核心問(wèn)題】-屁股決定腦袋,深刻認(rèn)識(shí)自己的角色職責(zé)-技術(shù)講師-產(chǎn)品講師-專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)-維護(hù)員-朋友-形象代表-服務(wù)大使-情報(bào)員第三...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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